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小班音乐教案

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小班音乐教案【热门】

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小班音乐教案,欢迎阅读与收藏。

小班音乐教案1

活动目标:

1.理解歌词,初步学会唱歌曲。

2.初步能以不同的角色学习唱歌表演,培养参与活动的积极性和表演能力。

3.感受音乐活动带来的快乐,体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

活动准备:

1.草地背景图。

2.小鸭、小鸡图片

3.节奏谱

4.头饰(小鸭、小鸡)与幼儿数量相同。

活动过程:

一、出示背景图,讲述小鸭小鸡的故事。

1.“小朋友,春天到了,天气暖和了,小动物们都要出来玩了。呀,看谁来了呀?(小鸭)小鸭摇摇摆摆地来到草地上,真开心”。

2.提问:小鸭是怎么来到草地上的"呀?谁来学一学这只小鸭呢?(学小鸭走路)

3.我们看看草地上还来了哪个小动物呢?(小鸡)小鸡快快乐乐地来到草地上,它是怎么走路的,谁来做做这只快乐的小鸡呢?(学小鸡走路)

4.小鸭小鸡都来到了草地上,两个好朋友碰在一起了,提问:两个好朋友怎么样了?(碰在一起),小鸭连忙跟小鸡打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示节奏谱1 嘎 嘎 嘎)小鸡是怎么打招呼的?(出示节奏谱2 叽 叽 叽)

5.打完招呼后,他们还开心的唱起了好听的歌。(嘎嘎 嘎)(叽叽 叽)他们一同唱歌、一同游戏。

二、初步学习演唱歌曲。

1.带领幼儿朗诵歌词,记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌,我们一起学一学。”(有节奏的念歌词)

2.教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来,你们想听吗?”

3.幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”

三、进一步演唱歌曲。

1.分角色演唱。

2.配合动作分角色演唱。

3.带头饰分角色表演唱。

四、结束活动。

请你和好朋友手拉手,我们一起到外面做游戏喽!

小班音乐教案2

【活动目标】:

1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。

2.能根据故事情节进行想象,积极地用语言表达自己的想法。

【活动准备】:

多媒体课件

【活动过程】:

一、幼儿经验与故事情节互动

*边演示幻灯片边提问:

关键问题一:

这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

关键问题二:

小老鼠在草地上看到了什么?

师:哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?

师:小老鼠和你们一样,也想过去看看。走着走着,小老鼠发现它看到的东西变了,变得大一点了,变成了——

师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的是——大熊

师:没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身

体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?

师:(很小声地)嘘,熊在做什么?

师:别吵醒它,它睡得好香呀,正呼噜呼噜打鼾呢。

关键问题三:

小老鼠发现草地上睡着大熊,它会怎么做呢?你们猜猜?

师:老鼠到底会怎么做呢?

将剩下的故事讲完,结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的`呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

二、欣赏故事《大熊山》

1.欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字。

有一只小老鼠,来到大森林,看到远处有一团咖啡色的东西,像个小山坡。小老鼠说:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬着爬着,发现这团咖啡色的东西变了,越变越大,还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬,终于爬到了!他仔细一看,原来是一只大熊!可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉,小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

2.关键问题四:

故事讲完了,你们有没有给故事想好名字?幼儿说说自己的想法。

3.关键问题五:

小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。

三、幼儿尝试看图讲故事

师:有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢?幼儿讲述时教师适时适当提醒。

【二】小班的音乐教案《开车歌》

【设计意图】:

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,作品《开汽车》,儿歌语言精练,是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品,幼儿对此十分熟悉,符合小班孩子的年龄特点,适合小班孩子学习。同时,音乐游戏:开汽车。贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。

【活动目标】:

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

3、能够与他人合作的意识,乐意参与游戏。

【活动准备】:

录音机、音乐磁带;呼啦圈;汽车图片;红绿灯模型;

【活动过程】:

一.谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音?”

引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的?”

“是这种车呢?还是这种啊?”(出示汽车图片)

“通常是谁在开车呢?”

“他是怎么开车的?”

“什么时候车子会停下来呢?”

车子遇到红绿交通灯时,该怎么做?(红灯停、绿灯行)

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作,车速与鼓声的`节奏要保持一致。

三、欣赏《开车歌》

老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌,我们一起来听听吧!

1、你们听到什么?

