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中班音乐教案

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中班音乐《蝴蝶花》教案

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《雪绒花》中班音乐优质课教案

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中班音乐教案【热】

作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的中班音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班音乐教案1

活动目标:

1.通过图谱,感受两段乐曲不同的音乐表现形象。

2.尝试创编与乐曲形象相符的动作。

3.通过游戏,让幼儿充分体验角色扮演的乐趣。

活动准备:《猫和老鼠》音乐,头饰,图谱

活动过程:

一、导入部分

故事导入:从前有一只大懒猫,它非常非常的懒,但它是一只幸运的猫,因为它的主人很喜欢它,总是给它很多好吃的,大懒猫怎么吃也吃不完。小老鼠听说了这件事情,心里高兴极了,于是它决定悄悄地去,去干什么呢?(去偷好吃的`)小老鼠趁着大懒猫睡着了,悄悄地去找好吃的了,它刚走两步,大懒猫就突然打个哈嚏,小老鼠又悄悄向前走了几步,大懒猫又突然伸了个懒腰,吓得小老鼠一动也不敢动,趁着大懒猫还没有发现,小老鼠又偷偷往前走,这次大懒猫喵的大叫一声,小老鼠吓得连忙把身体缩了回去。

小老鼠去偷东西时,大懒猫刚才都做了那些动作?出示图片幼儿按顺序摆放。(打哈嚏、伸懒腰、喵的大叫一声)

二、欣赏音乐第一段

今天,我带来了一段音乐,说的就是老鼠和大懒猫的故事。我们一起来听听。

1.播放音乐,幼儿欣赏。

提问:你们觉得音乐的哪里像小老鼠走路的声音?

33 32︱1 2︱3 —

那么5—,像是谁在干什么?

小老鼠走了几步路,大懒猫做的动作呢?(幼儿猜测)

师:“我们听音乐再来数一数,老师也来帮帮你们!”

2.播放音乐,教师用图谱展示,进一步分析音乐。

师:小老鼠走了几步呢?(四步)

小结:哦,原来小老鼠每走四步,大懒猫就会做一个动作。

3.出示头饰,教师扮演大懒猫,幼儿扮演小老鼠。

师:“现在我是大懒猫,你们是谁呀?(小老鼠)小老鼠现在要听着音乐到大懒猫家找好吃的去了,你们准备好了吗?”

师:小老鼠偷东西时走路的声音要怎么样?(轻轻地、悄悄地)

那看到大懒猫打哈嚏、伸懒腰时要怎么样?(不敢动、身体躲起来)

那我们跟着音乐试一试吧!

4.播放音乐,师幼分角色表演。

师:你们找到好吃的了吗?小老鼠觉得这样小心翼翼的吃东西一点儿也不过瘾,于是,它想了一个办法来对付大懒猫,我们一起听听音乐,猜猜是什么办法?(转晕的办法)

三、欣赏音乐第二段

师:那我请小老鼠们来试试看,能不能把我这只大懒猫转晕呢?第一次,幼儿随音乐示范,大懒猫没有被转晕。

师:大懒猫有没有被转晕呢?(没有)

因为你们还没有学会一句神秘的咒语,有了这句神奇的咒语,大懒猫才会被转晕哦,你们想不想学!

请一位老师来当大懒猫,我来当小老鼠。播放音乐,教师示范。

师:我刚才都念了什么咒语?(倒)我是怎么喊的?(先小声,最后用尽所有的力量喊出来)

念了几次呢?(幼儿猜测)引导幼儿数一数一共念了五次。

我再念咒语时都做了什么动作呢?(停、指的动作)

请小老鼠们轻轻起立,跟着老鼠妈妈一起来给这只大懒猫施魔法吧!一定要边听音乐,边喊出神秘的咒语哦!

