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小班社会教案

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小班社会教案锦集七篇

作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小班社会教案7篇,欢迎大家分享。

小班社会教案 篇1

设计意图: 健康教育是幼儿教育的重要内容,需要我们注意观察,随时教育。我们班里有几个小朋友非常的不爱干净,整天拖着鼻涕,身上也是脏兮兮的。为使幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯,我设计了这次活动。

活动目标:

1、培养幼儿爱清洁,保护环境的好习惯。

2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。

活动准备: 图片2张(一张画脏、乱、差的地方,一张画干净整洁的`地方)

活动过程:

1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问:儿歌中说了什么内容?果皮箱有什么作用?你在哪里见过它?

小结:小朋友在大街上,在公署里,在幼儿园都见到过许多果皮箱,这些箱子的作用可大了,它能保护环境的卫生。

2、出示图片,启发幼儿认真思考。这些地方怎么会变得这么脏?怎样才能使这些地方变干净?我们应该怎么做?

3、出示幼儿读物,让幼儿分辨对错

(1)一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。

(2)一幼儿在大街上随地吐痰。

(3)一幼儿把冰棒纸扔在地上。

(4)一幼儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对?哪个小朋友不对?你要向谁学习?小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里?(垃圾桶里)

附:儿歌《果皮箱》 马路旁,谁站岗

不怕雨淋晒太阳

张着嘴,把话讲

小朋友 可别忘果皮箱屑

交给我 不要扔在大街上

小班社会教案 篇2

活动目标:

1、认识公共汽车

2、认识乘公共汽车的注意事项

3、复习圆形长方形

活动准备:

纸笔、每位幼儿一元钱

活动过程:

(1)乘公共汽车前,让幼儿讨论一下公共汽车的外形特征,以及乘公共汽车时应注意的事项,教师记录下来。

(2)与幼儿一起乘公共汽车。

(3)回到幼儿园,再让幼儿说一下公共汽车的外形特征及乘车的注意事项,与前面讨论的作比较。

(4)与幼儿一起以戏剧形式在活动室中设计公共汽车车厢,让幼儿自由扮演乘客,教师随即教育,请幼儿指出乘公共汽车中的正确和不正确行为。

(5)总结分享:与幼儿一块总结车厢内正确与不正确行为。

活动评价:

(1)鉴别乘车中正确与不正确行为。

(2)能投入角色扮演活动。

活动反思:

本次主要以欣赏汽车贴画为主,感知拼贴的.乐趣。然而这是幼儿手工上的材料,每个幼儿的图案都是一样,有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法,这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现,有些幼儿拿起材料就乱贴,没有注意实线,可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时,在我的提示下,好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体,有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作,当时没有及时提醒,这点以后要注意。

小班社会教案 篇3

活动目标:

1、了解一些基本的交通规则,知道过马路要走斑马线,过马路要先看红绿灯。

2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

活动准备:

1、场景、斑马线;

2、红灯、绿灯;

3、兔子头饰。

活动过程:

一、导入

1、(开汽车入场)

宝宝们,今天天气真好,来!妈妈开汽车带你们去玩,好不好啊?

(开始放音乐)

开到教室里转两圈,然后小兔子出现(汽车刹车)

师:“这只兔子怎么啦!吓我们一跳”(拍拍胸脯)“我们坐下来休息一下吧!”

二、分析

第一部:

1、“刚才是怎么回事呀?吓我们一跳”,(原来小兔子跑到马路上来了!)[请3、4个孩子回答问题]

2、“小兔子能不能跑到马路上去的啊?”(不能)

3、“为什么不能呢?”(要被汽车撞到的)[请5个孩子回答]

4、“那我们一起来告诉小兔子(小结:马路上是不可以随便乱走的`,要给汽车撞到的)。”(让孩子说响一点)

第二部:

1、“那我们过马路要走什么呀?”(斑马线)[白白的一条一条的是什么线?]

2、“斑马线是什么样的啊?”

3、“(小结:我们过马路的时候要走斑马线)。”

第三部:

1、“看看马路上还有什么呀?”举起红灯牌(红灯)

2、“它是什么颜色的呢?”(红色)

3、“红灯亮了要怎么样呀?”(停下来)

4、小结:红灯亮了停一停。[一起说说,个别说说]

(小结:好,我们一起来告诉小兔子)。

5、除了红灯还有什么呀?出示绿灯(绿灯)

6、绿灯是什么颜色的啊?(绿色)[请3个孩子回答]

7、那绿灯亮我们就能怎么样啦?[可以边做表演]

8、哦,对了!绿灯亮了就能走了。

9、(小结:红灯亮了停一停,绿灯亮了才能行)[男女分别说]

(那我们一起来告诉小兔子:过马路的时候要走斑马线,红灯亮了停一停,绿灯亮了才能行)。

三、游戏

“老师把它编成了一首很好听的儿歌呢!你们想不想听啊?”(想)

念一遍儿歌

1、老师:大马路,宽又宽;中间有条斑马线;红灯亮了停一停;绿灯亮了才能行;小朋友们要牢记。

2、跟妈妈一起来念

问:小兔子要回家了,我们一起送它回去吧!

