欢迎访问爱文网文库范文大全网!本站转让,联系QQ:168657525

大班社会教案

爱库百科 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

大班社会教案:我的运动装

推荐度:

保护环境大班社会教案

推荐度:

《交通规则我知道》大班社会课教案

推荐度:

大班社会新朋友教案

推荐度:

九九重阳节大班社会教案

推荐度:

相关推荐

精选大班社会教案模板集合5篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的大班社会教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班社会教案 篇1

活动目标:

1.学习小火车守秩序的好品质。

2.讨论在什么情况下应该守秩序,理解守秩序的意义。

活动过程:

1.老师讲故事《小火车头和他的弟弟们》

佳佳是一列货车的火车头,他有十二个弟弟,就是跟在他后面的十二节车厢。他们天天都在铁路上快乐地奔跑着。弟弟们一个跟着一个,紧跟在佳佳大哥的后面,齐心合力,团结地工作着。他们每天在祖国的大地上辛苦地来来去去,有时运黑黑的煤炭,有时运成堆的木材,有时还运大石头。小朋友,你们一定见过他们吧!可是有一天啊,发生了一件事:佳佳的"最小的弟弟非非,也就是排在最后的车厢,他不高兴了!他说:“喂,喂!我说,我凭什么要排在最后面?我不喜欢排在这!我要排在你们的前面!”

2.教师:哎呀!非非不高兴了!你们说他这样好不好?为什么?

儿童提己的看法。

3.教师:我们应该怎样排队?

我们只有在排队的时候才要守秩序吗?还有什么时候?怎么做?

儿童讨论,提出看法。

4.儿童讨论守秩序的意义。

“我们为什么要守秩序?如果不守秩序会怎么样?

5.“开火车”游戏结束。

儿童一个接一个组成火车,排整齐,不能脱节。

大班社会教案 篇2

【活动目的】

1.幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质会溶解于水,有些物质不能溶解于水。

2.培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。

【活动准备】

每人二只透明杯,小匙一把、彩笔一支。

桌上备有:奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干。

教师备:大烧杯二只,搅拌棒,清水若干。

【活动过程】

一、运用博士爷爷的来信,引起幼儿的尝试兴趣

师:小朋友,博士爷爷又给我们来信了。信中说,他最近又做了一个小实验,叫“溶解的秘密”。他发现了一个奇怪的现象,请小朋友也来试试,好吗?

二、提供多种多样的实验用品,便于幼儿进行尝试活动

1.教师带领幼儿参观每一组的实验用品。

师:博士爷爷给我们准备了许多的实验用品,但每组的实验用品都是不一样的,现在,我们就一起来参观。

2.参观后,幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。

3.幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。

提问:你的"桌上有哪些实验用品?

(如幼答:我的桌上有半杯清水、一把小匙、几块方糖)

4.提醒幼儿今天的实验品不可以尝。

三、幼儿初次尝试

1.请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中,轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?

2.幼儿尝试实验。

教师巡回指导、观察。

①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化。

②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果,使其获得尝试的喜悦。

③对能力强的幼儿提出高要求,要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比。

3.实验结果汇报。

①提问:在实验中,你发现了什么?

(幼儿答:糖放在水中,不见了。黄沙放在水中,沉在水底)

②提问:哪些物品会在水中不见?

(奶粉、盐、糖)

小结:奶粉、盐、糖放入水中会不见了,我们把这样的现象叫做溶解。

③提问:哪些物品不会溶解于水呢?(黄沙、水泥)

④教师做水泥在水中的实验,引导幼儿仔细观察水的颜色的变化来辨别水泥是否溶解于水。

4.发展思维。

①还有哪些东西会溶解于水?

(冰、味精……)

②还有哪些东西不会溶解于水?(石头、木头、塑料……)

四、幼儿再次尝试,初步了解饱和现象

1.请幼儿先用彩笔在杯上做水位标记。

2.请小朋友把会溶解于水的物品任取一样放入清水杯中,你看一看,会发现什么?