四、再次播放音乐,师幼共同游戏

师:大懒猫晕了吗?哇!小老鼠们太厉害了!刚才我们再念咒语时大懒猫都怎么了?(晕头转向的)请一位小朋友来学一学大懒猫晕头转向的样子!

那现在请一位小朋友来当大懒猫,我们是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧!

五、完整表演

幼儿可两人分角色配乐表演。

活动延伸:可将相关图谱、音乐、头饰投放在表演区供幼儿表演。

中班音乐教案2

活动目标

1. 学唱歌曲《小厨师》。

2. 尝试用动作和表情表演歌曲内容。

3. 了解厨师的着装和本领。

4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

重点难点

1. 学唱歌曲《小厨师》。

2. 尝试用动作和表情表演歌曲内容。

活动准备

1. 歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

2. 娃娃家里创设家庭厨房环境,准备若干厨师帽和衣服。

活动过程

一、 说一说:厨师的着装和本领

1. 让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面。

2. 教师:看看从娃娃家厨房里来了谁呀?他们穿的是什么衣服?他们有什么本领呢?

3. 教师用歌词进行小结,并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词,熟悉歌词。

4. 教师:我们一起唱一首《小厨师》的歌,好不好?

二、 欣赏歌曲《小厨师》

1. 播放歌曲《小厨师》的录音磁带,幼儿欣赏。

2. 幼儿跟随教师学唱歌曲,《小厨师》

三、 模仿小厨师的动作

1. 教师:小朋友想不想做小厨师呢?我们一边听音乐一边做做小厨师的动作,好不好?

2. 幼儿再次听歌曲录音,鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现。

3. 请几位幼儿做动作,其他小朋友根据他们的动作猜出歌词。

4. 教师唱歌,请几位幼儿做动作。

四、 画一画:厨房里的小厨师

幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》,为妈妈穿上厨师服,戴上厨师帽,并添画出自己知道的厨房里的器具。

教学反思

还没备课上课之前,自己也许就是一名厨师,可经过这一课,才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

小朋友也是,开始教时,对于厨师,他们很陌生。随着老师的讲解,小朋友们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的`画画,学唱歌曲《小厨师》,小朋友对厨师有了一定的了解。通过学习,小朋友对于厨师有了理解,并知道尊重、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及教师的互动,小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

于是我觉得这节课是必要的,成功的。

小百科:厨师,是以烹饪为职业,以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早,大约在奴隶社会,就已经有了专职厨师。

中班音乐教案3

[教材分析]

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。

[活动目标]

1、能用好听的声音演唱歌曲,并能用动作表现歌曲情节,发展幼儿的音乐表现力。

2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。

[重点难点]:

通过本节课的学习,使孩子懂得团结的力量,同时也学会帮助别人

[活动准备]

音乐磁带, 蚂蚁搬豆的图片

[活动过程]

一、游戏导入,激发幼儿活动的兴趣。

1、导入语:用游戏的口吻说:“孩子们,今天的`天气真好啊,我们一起来玩个游戏吧!”一起来玩:看一看 猜一猜 学一学

二、欣赏图片,感受歌曲,理解歌词的内容。

欣赏《蚂蚁搬豆》的图片,提问:

1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆?

2、小蚂蚁自己能搬动吗?为什么?

3、它想了一个什么办法?

4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗?

三、幼儿学唱歌曲。

1、播放歌曲,幼儿学习歌曲。

2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

3、提问:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

四、分角色进行情境表演。

1、教师与幼儿示范表演。

2、请幼儿自由选择角色,随音乐进行表演,鼓励幼儿大胆创编动作。

五、随音乐放松结束。

[活动延伸]

户外活动时,做体育游戏《蚂蚁搬豆》,进一步体会团结起来力量大的道理。

一只蚂蚁在洞口,找到一粒豆。

用尽力气搬不动,只是连摇头。

左思右想好一会,想出好计谋。

回头喊来好朋友,合力抬着走!

嗨咻! 嗨咻! 嗨咻!