2、小朋友再仔细听听,音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小朋友坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

2、请个别幼儿上来表演儿歌,加上动作。

四、开车游戏

观看图片,讲解规则

(1)当看到摩托车图片时,请幼儿2人一组,1人当司机,1人当乘客。

(2)当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。

到老师所指定的路上开车。

(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)

五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道,过马路的时候要要看红绿灯,我们爸爸妈妈开车的时候,也要遵守交通规则,注意安全。

活动延伸:

1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。

2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角;

3.家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

小班音乐教案3

游戏过程:

老师做猫妈妈,全体幼儿做小猫。第一段,小猫边唱边随音乐动作,唱到最后一句时,小猫四散跑开,找地方躲藏。第二段,猫妈妈边唱边点小猫的头,唱到最后一句时,被点到的.小猫边叫边回到自己的座位上。歌曲唱完后,猫妈妈问:"没找到的小猫在哪里啊?"未点到小猫边叫边跑到猫妈妈身边,游戏重新开始。

要求:训练幼儿按音乐的节奏做动作。

启发幼儿形象的表演。

准备:小猫头饰若干个。

提示:

1、先教幼儿唱会歌曲。

2、启发幼儿创编游戏基本动作,如小猫走路,摸胡子,捉老鼠等。

3、教幼儿玩游戏,不必要求幼儿动作统一,但必须要求按音乐节奏动作。

4、教师应参与游戏。

小班音乐教案4

活动目标:

1、在听听、看看、说说、演演中初步熟悉、理解歌曲内容。

2、了解育儿袋的作用,萌发进一步表演的欲望。

活动准备:

经验准备——认识袋鼠

材料准备——袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等

活动过程:

一、动物走走

1、复习歌曲《走路》

要求:愿意用好听的声音,愉快地跟着音乐演唱歌曲,并能够跟着音乐的节奏模仿不同小动物走路的模样。

2、袋鼠来走路

——冬天来了,小动物们为了让自己身体变得暖和都出来做运动了。有一个动物妈妈看见了,也想出来动一动。它会是谁呢?引导幼儿和袋鼠妈妈打招呼小结:原来是可爱的袋鼠妈妈,袋鼠可是跳着走路的。

——让我们跟着音乐的`节奏,来学学袋鼠妈妈走路的样子吧。二、说说袋鼠1、 育儿袋

——小朋友们,袋鼠妈妈长得怎么样那它和其它动物有什么地方时不一样的?小结:原来,袋鼠妈妈有个袋袋。(幼儿学说)——这个袋袋里装些什么呢?(幼儿猜想)

——到底装的是什么呢?和你们猜的一样吗?让我们一起去看一看吧。

小结:袋鼠妈妈胸前有一个袋袋,像口袋一样,其实叫做育儿袋,这个袋袋是用来养育、保护小袋鼠宝宝。其实这个育儿袋就像我们小时候睡的婴儿车,妈妈到哪儿都会推着婴儿车。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖,就像你们的妈妈爱你们一样。

丰富:乖乖是什么意思?——原来,袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖。2、相亲相爱

——小朋友,你们知道吗?我可喜欢我的乖乖了,不管我走到哪儿,都会把乖乖放在我的育儿袋里带它去我去的地方。

——小朋友,你们知道吗?我可喜欢我的妈妈了,不管我的妈妈去哪儿,总会把我放在它的大袋袋里带我一起去,我离不开妈妈。

——袋鼠妈妈爱乖乖吗?乖乖爱袋鼠妈妈吗?(说说)

小结:是啊,就像我们小朋友说的,乖乖和妈妈谁也离不开谁,走到哪里二个人都是在一起的。在妈妈心中,乖乖就是妈妈的心肝宝贝,妈妈最喜欢自己的乖乖,而在乖乖的心中,最喜欢的也是自己的妈妈,最最离不开的人也是妈妈,宝宝爱妈妈,妈妈爱宝宝,这个就叫做相亲相爱。

——乖乖和妈妈相亲又相爱。

三、袋鼠妈妈

1、欣赏歌曲

——袋鼠妈妈今天还给你们带来了一首好听的歌曲,讲的就是袋鼠妈妈和乖乖的事情,让我们一起听一听。提问:你听到歌曲里说了些什么?(进一步熟悉歌词)

2、幼儿表演歌曲

四、活动延伸

在音乐区角中愿意和同伴一起进行歌表演。

小班音乐教案5

活动目标:

1.通过欣赏音乐《红星歌》,学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质,初步认识三段体音乐,并会用动作表现。

2.通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。

3.通过找朋友做动作,提高幼儿之间的交往能力。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的.音乐。

2.事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》,并介绍一些革命领袖的情况和事迹。

3.卡片两张,分别画有★和波浪线的图形。

活动过程:

1.介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事,今天老师请小朋友听一首音乐,讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。

2.倾听音乐,启发幼儿初步学习分辨三段体音乐,并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲,谁能说出音乐中哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?”(前面和后面一样,中间不一样)“这段音乐有几段?每一段都说了什么事情?是怎么样的?”

