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大班社会教案

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作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的大班社会教案6篇,希望能够帮助到大家。

大班社会教案 篇1

活动目标

1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中,获得自己做出决定的成功感。

2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录,用完整地语言说出选择和决定的理由。

3.通过去春游的活动,锻炼选择决定的能力,懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1.经验准备:幼儿有过简单记录的经验。

2.材料准备:图片、记录纸、笔等。

活动过程

1.导入活动,幼儿讨论春游的地点。

指导语:春天来了,小草绿了,花儿也开啦,小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮,选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!

(1)出示公园图片,幼儿选择自己的想去的公园。

(2)请幼儿讲述想去的理由。

(3)教师用简图记录幼儿的理由,帮助幼儿分析,综合全面选择春游的地点。

2.幼儿分组讨论,选择去公园的路线 。

(1)出示图片,两条到公园的路线:一条小路,一条大路。

(2)请幼儿分组讨论,并且记录自己小组的理由。

(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。

3.集体讨论,选择去公园的交通工具。

(1)讲述去公园的方式:公交车、出租车、步行。

指导语:交通工具如果选择不合适,路上会耽误很多时间,请小朋友认真考虑。

(2)请幼儿阐述做出决定的理由。

4.师幼共同总结:考虑问题要多方面和它们之间的联系。

(1)指导语:看来,作决定时不仅要考虑很多事情,还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到,并且自己作了三个决定,真能干。

(2)教师结合幼儿的意见,作出最终决定,并说出根据。

5.集体将最后的决定告知园长妈妈,结束活动。

活动提示

1.本次教学活动是社会、科学的整合活动,让幼儿做出春游决定的同时,用投票、记录等方式来进行操作,在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。

2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的,选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的,教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。

3.日常活动中,选值日生、决定班级区创设等等,都可以让幼儿多方位考虑问题,共同作出决定。

活动反思

数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性,如果教学时只注重认知过程,忽略学生学习兴趣的激发和积极情感的调动,久而久之,学生会觉得数学学习苦而无味。小学低年级学生好奇、好动、易兴奋,教师在教学中若能根据他们的年龄特点,激发学生的学习热情,让学生在喜闻乐见的教学活动中兴趣盎然地学习,能达到以“情”促“知”的教学效果。为此,我在教学中做了尝试。

一、开发重组教材,激发学生的学习热情

教材内容及其呈现方式与学生情绪有密切关系,生动有趣的内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲,使学生热爱数学。我想选一个学生亲身经历、深有感触的情境。正巧学校刚刚组织过春游活动,于是我决定以这次春游作为题材,激发学生的学习热情。教师的“同学们,让我们一起去春游吧!”一语打开了学生情感的闸门。学生立刻兴奋起来,你一言,我一语,争相发言。整个教学过程我结合教材上的3道练习题分别安排了“人民币的整理”、“食物的准备”、“照片的`分类”三个活动环节,以贯穿“我们去春游”的全过程,注意创设有趣的问题情境,充分激活学生已有的生活经验和统计经验,引导学生经历统计的过程,学生非常投入,达到了预期的教学效果。

二、丰富内容的呈现方式,改变学生的学习方式

根据内容的特点,将抽象的、静态的数学知识以学生喜闻乐见的形式呈现,可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如,课的开始我设计了“欣赏统计的美”,把学生带到特有的情境中,学生看到五颜六色的花,仿佛置身于百花园中,从而在欣赏美的同时,体会统计的多样性。又如教学中让学生模拟春游的情境,边唱郊游歌,边欣赏孩子们春游时的照片,听到优美的音乐,看到孩子们灿烂的笑脸,学生感到学习不是一种负担而是另一种“游戏与娱乐”,甚至觉得是一种“玩耍”,进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性!