中班音乐教案4

活动目标:

1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

活动准备:

1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、创设“理发店”的游戏环境。

3、袜子一只。

活动过程:

一、以谈话引题。

“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”

二、熟悉歌词,学说歌词。

1、教师念歌词,幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”

2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的`一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。

最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。

活动反思:

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。

中班音乐教案5

活动目标

1.初步了解水的三态变化。

2.通过音乐活动,让孩子在轻松的氛围中,喜欢科学活动。

3.学习歌曲《会变的水》,巩固医学以学的简单乐理知识,学习了解3/4拍的节奏特点。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

活动准备

已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。

活动过程

1.小手变魔术。

2.谜语:手抓不住,刀切不开。做饭洗衣,洗脸刷牙,都需要它。(水)

3.对了,是水。听是什么声音?(放水流声的"磁带)。

哦,它在告诉我们,看到小朋友们用小手变魔术,它也想变。

4.水变魔术。

A请出冰块。幼儿讨论,冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?

小结:水遇冷会结成冰。

B请出一杯热水。

讨论:为什么会有气?

小结:水遇热会变成气。

C请出矿泉水瓶。观察:我把水倒出来。小朋友看到,水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)

小结:水刚才变的这三个魔术,正是水的三种形态:冰块是水的固态,水蒸气是水的气态,流动的水是水的液态。

5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌,叫《会变得水》。教师范唱一遍。

6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶

7.听歌曲,说出关键词。

8.学唱歌曲。

9.边唱边表演结束活动。

延伸活动

分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下,a一起操作,看看水是不是会流动的,听一听水流动的声音。b再想一想,冰块怎样能变成水。C观察一下,水蒸气遇冷会变成什么?

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案6

一、活动目标

1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。

2.能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏

二、活动准备

录音机、磁带、运动员比赛的录像片。

三、活动过程

1.复习歌曲《健康歌》。

2.完整欣赏《运动员进行曲》,了解曲名。

提问:你听过这首乐曲吗?你在哪里听到过?什么时候会放这首乐曲呢?

3.幼儿听音乐自由做动作,感受乐曲的雄壮有力。

提问:你为什么做这样的动作?这首乐曲给你什么样的感觉?为什么?

4.再次完整欣赏音乐

一边听音乐,一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。

5.在《运动员进行曲》的伴奏下,幼儿迈着有力的步伐走出教室。

四、活动建议

日常体育活动中,教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下,进行走步和队列的练习。

4、中班艺术礁熊猫布店(一)(

设计意图:

幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓,已喜欢用各种颜色在作品上涂抹,在前几次的活动中,幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动,让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果,既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度,又可激发幼儿的想象力,使幼儿玩色的兴趣更浓。

观察重点:

1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

2、幼儿选择颜色的"情况。

活动流程:

情景导入示范讨论创作绘画活动评价

活动准备:

1、知识准备:故事《熊猫百货店》。

2、材料准备:格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。

3、环境布置:四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)

活动过程:

一、引导观察,激发兴趣:

1、以故事的情节引发幼儿的兴趣:

1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。

2、观察格子布

1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)

2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?

小结:它们有的是红的,有的是黄的;有的是粗粗的,有的是细细的,真漂亮!

二、示范讨论,共同参与:

1、激发幼儿助动物的情感:

布卖完了怎么办呢?家它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)

2、观察示范格子布的线条,共同参与示范:

1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语:粗粗线用什么织?细细线用什么织?)

2)示范画横线和竖线

3)请个别幼儿到黑板上尝试画,家一同提醒起始的位置。

三、创作绘画,培养习惯:

1、引发创作绘画

家一起来熊猫伯伯的忙,做许多漂亮的格子布,好吗?

教师观察指导:

1)鼓励幼儿胆地调换颜色进行创作。

2)选用不同的工具材料。

2、绘画习惯的培养:

1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

3)轻轻地织,颜料蘸得少一点。

四、活动评价,引发下次活动的兴趣:

1、展示格子布:把幼儿的作品全部展示出来,布置成熊猫伯伯的布店。

请幼儿说说你喜欢那一块格子布?