3.选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图,一张是“★”,一张是波浪线,每张图代表一段音乐。请小朋友想一想,哪副图表示哪一段音乐?“

4.启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢?请你用好看的动作随音乐做一做。”

5.小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐,知道这首音乐有三段,下次,老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。

活动反思:

这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚,图谱设计适合歌曲内容,选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进,特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲,把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契,幼儿识谱能力强,活动积极气氛活跃。

小班音乐教案6

活动目标:

1.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

活动准备:

布袋木偶娃娃一个。

活动过程:

一、激发幼儿的活动兴趣。

教师出示布袋木偶做拍手、点头状,与幼儿相互问好。

师:小朋友们好,我叫聪聪,很高兴认识大家!你们喜欢我吗?如果喜欢我,就和我一起做动作好吗?

引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

师:今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲,名字叫《拍手点头》,小朋友们一起说。

教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。(教师唱歌曲一遍)

幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作(两拍一次动作)

师:现在请小朋友们和老师一起唱好吗?这次小朋友声音低一点,老师声音高一点。(小朋友声音高一点,老师声音低一点)

二、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

师提问:小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴的`表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2、幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。

活动建议:

在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加两件事:拍手点头、拍手踏脚;三件事:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意越唱越快)。

小班音乐教案7

活动目标:

1、学习倾听音乐前奏,用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

2、随着音乐学习漱口的方法,感受讲卫生的乐趣。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

4、了解多刷牙对身体有好处。

活动准备:

准备一个小白兔的.布偶玩具,一个干净的水杯;教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

活动过程:

一、讲述《讲卫生的小白兔》,引出主题。

1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述:这是一直讲卫生的小白兔,它的牙齿又白又整齐,可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?

3、观察动作表演与教育挂图,理解、记忆歌词。

4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作,引导幼儿认真观察。

5、逐一出示挂图,与幼儿共同理解各挂图的意义,教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。

6、教师边朗诵边表演,要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。

二、教师范唱,帮助幼儿感受歌曲,进一步记忆歌词。

1、教师弹唱歌曲,幼儿边欣赏边学唱。

2、教师弹唱歌曲,幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

三、指导幼儿学唱歌曲。

1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐,在前奏结束后开始演唱。同时,根据幼儿学习情况,有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

2、教师伴奏,幼儿边唱边表演。

活动延伸:

生活活动:午餐后播放音乐,组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

教学反思:

养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要他们的老师,家长持之以恒地去引导与培养,作为保健老师,我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况,通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

小班音乐教案8

活动目标:

1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。

2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

活动过程:

1、儿歌欣赏《朋友》

——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

——学念儿歌《朋友》两遍

2、找朋友

——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

——提问:为什么他们是好朋友?

——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。

——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。

——交流匹配情况,并说出理由。

3、为“杯子”找朋友

——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。

——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?

——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

4、为自己找朋友

——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)

——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

活动反思:

活动一开始,我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的`概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。

小班音乐教案9

教学目的:

通过学唱歌曲和表演歌曲,使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。

准备:

预备若干个较大的球当豆子,若干个蚂蚁头饰,"蚂蚁"歌曲磁带。

活动与指导:

1. 讨论:教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后,提问:"一个蚂蚁在洞口看见了什么?那只蚂蚁为什么急得直摇头?小小蚂蚁想一想想出了什么好办法?幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的`时候回洞请来了好朋友,抬着一起走了。

2. 解释:在一个人遇到困难时,可以请人帮忙,合作,这样一个人办不到的事情能得到解决。

表演:幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后,请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

小班音乐教案10

学习活动:《谁来了》

活动目标:

1、学唱歌曲,尝试分角色进行对唱。

2、体验和朋友一起做音乐游戏的快乐。

活动准备:PPT、图片

活动过程:

一、情境导入,熟悉音乐。

1、出示青蛙达达,引出故事情境

今天达达要过生日了,我们一起来听音乐和达达过生日吧。

达达还邀请了很多动物朋友一起来,猜猜有哪些动物朋友会来和它一起庆祝生日?