开着汽车出教室。

小班社会教案 篇4

活动重点:学会排队等候。

活动难点:在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

活动目标:

1、学会排队等候。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

活动准备:flash动画,红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干,录音机,磁带,停车场标志,点钞纸,地垫。

活动过程:

一、 幼儿看课件

让幼儿带着问题去看:

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

二、幼儿讨论、回答问题、教师小结

1、幼儿回答问题:动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿讨论:

(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答问题,教师小结

(针对三个问题,在适当的时间再次播放课件的`相应段落,引导幼儿,巩固记忆)

三、幼儿模仿买球,强化礼仪教育

四、游戏:给大象伯伯送球

游戏玩法:

事先将球摆放成四组,幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色,但拿球时须排队,然后去停车场标志前排队等车,上车,开车离开。

游戏规则:先来排在前,后来排在后,不拥挤,不吵闹。

延伸活动:

在幼儿生活中排队时,带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时,开展“小小自助餐”,在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践,让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

小班社会教案 篇5

活动准备

爸爸妈妈的画像。

爸爸妈妈在家做事的录象。

收集爸爸的衬衫,帽子,打火机,皮带,手提包;妈妈的裙子,围巾,耳环,别针,手提包。

活动目标

学会区分爸爸妈妈的衣服,鞋子与用品。

模仿爸爸妈妈的活动,产生关注,亲近爸爸妈妈的情感。

活动过程

1、区分物品,说说这是谁的东西。

教师:“小朋友,你们看桌子上有好多东西啊,来看一看都有些什么?”孩子走到桌子前,自由地观看并边说“这里有~~~”在引导孩子观察的同时,也可以培养孩子大胆说话的习惯。

2、说一说,认一认。

幼儿说,教师逐一展示物品,将物品一字排开,便于孩子观察。

3、说说:你看见谁用这些东西的?为什么要用?

幼儿:“我看见爸爸带领带,因为要上班。”幼儿:“我看见妈妈带项链,很好看。”幼儿:“我看见舅舅用打火机的"。”在这里,教师可引导孩子,除了想到爸爸妈妈,还可以想到爷爷奶奶等其他人。

4、区分物品。

教师:“小朋友你们真聪明,其实这些东西都是爸爸妈妈用的,你们知道哪些是爸爸用的,哪些是妈妈用的吗?请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。教师:“送的时候,你还要告诉爸爸妈妈,你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后,大家一起讨论,送的对不对。

5、学一学。

请幼儿选择一样物品,来装扮成爸爸妈妈,模仿一下走路等活动。让孩子体验一下,扮演爸爸妈妈的乐趣。教师:“你们在想一想,爸爸妈妈在家还做些什么事情?你喜欢他们在家里做些什么事情。”请幼儿观看录象,说一说录象里的爸爸妈妈在做什么,引起幼儿对爸爸妈妈的关注。结束本课。

小班社会教案 篇6

活动目标

增进对社区公园的认同感。

培养爱护公园的态度。

活动准备

公园满地垃圾及设备被破坏的相片、公园图画、壁报纸。

活动过程

1事先到公园拍下满地垃圾、公厕脏乱、树木或建筑物被乱刻乱画、游乐器材和椅子等设施被破坏的相片,并将「公园」图画〔参见课程计画光碟〕上色。

2展示公园裡满地垃圾及设施被破坏的相片,请幼儿发表看到这些相片的感觉,除了让人看起来不舒服外,试著想想还有哪些问题(有臭味、会產生许多害虫、造成环境污染、会受伤、没椅子坐……)。

3展示乾净、美丽的公园图片,让幼儿说说喜不喜欢在这样的公园裡玩;接著,告诉幼儿如果大家都没公德心,将垃圾乱丢、随意摘採花草、破坏公园设备,乾净、美丽的"公园就会变成这样,并展示环境、设施脏乱的公园图片,让幼儿比较前后差异。

4请幼儿一起想想办法,如何表现爱护公园行动(不摘花草、不乱丢垃圾、不破坏游乐器材……),老师将幼儿发表的内容记录下来,製成经验图表,展示在语文区中。

5最后,带领幼儿绘製爱护公园宣导海报,张贴在公园的公告栏处,向大家宣导爱护公园的行动。

评量

能说出2种爱护公园的行动。

能积极参与爱护公园的宣导活动。

活动结束

带领幼儿準备相关器具,到附近公园进行净化环境、帮花草浇水、除杂草……爱护公园行动。

小班社会教案 篇7

活动目标:

1、知道不提无理要求,不无故发脾气,要做个讲道理的好孩子。

2、在教师的帮助下,尝试分析故事,并根据自己的理解,创编小熊改变的故事内容。

3、体验孤独的情感,愿意和同伴友好相处。

活动准备:

小熊玩具一个。

活动过程:

一、教师出示小熊玩具,讲述故事《不讲理的小熊》。

教师:小熊在商店里做什么?妈妈说小熊是个什么样的孩子?

教师:小熊在幼儿园是怎么表现的?老师说小熊是个什么样的"孩子?小伙伴说小熊是什么样的孩子?

小朋友为什么不喜欢小熊,他们为什么说他不讲理?你是小熊你会怎么做?

二、组织幼儿讨论,帮助幼儿辨明是非,知道要做一个讲理的孩子。

教师:妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗?

教师:为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子?不讲理的孩子好不好?为什么?

教育幼儿:好孩子都要讲道理,不提无理要求,不随便发脾气,要和同伴一起友好游戏。如果不讲道理,会让别人难过也会让自己难过的。

三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。

教师:小熊不讲理,妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他,他一个人又伤心又难过,他很想让大家再喜欢他,小熊应该怎么办?请小朋友帮小熊想一想,我们一起来编故事《小熊讲理啦》好吗?

启发幼儿从故事的情节发展上入手创编,如:如何对妈妈说,如何对老师说,如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。

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