2、引发下次作画的兴趣

格子布上没有漂亮的花纹,下次我们再来织一些花纹,好吗?

5、中班艺术礁意愿泥塑(制作)

中班音乐教案7

活动目标:

1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石万击乐器,使幼儿体验自制打击乐器的快乐。

2、通过操作,运用不同方法体验不同石万击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏乐兴趣。

3、选择自制的石万击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。

活动准备:

1、不同种类、不同小的石头。

2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

3、与音乐匹配的节奏卡一张。

活动重点:

运用石头与辅助材料进行石万击乐器制作。

活动难点:

运用不同方法体验不同的`自制的石万击乐器演奏的声音。

活动流程:

导入活动制作活动介绍活动演奏活动

活动过程:

一、导入活动

介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣

师:“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品,我们一起来看一看。”

二、制作石万击乐器,练习演奏方法。

1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石万击乐器的制作。

2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿助。

石万击乐器制作、演奏参考:①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃

③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

三、讨论活动:

a、请个别幼儿介绍自己做的石万击乐器以及制作方法。

b、请幼儿演奏自制的石万击乐器,其它幼儿倾听乐器发出的声音,感知声音的强和弱。

四、石万击乐演奏。(音乐自选,以节奏鲜明为宜)

a、幼儿合奏进行表演。

b、互相交换石万击乐器进行表演。

中班音乐教案8

活动目标:

1、学唱歌曲,能够表达出歌曲的幽默

2、理解颠倒的意思和歌词的含义

3、感受颠倒歌的诙谐有趣

活动准备:

老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片

活动过程:

一、引入

1、老师想问问小朋友,在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王?

2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大?

3、老师给小朋友们带来一首歌,这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。我们来听一听,歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方?

二、教师范唱,帮助幼儿理解歌词

1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方?(出示相应的图片,并说出相应的"歌词)

2、这首歌的名字叫做颠倒歌。你们知道颠倒是什么意思吗?

3、我们刚刚说大狮子是称大王的,但是这里是小老鼠称大王,跟我们知道的刚好是相反的,这就叫颠倒。这首歌唱的都是颠倒的事情,所以就叫颠倒歌。

4、现在请小朋友再来听老师唱一遍,听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。

5、我请小朋友来给这些图片排排队。

三、学唱歌曲

1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌

2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢?(这首歌歌词是很有趣的,所以我们要很开心活泼地来唱)

3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。

4、我们都学会唱这首歌了,我们能不能在唱的时候加一些动作呢?

5、小老鼠称大王是怎么样的?大狮子很害怕应该怎么做?蚂蚁扛大树怎么做?大象没力气怎么做?

6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱,其他小朋友当小听众。(幼儿唱完之后作适当评价,并请小听众为他拍手鼓掌)

指导老师建议:

1、图片的颜色不够鲜艳,用油画棒好一些,彩铅适合进距离观察的图片。

2、幼儿想象颠倒的事情时,想象的范围还不够广泛,可能对颠倒的理解处于狭义的角度。创编歌曲的时候没有出来一个结果,幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱,编动作的时候也是没有一个结果,在他们编好动作的时候,可以让他们站起来一边唱一边做动作。

自我反思:

由于事先不知道另外一个老师已经教过这首歌,所以在带这个活动的时候有些是没有事先预设好的。出示图片并给图片排队帮助幼儿整理一下歌词的内容和顺序,在唱了一两遍之后请幼儿来想象颠倒的事情时,本意想把幼儿编的内容加到歌里面,但是在实施的时候,有点不知所措,没有把握把这些内容加到歌里面,因此只让幼儿想一想、说一说就一带而过,没有达到歌曲创编的目的。这次的“意外”也刚好锻炼了一下自己的应变能力,在以后的教学活动中,肯定会有很多意想不到的事情,这种及时应变的能力是很重要的,这种能力的提高需要靠平时不断地积累经验,经历得多了,就不会怕意外的发生了。

中班音乐教案9

目标:

1、了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律, 学跳集体舞。

2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。

准备:

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

过程:

一、谈话导入,引发兴趣。

师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)

二、打喷嚏的小老鼠

1、 小老鼠感冒(A段)

(1)A段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。

师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住"阿嚏!阿嚏",一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

(2)动作创编师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?