3.教师指导:鼓励幼儿多放一些实验物品,使实验现象更明显。

4.汇报尝试结果。

①提问:实验中,你发现了什么?

(水位升高了,盐不再溶解于水……)

②为什么会出现这种现象?

(幼儿答:因为盐增加了,而水没有增加。)

③有什么办法来解除饱和现象呢?(鼓励幼儿积极动脑、想出既简单又方便的办法)

延伸活动:针对幼儿想出的办法去尝试,是否会解决饱和现象?

大班社会教案 篇3

活动提示:

家是孩子们最熟悉的,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是孩子们最亲近的人,通过活动,让孩子进一步熟悉自己的家,了解自己的家人,了解自己爸爸妈妈工作的辛苦,体验爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的爱和关心。引发幼儿关心家人的情感,感受家庭的温暖与美好,激发幼儿热爱家的`情感。

活动目标:

1、懂得家人之间要相互关心,相互爱护。

2、感受家庭的温暖与美好,激发幼儿热爱家的情感。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

短文《我们是一家》《我爱我家》歌曲磁带,各种手工材料和绘画材料。

活动过程:

1、听歌曲《我爱我家》导入,提问:小朋友,你爱你的家吗?你爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?他们爱你吗?------幼儿自由回答。

过渡:有个小朋友已经告诉我们了,我们听听他是怎么说的?

2、欣赏短文,老师诵读短文,引导幼儿欣赏。

3、谈话:

①、老师引导幼儿组讨论自己有家庭成员,以及其职业和每天做的事情,问:小朋友们,你的家里都有谁?他们每天都做什么?幼儿自由和同伴们说一说,老师来回指导,引导幼儿围绕主题进行谈话。

②、老师引导幼儿园集体谈话,请幼儿用日常谈话方式在大家面前说一说自己对家人的感情。

提问:小朋友们,爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎么爱你的?你爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶妈吗?你用什么方式表达你对他们的爱?幼儿自由讨论,老师注意事项激发幼儿对家人爱的情感,引导幼儿说出自己爱的表达方式,如:给爷爷奶奶捶背,给爸爸倒水,帮妈妈择菜等。

③、过渡:小朋友,我们今天就给爸爸妈妈、爷爷奶奶制作一个小礼物来表达我们对他们的爱吧!你可能画一幅画,折一只小动物,也可以捏一个小泥人等等。

④、手工制作:老师请幼儿自由选择材料。制成小礼物。

活动建议:

激发对家人爱的情感,并想到用什么方式来表达自己对他们的爱,可请幼儿表演爸爸妈妈、爷爷奶奶的动作,活跃课堂气氛。

活动反思:

本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》,让幼儿逐步了解家的概念,大家庭是由一个一个小家庭组成的,感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解,第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处,这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的,这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异,能力倾向差异,学习方式的差异,原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征,这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

大班社会教案 篇4

一、活动目标

1、认识圣诞的应景物品。

2、感受圣诞欢乐的气氛。

3、增进创造思考的能力。

二、活动准备

圣诞应景的物品:圣诞树、圣诞礼物、圣诞袜等

三、活动过程

(一)引起动机

1、观赏录象带“一路响叮当”或“45街的奇迹”中有关圣诞街道的情景,或者在圣诞前夕,带小朋友参观百货公司橱窗。

2、讨论与分享:请小朋友说一说在影片当中看到哪些东西?装饰在哪里?