2、你们认识的动物朋友真多啊!到底谁会来呢?我们一起来看一看。

二、猜动物,学唱歌曲

1、小兔(第一段)

——长长的耳朵,长长的耳朵,谁来了?谁来了?(播放视频出示兔耳朵,请幼儿猜测)

——我是小兔,我是小兔,你好呀!你好呀!(播放视频揭晓答案,完整歌唱)原来是有长长耳朵的小兔子。我们和小兔子一起来唱歌吧!

2、大象(第二段)

——第二个好朋友有一条长长的鼻子,猜测会是什么动物?

看看是不是大象?

3、师幼分角色对唱(巩固前两段)

——达达已经请了哪些小动物?你们来做小兔和大象,藏在山洞里,我来做青蛙达达,一起跟着音乐和我打招呼吧!

4、猴子、长颈鹿(引发联想、幼幼对唱)

——达达邀请了有长长耳朵的兔子,长长鼻子的"大象。它还会邀请谁呢?谁身上也有长长的东西?

原来达达邀请的动物朋友,身上都有长长的东西。

——如果**要来,它会怎么唱呢?(师幼对唱)

三、游戏:谁来了

1、达达的朋友们都来了,和好朋友一起庆祝生日真开心。我们也来玩谁来了的游戏吧!

2、教师示范:我来选一个我喜欢的动物,藏在树洞里,你们做青蛙达达,把我请出来。

3、幼儿游戏

多位幼儿进树洞扮演动物,与其他幼儿对唱。

小班音乐教案11

活动目标

1、感受音乐的节奏,能随音乐一拍一下做动作。

2、尝试将生活活动创编到律动中。

活动重点:

随音乐节奏做动作。

活动难点:

创编律动。

活动准备:

幼儿生活照片、律动音乐。

活动过程

1、播放音乐,幼儿随音乐拍手、拍腿、拍肩,充分感受音乐的节奏。

2、模仿刷牙。

⑴老师出示幼儿刷牙的生活照片,用食指代替牙刷,模仿刷牙。

⑵老师带领幼儿随音乐一拍一下的模仿刷牙。

3、模仿生活中的其他动作。

⑴看图片,模仿洗脸。

⑵模仿梳头、穿衣服、脱衣服、洗脚、洗手等生活动作。

⑶老师领导幼儿一起模仿生活动作。

4、放音乐,幼儿随老师一起模仿生活中的.动作。

5、老师小结,活动自然结束。

活动延伸:

幼儿回家后细心观察成人的生活动作,进行模仿。

小班音乐教案12

设计意图:

奥尔夫音乐《七步舞》的旋律连贯、流畅,节奏鲜明,容易引发小班幼儿的听赏兴趣。“传皮球”又是幼儿非常喜欢的游戏,围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此,我们要求幼儿根据音乐的节奏或节拍来玩“传皮球”游戏,同时通过增添软质皮球的数量来增加游戏难度,支持并鼓励幼儿相互配合、默契合作,以培养幼儿在集体游戏活动中的注意力,提升幼儿“大家一起玩,皮球轮流传”的合作意识和能力。

目标:

1.感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质,并根据音乐的节奏或节拍玩“传皮球”游戏。

2.尝试两两结伴、多人轮流玩“传皮球”游戏,体验集体玩音乐游戏的乐趣。

准备:

1.经验准备:幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。

2.材料准备:MP3音乐《七步舞》(可扫文末二维码试听),软质大皮球若干(数量是幼儿人数的一半),小椅子每人一张。

过程:

一、观察大皮球,萌发活动兴趣

1.观察大皮球,交流大皮球的各科,玩法。

师:今天,老师带来了艮多大皮球。谁来说一说,大皮球可以怎么玩呢?

幼:可以拍皮球玩。

幼:可以扔皮球玩,你扔给我,我扔给你。

幼:可以传皮球,你传给我,我传给你。

师:大皮球,真好玩,可以一个人拍皮球;可以两个人抛接球,你抛给我,我接住球;还可以“传皮球”,你传给我,我传给你。两个好朋友一起玩,真有趣!

2.自由探索、交流大皮球的各种玩法。

师:现在,老师请你先找到一个好朋友,两个人一起玩大皮球。你传给我,我传给你,等到音乐结束的时候,就回到自己的座位上。听清楚了吗?

师:你的"好朋友是谁?刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们愿意来介绍一下自己的玩法吗?