(3)音乐+动作(连着2遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。

2、 小老鼠晒太阳(B段)

(1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?

(2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?

(3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好3、 小老鼠病好了(A段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。

师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)

三、完整表演

1、教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

2、完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!

四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!

活动目标:

1、感受音乐,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

2、鼓励幼儿大胆想象,充分享受情节表演带来的乐趣。

活动准备:

音乐磁带、录音机

活动过程:

一、出示小老鼠手偶,激发幼儿的兴趣。

师:冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏)到底怎么回事,听个故事就知道了。

二、教师讲故事,幼儿完整欣赏音乐。

三、分段感受音乐,尝试用动作来表现出来

1、感受A段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

2、讨论:有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(幼儿交流互动)

3、感受B段音乐,动作表现想出来的办法。

4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

5、听音乐,表现第三段音乐的愉快情绪。

四、完整表演。

1、再次完整欣赏音乐,师幼共同表演故事。

2、教师提问:听完这段音乐,你有什么发现?(初步感受与理解音乐结构)

五、结束活动。

活动目的:

1、根据小老鼠看病的故事情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲做动作。

2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。

活动准备:

音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳),小老鼠纸偶。

活动重难点:

1、活动重点:根据小老鼠看病的故事情节,较合拍地随乐曲做动作。

2、活动难点:能根据音乐变化,学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

活动过程:

1、边听音乐边听老师介绍故事情节。

今天,老师带来了一段音乐,讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子,感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走,一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:不要紧,晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高兴得笑了。

2、听A段音乐。

我们来听听,小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢,小老鼠感冒了,没力气,真难受!慢慢的,走两步,打一个喷嚏。

教师根据幼儿回答,在图谱上贴上标记,帮助幼儿理解。

3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。

重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴

4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。

(1)“终于,小老鼠到了动物医院,河马大夫给它治病,医生说:‘没关系,多晒晒太阳把感冒病菌杀死,你的"病就会好的!’太阳公公听见了,赶快从东边升起来,太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)

(2)“太阳升起来时也有好听的音乐,我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。

(3)“太阳真暖和,如果你想晒哪里,就拍一下哪里,让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作:晒一晒身体的各个部位,教师提问:你在晒哪里?)

(4)“好,现在小老鼠要走出来晒太阳了,让我们准备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)

(5)“小老鼠晒了太阳舒服吗?真舒服!让我们再来晒一晒,让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)

6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。

“小老鼠全身都晒了太阳,它的病真的好了,它好高兴呀,我们也为它高兴,为它欢呼‘耶!耶!’现在它高兴地跑回家了,一边跑,一边‘耶!耶!’的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)

7、完整表演——“现在,让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍,好吗?”

活动反思:

1、借助形象、生动的故事与手偶,帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐较欢快,B段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲ABA的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

2、结合幼儿已有的生活经验,引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

在活动中通过听一听、做一做、学一学,提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等,让生活中的动作与音乐更好地融合,幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

3、通过师生互动、生生互动,体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

通过小朋友之间分角色互相游戏,进一步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

中班音乐教案10

活动目标:

1、认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。

2、初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美;

活动准备:

1、各种秋天的果子:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

2、袋子一个、盘子一个。一张纸条。

3、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和盘子图片幼儿人手一份。胶水。

活动过程:

1、听秋天的音乐。

2、提问:

a、小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)

b、秋天是一个怎么样的季节呢?(秋天是一个收获的季节)

3、出示装有果子的袋子

a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子,小朋友们想不想知道都有些什么果子呀?(想)

b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里,并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的.?像什么?