三、经历富有层次的统计活动,提升解决问题的能力

教材重视通过富有层次的统计活动,逐步加深学生对按不同标准分类整理数据方法的认识和理解。第一,让学生体会数据来源的多种方式。一是直接为学生提供数据。如“人民币的整理”,这样便于学生把主要精力花在如何分类整理数据这一学习重点上。二是通过调查收集数据。如“食物的准备”,让学生小组合作,调查学生喜欢的食物,整理后填写统计表。第二,分类的要求逐步提高。如“人民币的整理”一起找出了明确的分类标准和具体的分类项目,让学生按不同的项目整理数据。“食物的准备”给出了两种分类的标准,但具体的分类项目没有全部列出,需要学生根据问题自己补充完整,再整理数据。“照片的分类”中,分类标准的具体项目都没有全部列出,都留给学生自己补充。这样的安排,既有助于学生逐步掌握按不同标准分类整理数据的方法,又有助于提高学生运用统计方法解决简单实际问题的能力。

小百科:春游,古称踏青,是一种古老的传统族民俗文体活动,古时一般在上巳节,清明节。“三月三日气象新,长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。

大班社会教案 篇2

活动目标

1、认识几张常见的卡,了解卡与生活的关系。

2、通过进行角色游戏,幼儿能够正确使用卡。

3、培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

活动准备

教具准备:幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。

场景布置:超市,医院,理发店,和银行等场景布置。

活动过程

一、引出活动。

师:这是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?

(请幼儿大胆说一说)

教师小结:接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园,才能进教师把你们接走,同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了,不然坏人捡到了,就把把你们给借走了。

二、请幼儿说一说“我带来的卡”。

师:刚才那个是接送卡,小朋友们也带来了卡,你能说一说你带的是什么卡,它有什么作用的呢?

(请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用)

教师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。

(同时教师要根据幼儿的.回答进行一些铺助性的提问:比如为什么要有银行卡呢?)

小结:小小的银行卡里就有很多的钱,随时随地在银行一刷,输入密码,我们就可以取到钱了,就不用去任何地方都带上钱,这样又安全有方便。说明高科技是越来越先进了!

电话卡也给我们很大的方便,当我们有急事时,我们看到了电话机,我们就可以随时打电话了!

会员卡,在我们买东西的时候,我们可以少了很多的钱,也带给我们生活很多的方便。

三、教师根据情况,介绍一些孩子没有见过的卡。

师:小朋友们,你们说了很多的卡,这老师这里也有很多的卡,看看你们认识他们。他们有什么用呢?带给我们生活那些方便呢?

教师出示卡片,然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。

重点介绍:交通卡,房卡,就餐卡,游戏卡等。

四、让幼儿玩游戏。

师:卡的做还真多,给我们的生活带来很多便利。那小朋友们想不想来使用这些卡呢?恩!那好,班里的爱心银行和爱心超市,和爱心医院都开张了,想去吗?那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊?对了,你们要看清楚你们的卡是干什么用,然后再拿着你们的卡去你能去的地方,你们要做一个讲文明的人哦!

(教师指导幼儿正确地使用卡,要求幼儿要有秩序的进行活动。)

教师评价幼儿的活动,提出活动出现的一些问题,并纠正其问题。

五、请幼儿有有秩序地收拾好用具,结束活动。

活动反思

本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。

大班社会教案 篇3

【活动目标】

1.引导幼儿观察兔子,认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

2.使幼儿萌发喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

1.小白兔1只。兔子图片、菜地图片若干。

2.PPt课件

【活动重难点】

1、重点:认识兔子的外形特征。

2、难点:由兔子的局部特征寻找小兔子。

【活动过程】

1.教师带领幼儿随儿歌《小白兔白又白》学兔跳进活动室。

2.教师引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

今天老师给你们带来了一位好朋友,看是谁呀?

(1)幼儿自由观察小白兔

出示小白兔,引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征,亲近小白兔。

(2)教师一道幼儿说说小白兔的外形特征和生活习性

兔子的"外形特征:兔子的颜色、耳朵的形状、眼睛的颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。

生活习性:小兔吃什么?小兔走路的样子等等。

同时,渗透数的概念:小兔几只眼睛?几只耳朵?几瓣嘴?几条腿?几条尾巴?等等。

教师利用儿歌概括兔子的特征:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四条腿,前腿短来,后腿长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。