(二)主要活动

1、讨论:请小朋友想一想、说一说:圣诞节常见到哪些东西?可以用哪些材料来制作?教室内有哪些东西可拿来布置?(例如积木、雪花片)

2、分组布置:老师先将教室分成四个区域,中间留通道,布置成商店的`圣诞街景,小朋友分成四组,每组约7——8人。墙壁、窗户皆可布置,同时请各组为自己的商店取店名。

3、建议提供物品:

(1)老师事先添购圣诞饰品,如铃铛、小雪人、圣诞树、圣诞袜、星星、各色的球等饰品。

(2)事先用纸剪成靴子、雪橇及圣诞树的形状,提供给小朋友布置使用,同时提供亮片、色纸等装饰材料。

(3)教室的玩具可搭建成树,或者用雪花片也可组成圣诞晚餐的食物。

(4)提供各式的布,当作桌布、窗帘。

综合活动:

1、参观和评选

(1)每组评选2人负责介绍商店的布置,并且圈选奖项。

(2)老师发给参观的小朋友每人一张评分表,并说明使用方法。

奖项 组名 组名 组名 组名 最佳创意奖 最佳美术奖 最佳造型奖 最佳努力奖

(3)小朋友自由参观,并选出4项奖项。

2、颁奖:由计票员(老师或小朋友担任)统计小朋友的选票结果,颁发奖状或奖品。

注意事项:

1、选票奖项在参观完毕之后进行,也可采取举手投票。

2、各组布置时,应给予充足时间,可将活动时间延长为2天。

(1)第一天先制作物品,如圣诞老人、圣诞树、靴子------

(2)第二天再利用这些物品来布置。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

全年段可以同一天进行此活动,延伸活动则可安排到其他班级参观。

大班社会教案 篇5

活动过程:

一、 谈话激发幼儿已有经验

师:1.小朋友们,你到过什么地方旅游?你喜欢到哪里去旅游啊?

2. 你是怎么去的啊?

二 教师扮演司机邀请幼儿上车。

(一)教师戴上司机头饰,拿上方向盘,告诉幼儿今天要驾驶汽车带小朋友去旅游。

师:小朋友们,今天老师要带你们去XX旅游,好吗?好的话,就请你坐上我的汽车吧。

(二) 请幼儿数数汽车的位置有几个。

(三)教师邀请乘客:嘀嘀嘀,叭叭叭,我开汽车去旅游,汽车开到北京去,看长城看奥运。邀请你也一起去。(可以个别请,也可以分小组请;引导乘客和司机互相问好后入座,说说:我坐在谁的前面,我坐在谁的后面,我坐在谁的旁边)

(四)模仿开车,到达北京。(汽车开动时,司机提醒乘客;汽车开动请扶好。到达目的地后提醒乘客,北京到了,请下车。教师可以引导幼儿朗诵儿歌《开汽车》)

三 幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。

(一)请某一幼儿带上司机的头饰,拿上方向盘,并大声的说出旅游地点的名称。(可以是国家、城市或景点的名称。)

(二)引导司机用文明语言邀请乘客,并模仿开车。

(三)请不同的`幼儿扮演司机进行游戏。(可以引导乘客说说想去的旅游地点,让司机把乘客送到目的地)

(四)增加交警的角色,出示红绿灯,提醒司机注意看红绿灯,按交通规则驾驶车辆。

反思:

《带你去旅游》的主要目标是让幼儿学习使用礼貌用于,并能感受大家在一起游戏的快乐。这堂课的第一个环节我设计思考的是师幼互相谈话,激发幼儿已有的经验。然后教师邀请幼儿乘坐火车,教师扮演司机。期间教师可以把一些旅游地点的知识讲给幼儿们,让幼儿可以对一些基本的社会知识进行了解。在过程中,教师也可以引导幼儿朗诵已经学过的儿歌《开汽车》然后,教师可以随时更换旅游地点。第三个环节我让幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。这节课小朋友们玩的很开心,而且这种兴趣一直延续到最后。期间出现的问题就是幼儿在扮演司机的时候,为了让其他幼儿能听从他的指令,带他们去他想去的地方,和小朋友经常拌嘴,而且其他小朋友也不太听从司机的“指挥”。我想教师可以当这位司机的“副司机”帮助幼儿更好的当一个快乐的司机。

154119
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享