4、欣赏诗歌

a、最后教师摸出一张纸条:

咦!(很惊讶的说):“这里面有张纸条,让老师看看是什么。”

哦,是水果仙子送给我们的一首好听的诗,小朋友们你们想不想听一听?

b、教师边念儿歌,边在盘子图片上贴水果图。

小结:其实秋天就像一只盘子!

5、幼儿学诗歌

a、第一遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完、贴完为止。

b、第二遍:让幼儿一起参与。请一位小

朋友上来贴水果图,老师和幼儿一起集体念诗歌;

6、幼儿制作水果盘:

a、这么多水果丰收了,我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊?

b、幼儿制作水果盘。

7、教师小结:现在果子已经装到秋天这个盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

四、活动延伸:“水果游戏”诗歌:秋天象只盘子

中班音乐教案11

活动目标:

1、幼儿能够熟悉音乐,理解游戏内容,按节奏做动作。

2、幼儿能够积极参与活动,体验音乐游戏带来的快乐。

3、锻炼幼儿反应能力,能与同伴互相配合寻找狐狸,提高合作意识。

活动准备:

1、音乐

2、号码标签

活动重点:

幼儿能够理解游戏规则,愉快地跟随音乐做游戏。

活动难点:

幼儿能够集中精力,注意观察,明确寻找狐狸的方向,并学会彼此间的相互配合。

活动过程:

一、故事

有只狡猾的狐狸装扮成了鸡,混进了养鸡场,想要偷鸡吃,公鸡和母鸡决定找出那只狐狸,它们是怎么去找的呢?仔细看一下

(播放音乐,教师完整示范)

狡猾的狐狸在哪里?嗯......嗯......(4遍)

仔细看一看,仔细瞧一瞧,狡猾的狐狸,狡猾的狐狸, 可能就是你。(2遍)

活动分析:活动由够用的故事导入,激发幼儿的兴趣,幼儿能够将注意力投入到活动中。在这部分中,教师结合音乐进行完整的示范动作,不仅使幼儿初步了解了音乐的构成,也能够让幼儿简单的掌握游戏中的动作。

二、分解学习动作

师:公鸡和母鸡是怎么去找狐狸的?

做了哪些动作?

谁发现了?

请你做做看。

幼:......

师:我是跑一跑,嗯......嗯......

这是什么意思?

幼:没找到

师:没找到谁?

幼:狐狸

师:我是跑一跑,没找到,没找到,除了这个动作,还有什么动作?

幼:......

师:这是什么意思?

幼:可能就是你。

师:可能要去搜查搜查,像谁一样?

幼:警察

师:像猎人一样,像警察一样,搜查一下,除了这个动作,还有什么动作?

幼:......

师:哦,这是个什么动作?

幼:看一看,瞧一瞧

师:仔细看一看,仔细瞧一瞧,要把藏在你们当中的狐狸给找出来,好,那刚才公鸡、母鸡跑一跑,没找到的这一组动作做了几次?

幼:4次

师:4次啊?这次,我们再来找找看

(播放音乐,教师示范)

师:几次?

幼:4次

师:嗯,真聪明,一下就看出来了。那仔细看一看,仔细瞧一瞧,搜查的这组动作做了几次?

幼:4次

师:有不同意见么?

究竟这组动作做了几次?仔细看

(教师示范)

师:几次?

幼:2次

师:一共两次。

哎呀,狐狸可能就藏在你们的身边,我们一定要找它出来,这次我们一起来找找看

(教师带领幼儿完整做动作)

三、分析情况,随音乐完整做动作。

师:这次我们听着音乐去找狐狸,千万别让它溜了。

(播放音乐,完整做动作)

师:是你吗?你是狐狸吗?