3.根据兔子的外部特征来寻找小白兔,进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。

幼儿玩游戏《捉迷藏》。把藏在图画中的小白兔找出来,进行经验再现,进一步加深幼儿对兔子的认识。

帮小兔子找到它最喜欢吃的食物。一只小兔找一种喜欢吃的食物,进行一一对应。

4.发散思维,欣赏不同的兔子。

5.师幼一起跳《小白兔白又白》结束活动。

【活动反思】

我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。

小百科:白兔是兔子的一种,全身为白色,眼睛一般为透明,古代以为瑞物。 相传为秦始皇的骏马名为白兔,另有同名地名,白兔。

大班社会教案 篇4

活动目标:

1、激发起对观察周围车辆的兴趣,培养积极思维的习惯。

2、发展幼儿对生活的观察能力。

3、认识不同车子的功能及特点,了解一些特殊功能作用的汽车为人们带来的好处。

重难点分析:

重点:

认识不同车子的功能及特点。

难点:

一些特殊功能作用的汽车为人们带来的好处。

活动准备:

物质准备:

教具:课件

心理准备:活动前幼儿有对不同车子乘坐的经历与体验。

活动过程:

一、导入

通过让幼儿讲述自己早上是通过什么样的`方式来到幼儿园的为切入点,从而引出今天“认识不同的汽车”的主题。

提问:“早上你是怎样来到幼儿园的?”“有的小朋友是坐汽车来的,那你都认识哪些汽车?”

二、展开

1、看图片认识不同的汽车,谈自己的乘车经历

通过老师展示课件上的图片,帮助让幼儿认识不同的汽车,并谈谈自己体验过的乘车经历(如公交车、出租车等)。

提问:“这是什么车?”“你是怎么知道的?”“它长得什么样子?”“怎么乘?”

2、展示功能特殊的汽车

有一些功能特殊的汽车(如洒水车、救护车、消防车、垃圾车等)幼儿平时是很少看见的,但是又与幼儿的生活息息相关。帮助幼儿认识这些与幼儿生活息息相关的功能特殊的汽车,并了解这些功能特殊的汽车为人们带来的好处。

提问:“你在哪里见过它?”“它有声音吗?”“你知道哪里会用到它吗?”

3、猜谜语

教师和幼儿玩“猜谜”的游戏,加深幼儿对不同汽车功能特点的认识。

指导语:“小朋友们都很聪明,能认识各种各样的车。现在我要换个方式考考你们,那就是我们来玩一个猜谜游戏。规则就是听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白吗?现在请听题!”

——一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车?(公交车)

——车子大,做人少,搬家送货本领高。猜猜它是谁?(卡车)

——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

——盖楼房时运重物,长长手臂真神奇。(吊车)

——失火、救人都要它来帮忙。(消防车)

——警察开着它把坏人抓。(警车)

——可以救人的车子,你都能想到谁。(救护车、警车、消防车)

——信件信件用啥运?(邮政车)

——警察拿枪保护它,银行门口经常停。(运钞车)

4、交流互动

老师通过出示各种场景的图片,让幼儿想一想,说出适合用什么样的车子(如,有人受伤了需要什么样的车;发生火灾了,需要什么样的车子)。巩固加深幼儿对于特殊功能车的理解。

三、结束

1、听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

2、活动延伸:

(1)利用建构区域,让幼儿建构自己喜欢的汽车。

(2)认识有关特殊功能汽车的紧急电话以及红绿灯的小儿歌(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)。

大班社会教案 篇5

一、活动目标:

1.初步感知亭林路的地理位置、建筑特色、配套设施等,了解新旧亭林路的变化。

2.体验周边环境的优美,增强热爱昆山的情感。

二、活动准备:

1.幼儿事先参观过亭林路。

2.课件、电脑、电视机。

三、活动过程:

1.导入,引出活动内容。

(1)我们昆山有许多马路,你知道昆山有些什么路?

(2)小结:我们昆山有人民路、前进路、北门路、马鞍上路、中山路……还有亭林路。(演示课件)这就是亭林路的路牌。在路牌上你看到了什么?