幼:我把皮球传给彤彤,彤彤把皮球传给我,我们是这么玩的。

幼:我和筱筱玩大皮球,她传给我,我传给她,我们是听着音乐玩的。

师:两个好朋友传皮球,有人传得快,有人传得慢,还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真有趣、真好玩。

3.尝试两两结伴跟着音乐传皮球。

师:接下来,老师请你先找一个好朋友,两个好朋友跟着音乐来玩传皮球的游戏。皮球不能传得快,也不能传得慢,传皮球的速度要刚刚好,而且还不能把皮球掉到地上,有一点点难度哦。大家一起跟着音乐来试一试吧!

(析:此环节中,教师鼓励幼儿迁移以往玩皮球的经验,练习两两结伴、相互配合的传球技能。同时,教师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中提供了背景音乐,并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”,从而初步培养了幼儿“合拍传球”的意识和技能。)

二、听音乐传皮球,逐步理解游戏的玩法

1.幼儿集体传一个大皮球。

师:刚才,我们是两个好朋友一起玩传皮球游戏的,你传给我,我传给你,很好玩。现在,老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面,每个人把小椅子放在一个小圆点上,我们围成一个大圆圈,大家一起来玩传皮球的游戏。

师:这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏,你传给我,我传给他,他再传给其他小朋友,一个人一个人这样传过去,等到音乐结束时,大皮球在谁的手里,谁就站起来大声地说一句好听的话:“皮球皮球我爱你!”听明白了吗?大家一起来试一试吧!

2.幼儿集体传三个大皮球。

师:刚才,我们这么多人一起玩传皮球的游戏,是传一个大皮球。现在,老师给你们增加两个大皮球,大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮流传皮球,接一个皮球、传一个皮球,再接一个皮球、传一个皮球,速度不能快也不能慢。注意,传皮球的时候一定要伸开自己的十个小手指,把皮球抓得牢牢的,千万不能让大皮球滚到地上去哦!

3.幼儿集体交流与分享。游戏经验。

师:谁来说一说,刚才你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好玩吗?什么地方很好玩?

幼:我喜欢玩这个游戏,可以跟很多朋友一起玩。

幼:思思传给我,我传给敏敏,我们三个人是好朋友,很开心。

师:在玩传皮球游戏的时候,你们碰到了什么困难?谁有好办法可以解决这个困难呢?

幼:我传给东东,东东有点抓不住大皮球,速度就慢了。

幼:传皮球的时候不能东看看、西看看,大皮球要抓牢。

幼:要跟着音乐传皮球,不能快,也不能慢。

师(小结):你们说得都很好,传皮球的时候要很认真,眼睛要看清楚,一定要跟着音乐传,速度不能快也不能慢。不然的话,这个游戏就不好玩了。

师:现在,请大家一起来开动小脑筋想一想,我们怎样才能让这个游戏变得更有趣、更好玩?

幼:我在传皮球的时候,先喊一声“亮亮,皮球”,亮亮就知道了。

幼:大皮球没有到我这里时,我先等着,等大皮球过来了,我就一把抱住大皮球传给东东。

师:你真聪明。大皮球没有传过来的时候,我们先耐心等待,等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了,然后把大皮球传给旁边的小朋友,这样传皮球就会既好又快。你想出来的这个方法真好!

(析:此环节中,教师先组织幼儿多人轮流传一个大皮球,在幼儿理解并掌握了该游戏规则的基础上,又增加了两个大皮球,让幼儿多人轮流传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔5~6个幼儿,以确保幼儿能够顺利、有序地传球。在幼儿顺利完成这个传球任务之后,教师组织幼儿开展了分享与交流活动,以进一步提升幼儿“轮流传球、合拍传球”的意识和技能。)

三、理解游戏规则,感受音乐游戏的乐趣

1.明确游戏规则。

师:刚才,我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下来,我们要传更多的大皮球。现在我每隔一个小朋友发一个大皮球,一个人隔着一个人抱好自己的大皮球。然后我说“开始”,大家就一起跟着音乐的节拍来传皮球。请注意,传一个皮球再接一个皮球,再传一个皮球接一个皮球……速度不能快也不能慢。大家一起来试一试吧。(幼儿第一次传球,教师观察、发现问题。)

师:传皮球的时候,一定要注意不能让大皮球滚到地上去。如果大皮球真的逃跑了,滚到地上去了,也不要马上去捡,而是赶紧去接下一个皮球,继续玩游戏,直到音乐停止,才能把逃跑的大皮球捡回来。听明白了吗?