幼:不是

师:狐狸肯定是溜到养鸡场附近的草丛里了。这次,我们去草丛里找找看,好不好?

幼:好

师:请你们到草丛里来,看看能不能把那只狡猾的狐狸给搜出来,分散一点,别让狐狸溜了。

(播放音乐,完整做动作)

师:是你吗?狐狸是你吗?

幼:不是

师:赶快回去,守在自己的鸡窝里去。

哎呀,这只狐狸跟我们声东击西,我们到哪,它就跑到其它地方去了,不想被我们发现。看来呀,这只狐狸一定是溜进了我们的养鸡场里面去了,这次,我们到养鸡场里面去找狐狸,男孩子就是养鸡场里勇敢的公鸡,请男孩子起立,把你的`椅子搬到那去,把后院给堵上,别让狐狸溜了,快,堵上没有。

师:男孩子赶快找到有数字的鸡窝站好,女孩子起立,把椅子也搬到后院,把后院的门给堵上,哦,男孩子没有守好你的鸡窝。女孩子找一个男孩子面对面站好。

师:勇敢的公鸡要保卫鸡窝里刚刚孵出的蛋,机灵的鸡妈妈决定要先出发,到养鸡场里找狐狸,看一看,母鸡是怎样去找狐狸的?是按照哪个方向去的?

(教师示范,搜查鸡窝)

师:找到了?

幼:没有

师:没有,你也要告诉我,怎样告诉我?嗯.......嗯......

师:刚才你们发现我是朝哪个方向搜查的?

幼:.......

师:用手指一指,朝哪边?

恩,走的时候,我是说的哪一句话?

没找到还要跟别人说什么?

师:准备好,走

公鸡能不能动啊?

公鸡一定要守住自己的窝,别让狐狸溜进去

(教师带领幼儿熟悉搜查部分的动作)

师:这次我们来听着音乐找狐狸,母鸡妈妈会不会找?

中班音乐教案12

活动目标:

1。在熟悉旋律的基础上,学唱歌曲《睡觉》。

2。能用固定的句式讲述歌词内容,并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。

3。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4。教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

1。图片。

2。PPT课件。

活动过程:

(一)回忆故事内容,引起幼儿兴趣。

教师:刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁?教师根据幼儿回答出示动物图片。

(二)用三个字,一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。

1。引导幼儿讲述动物睡觉的方式。

教师:看!小动物们来了,他们在干什么?别吵,小动物睡觉啦!他们是怎么睡觉的?

2。引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。

(1)大象睡觉呼呼呼,马儿睡觉站着睡,鲸儿睡觉游游游,树袋熊睡觉静悄悄(背宝宝)。

(2)猫头鹰睡觉在白天,小鱼儿睡觉眨眼睛,企鹅睡觉靠一起,长颈鹿睡觉静悄悄。

(二)熟悉歌曲,学习感受。

1。完整讲述,记忆歌词。(标记记忆法)教师:我们一起来把他们睡觉的样子说一说。

2。教师范唱,感知歌曲。

教师:小动物睡觉的样子太可爱的,老师都忍不住想唱一唱呢。

3。幼儿学唱,感受歌曲。

教师:请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。(藏图法唱2—3遍)4。变换形式,巩固练习。

教师:我们来合作演唱,分成四组,每一组扮演一种小动物,用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。

(三)动作表现,体验乐趣。

1。启发引导,动作表现。

教师:这么有趣的`歌曲如果能加上动作就更好了,想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢?

2。动作表演,体验歌曲的乐趣。(集体,小组,个别)教师:谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的?

3。给歌曲取名字。

教师:今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲,你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢?