(3)幼儿回答后小结(演示课件):路牌上面的三个大字“亭林路”就是告诉我们这条路的路名,下面的小字和箭头告诉我们方向。亭林路一边向南,一边向北,它是一条南北方向的马路。

2.了解亭林路的地理位置。

(1)你知道亭林路在什么地方吗?(幼儿自由表述)这儿有张昆山的地图,我们一起来看看。

(2)借助课件讲解亭林路的地理位置。

3.感知亭林路的建筑风格。

(1)亭林路两旁有许多的房子,这些房子是什么样子的?

(2)演示课件(亭林路的建筑照片):这些房子的墙是什么颜色的?屋顶和窗户呢?还有屋檐是什么样的?

(3)幼儿回答后小结:亭林路两旁的房子基本都是白色的墙、黑色的屋顶和窗户、弯弯的屋檐向上翘。这是我们江南的建筑特色。

4.了解亭林路上的配套设施。

(1)那你们去过亭林路吗?(去过)你在亭林路上看到过哪些商店?(根据幼儿的回答点击相应的照片,并讲解店名和所买的商品)

(2)小结:亭林路上有奥灶馆、亭林公园、药店……还有许多服装店、鞋店、包店等等,我们生活在亭林路上真方便呀:吃的、玩的.、用的、穿的、看的样样都有,生活在这里的人们是多么的幸福!

5.了解亭林路上的交通。

(1)如果老师想到亭林路上逛一逛,要乘几路公交车呀?

(2)借助课件小结:亭林路上有两个公交车站,奥灶馆和亭林公园。去亭林路可以乘1路、9路、10路、18路、19路、109路、117路、118路公交车,这些公交车经过奥灶馆和亭林公园。看来,亭林路的交通真是方便,四通八达,住在昆山不同地方的朋友都能很快很方便的到达亭林路。

6.新旧亭林路的对比。

(1)说了这么多,你觉得这条亭林路怎么样?谁愿意来说说的?

(2)小结:亭林路两旁的房子整齐漂亮,树木一年四季茂密葱绿,道路宽敞平整,交通很方便,是我们昆山一条非常热闹的马路。

(3)今天老师给你们带来一张马路的图片,(观看课件中的旧照片)你们来猜猜看这是一条什么路?幼儿讨论。小结:以前的亭林路都是烂泥地,房子又矮又破,没有汽车,逛街的人也很少。

(4)那我们来看看以前的亭林路和现在的亭林路有什么不一样的地方?小眼睛仔细地看哦!哦,亭林路的变化可真大啊,看了这些变化,你有什么想说的?

(5)小结:亭林路变得宽敞了,商店变多了,公园变大了、变美了,马路边的房子变得更漂亮、更整齐了,我们居住的环境越来越美了。

7.了解亭林路路名的由来。

(1)现在,老师想考考你们了,这条路为什么叫做亭林路呢?

(2)借助课件讲解:其实呀,亭林路的名字和我们以前昆山的一位名人有关系,他叫顾炎武,他还有一个名字叫顾亭林。顾亭林非常热爱自己的家乡、自己的祖国。他还说过一句名言:“天下兴亡,匹夫有责”。为了纪念他,我们昆山人民就把这条路取名为“亭林路”。亭林公园也是这么得来的。

(3)延伸部分:除了亭林路,我们昆山还有几条马路的路名也是和某个人的名字有关的,就像我们前面说到的:柏庐路、震川路。这些马路和亭林路一眼也是非常热闹的、美丽的,那郁老师下次再带你们一起欣赏。

大班社会教案 篇6

活动目标:

1.让幼儿学会不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,乱倒垃圾等。

2.让幼儿懂得爱护花草树木,爱护公物等。

活动准备:

1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带,拍一些乱涂乱画的场面

2.教室里的提示标语。

活动过程:

一、引起幼儿关注。

1.今天老师先请大家来看一段录像。(播放录像带)

2.你们都看到了什么?这样的行为值得我们学习吗?为什么?

二、指导幼儿要做文明的.小孩子。

1.看乱涂乱画的照片,在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的?请幼儿说说,教师加以补充:不随手扔纸屑、果皮,不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。

2.请幼儿找找教室里的文明。

三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果。

班上的椅子倒了没人扶,大家都没椅子坐;洗手时不关水龙头,是浪费水的行为;我们还要爱护花草树木和节约用水用电。

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