师:音乐停止的时候,大皮球在哪几个人手里,我们就请他们一起站起来说一句好听的话:“皮球皮球我爱你!”

2.集体感受音乐游戏的乐趣。

师:你们会玩这个游戏吗?开始吧!(幼儿玩1~2遍。)

师:你们觉得这个传皮球的游戏好玩吗?想一想,怎样可以让这个游戏变得更有趣、更好玩呢?(根据幼儿的表述再玩一遍游戏。)

师(小结):今天,大皮球和我们一起玩游戏,大家玩得真开心。现在,请你们抱起手里的大皮球,我们一起到外面去跟大皮球玩其他游戏吧!请你们先想一想,再试一试大皮球还有哪些有趣的、特别的玩法。

(析:此环节中,教师提供了数量为幼儿一半人数的皮球,让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中,由于幼儿的音乐听辨能力、动作技能、合作能力等存在差异,个别幼儿会出现不合拍的情况。此时,教师需充分尊重幼儿的学习特点,理解他们需要经历“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点,以帮助每一个幼儿在原有基础上获得经验的提升和技能的发展。)

延伸活动:

在幼儿熟悉传皮球游戏的基本玩法和规则后,教师可以逐步丰富游戏的玩法和规则,如将“向左右传球”调整为“向后传球”:全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针”队形,随着音乐,前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿,直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球:全体幼儿站成一个圆圈,教师站在圆心,随着音乐的节奏或节拍,教师将软质大皮球掷向地面,大皮球往上弹到哪个幼儿面前,这个幼儿便马上接住,然后将大皮球弹回给教师,如此反复。等音乐结束时,大皮球在哪个幼儿的手里,哪个幼儿就大声地说一句好听的话,如“皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。

小班音乐教案13

活动目标:

1、通过身体动作进行情感交流。

2、尝试创编声势动作,感受四三拍的强弱规律。

3、学唱歌曲,理解歌词内容,感受歌曲中美好宁静的意境。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备:

1、歌曲《梦》。

2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

活动过程:

1、老师介绍自己所做的梦,激发幼儿说出自己梦中的事情。

老师:小朋友们做过梦吗?梦见到过什么?

2、老师范唱。(清唱)。

(1)老师:"刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦,我们一起来听听他们的梦是怎样的,好吗?"出示歌曲内容的`图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

(2)"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢,请小朋友们听一听,歌曲中谁做梦了?"

3、引导幼儿逐句梳理歌词,巩固学习。

(1)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?"(逐句提问,集体模仿唱)

(2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。

老师唱:小草的梦,幼儿唱:绿绿的;老师唱:天空的梦,幼儿唱:蓝蓝的;老师唱:星星的梦,幼儿唱:亮亮的;老师唱:宝宝的梦,幼儿唱:甜甜的。

(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作,鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中,每创编一个声势动作,唱一遍歌曲。

如:绿一绿|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……

(1)请愿意的幼儿一起来唱间的部分,其他幼儿继续唱答的部分,并做声势动作。

(2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分,老师逐渐退出来唱答的部分。

5、集体演唱。

6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了,这首歌曲的名字叫《梦》,它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。

小班音乐教案14

活动目标:

1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动,愿意用自然的声音演唱歌曲。

2、大胆的想象,用身体的各个部位表现几种不同动物的特征,模仿这些动物走路。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

PPT、小鸡图片

活动过程:

一、律动

1、律动《小鸭小鸡》

二、导入

1、今天小鸡要过生日了,它请了几位动物朋友来它家玩,看看有几位小动物?(出示四个小椅子)

2、会有哪些小动物来呢?

三、感知理解

1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。

2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?

4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物,长着小胡子,说起话来喵喵叫,老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。

5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲,我们来听听。完整欣赏歌曲。

6、提问:宝宝听到歌里唱了什么?

四、学唱、表演

1、再次完整歌曲。

提问:宝宝听到什么小动物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。

(出示相应的图谱)

教学反思:

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的`一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案15

〔活动目标〕

1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、在理解诗歌的基础上,尝试续编诗歌。

〔活动准备〕

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

〔活动过程〕

1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:x x飞来了,欢迎x x的句子。

3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。

8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中

〔活动延伸〕

将活动的头饰和挂图放到表演区,让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演!加深幼儿对昆虫的印象!

附儿歌:

什么虫天天忙采蜜?

什么虫爱穿花衣裙?

什么虫飞翔象飞机?

什么虫提只小灯笼?

蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

教学反思:

活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的`主人,自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

小百科:问答是提问和解答,一个过程。

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