(四)拓展经验,丰富歌词。

教师:还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢,以后大家可以继续编一编,唱一唱。

活动延伸:

日常活动:

继续了解其他动物的睡觉形式,并将其编入歌曲。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班音乐教案13

活动目标

1.欣赏歌曲,体验歌曲中关心同情他人的情感。

2.愿意用绘画的形式表达对他人的关心。

活动准备

课件准备:“哭泣的纸娃娃”动图;《纸娃娃》歌曲音频及图片。

纸面教具:《纸娃娃一家》。

材料准备:画笔。

活动过程

一播放动图让幼儿猜测激发幼儿进一步探索的.兴趣

图片上有什么?

这个小朋友是个纸做的小娃娃,猜猜纸娃娃为什么哭泣呢?

二播放音频图片体验歌曲中关心同情纸娃娃的情感

纸娃娃好伤心,到底发生了什么事呢?我们一起来听歌找答案。

歌曲里是什么季节?你怎么知道的?

三出示纸面教具鼓励幼儿为纸娃娃添画幸福的一家

1.发放纸面教具《纸娃娃一家》及绘画材料,鼓励幼儿作画。

2.组织幼儿分享画作。

中班音乐教案14

活动目标:

1. 感受歌曲欢快的情绪,能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

2. 通过歌唱,感受牛是人类的好朋友,激发喜欢小牛的.情感。

活动准备:

牛的贴绒图片一张、磁带、小铃

活动过程:

一、师生问好、发声练习

二、复习《小狗抬花轿》156

1. 听教师弹奏乐曲,幼儿说出歌曲的名字。

2. 幼儿跟着伴奏集体演唱歌曲

3. 要求:小狗抬花轿可真有趣,开始老虎很神气,小狗生气了把老虎摔了一大跤,小朋友感到怎么样?(再唱一遍,唱出老虎的神气,小狗很生气,老虎摔跤后大家很开心)

三、学习歌曲《可爱的小牛》190

1. 引入主题:动物王国里可真有趣,(出示小牛)瞧,这是谁呀!(学说题目〈可爱的小牛〉)

这只可爱的小牛,它的年纪很小,吃草也要妈妈带着,可是它已经知道要帮爸爸妈妈干活了,有一天,它跟爸爸去耕地(理解耕地),不小心也摔跤了,它会怎么样?

2. 听教师弹唱:小牛是怎样摔倒的? 提问并学唱:包古里 包古里 摔一跤

( 响铃 ) ××× ××× ×××

3. 听教师清唱:小牛可爱吗?它什么地方很可爱?请你用歌词来告诉我。

4. 理解并学习歌词(加上动作扭扭屁股)

5. 教师弹奏歌曲旋律,幼儿随歌曲清唱。(2~3)

6. 幼儿创编动作,集体学习动作,跟着录音表演。

7. 表演唱《可爱的小牛》

四、可爱的小牛宝宝,跟着妈妈一起去吃草吧!

中班音乐教案15

教材分析

《小风筝》这首乐曲欢快、活泼,分A、B两段,A段节奏欢快,表现小风筝各种不同的造型;B段优美舒缓,表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践,结合日常生活中放风筝的经历,引导幼儿欣赏乐曲,感受乐曲的欢快气氛,在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐,体会音乐游戏的乐趣。

活动目标

1.感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐。

2.通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

3.倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

活动准备

1.音乐《放风筝》、风筝图片的"PPT。

2.幼儿有过放风筝的经验。

活动过程

1.故事导入,引导幼儿回忆以往经验,引发幼儿活动的兴趣。

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

2.感受A段音乐,学习变风筝造型,感受乐曲欢乐的音乐情绪。

(1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。老师的风筝是怎样变出来的的?

(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

小结:风筝的造型各异,但是都有它的变换规律,大家仔细观察哦!

3.感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景,鼓励幼儿根据音乐创编动作。

(1)继续讲述情境。提问:你们猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。

(2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

4.和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景,体验放风筝的愉悦心情。

(1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。

(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。

(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝,重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

(4)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。

引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。

5.出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大风筝变出来吗?

(1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。

(2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。

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