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小班音乐教案

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的小班音乐教案7篇,欢迎阅读与收藏。

小班音乐教案 篇1

活动内容:

音乐活动——《猫和小老鼠》

设计意图:

《纲要》艺术领域中明确指出:“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。”针对小班幼儿年龄的特点,我选择了许卓娅老师主编的《幼儿园音乐教育活动》中的《不倒翁诙谐曲》,曲风幽默,乐曲的AB两段节奏,(A段欢快,B段低沉)两段形象对比鲜明,适合小班幼儿欣赏。我设想借助机灵、可爱的小老鼠形象,巧妙地将“猫和小老鼠”的故事贯穿在整个音乐活动中,为幼儿创设了一个游戏的情境,让幼儿在游戏中,充分感受音乐中欢快和紧张的情绪。同时,鼓励幼儿发挥想象,大胆地表现出小老鼠的走路时东张西望、高兴时摇尾巴、紧张时灰溜溜的各种可爱形态。

活动目标:

1、在游戏中,感受音乐所表现的不同形象,体验它所带给人们的不同情绪。

2、大胆地用自己想象的身体动作来表现音乐。

3、愉快跟随音乐有节奏地做简单的.动作。

活动准备:

音乐《不倒翁诙谐曲》、《数星星》。

活动过程:

一、以小老鼠的口吻,激发幼儿欣赏的兴趣。

1、随律动进场,感受轻柔的音乐。师:天黑了,小朋友都睡着了。

2、吱吱吱,听!是什么声音呀?哦,原来是小老鼠呀!

“天黑了,主人都去睡觉了。老鼠我可得好好享受享受!不知,那只可恶的猫在不在?出去看看再说!我左看看,猫不在,我右看看猫不在。哈哈,真高兴

呀!(喵——)呀!不好!猫来了!赶快躲起来,趁他不注意的时候,悄悄地跑回去。”

二、欣赏音乐。

(一)完整欣赏,引导幼儿感受音乐中的不同形象。

1、这个故事好听吗?这个好听的故事还藏在一个音乐里呢?我们一起来听吧!

2、音乐里的哪一段是表现小老鼠来了,音乐里的哪一段是表现猫来了?你是怎么听出来的?

(二)分段欣赏,引导幼儿感受不同的音乐节奏带来的不同音乐情绪。

1、欣赏A段,鼓励幼儿大胆地想象小老鼠走路的样子。

今天,我们一起来当小老鼠,学学小老鼠走路,怎么样呀?小老鼠是怎么走路的?还可以怎么走?

2、欣赏B段,引导幼儿感受不同音乐情绪。

刚才呀,猫不在,我们玩得可高兴了。现在来听听第二段音乐,听完这段音乐,心里有什么感觉呀?(害怕)猫来了,小老鼠又是怎么走路的?

三、结合音乐进行游戏。

1、现在,我们跟着音乐一起来玩《猫和小老鼠》的游戏。

2、请个别幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行音乐游戏。

四、延伸活动。

孩子们,这里有猫不好玩,我们还是到别处去玩吧。

小班音乐教案 篇2

学习目标:

1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦,知道要关心、热爱妈妈。

2、学习用亲切的语调唱歌,尝试用动作表现歌曲。

3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备:

茶杯一只

活动过程:

1、介绍歌曲名称。

教师和一名幼儿进行情景表演:我和妈妈。

2、教师一边表演,一边进行范唱。

3、提问:妈妈下班回家,她的`孩子对妈妈说什么?

他为妈妈做什么事?

4、按歌曲节奏学念歌词。

5、幼儿学习歌曲3-4遍。

每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。

提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

音乐游戏:找小猫。

教学反思

语言活动看似很好上,但是怎样才能上去味道呢?我觉得活动要设计得很有童趣,气氛要活跃,这样老师上起来得心应手,孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行,孩子在一个轻松的氛围了学习,才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少,孩子表现的机会太少。我想今后一定在没堂课前,还要做更充分的准备,这样才能让孩子学到更多的东西。

小班音乐教案 篇3

活动目标:

1、培养幼儿对音乐的喜欢。

2、通过各种形式让幼儿来感受音乐、认识乐器。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备:

响板、乐曲

活动过程:

1、欢迎歌:幼儿在教师的带领下与教师进行相互的问候与介绍自己。

2、认识乐器:教师取出响板,让幼儿看教师是如何使用的,然后进行传递乐器的练习,让幼儿模仿教师的节奏来进行认识乐器活动。教师也可以让幼儿来按照节奏节拍的方式进行认识乐器。

3、嗓音练习:让幼儿能够看教师的手势来进行大小声的发音练习,教师用手握成拳头,请幼儿看着手势发“啊”的音。

4、坐地蹦跳:教师以节奏的快慢的方式来进行儿歌“吃豆豆”的学习,第一节幼儿拍节奏学说儿歌。第二节让幼儿配合动作学说儿歌。

5、唱歌游戏:follow me.学唱歌曲,并会表演。能跟据歌曲内容,创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱.

6、成语:刻舟求剑。教师在教给孩子成语的时候,以故事的形式来表现出来,这样更加能够吸引幼儿的兴趣,提高学习的`积极性。

7、手指游戏:凑十歌。学说儿歌并会边说儿歌边游戏,幼儿能用双手表示动作。

8、古诗:枫桥夜泊。让幼儿能够感受古诗的韵律,变换节奏学说古诗。用响板代替古诗内容。

9、舞蹈:机器猫,让幼儿在愉快的互动活动中体验音乐带给我们的快乐和美。

10、结束歌:See you next time。放松幼儿情绪体会歌曲旋律。幼儿跟随老师幼儿可变换同伴姓名,合理利用空间进行表演唱。

附:儿歌

吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆长肉肉,长了肉肉像球球,像个球球滚跟头.

凑十歌

一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鸭;三加七,十老母鸡;四加六,十只金丝猴;五加五,十只大老虎

活动反思:

整个教学活动气氛非常好,因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学,常常能为孩子带来莫大的快乐,在快乐的气氛中,孩子们能够学习到新的歌曲,也能进行表演,整个活动是非常难能可贵的。

小班音乐教案 篇4

目标:

1、能用自然的声音演唱歌曲。

2、愿意常事歌表演。

3、体验一家人亲亲热热在一起的"幸福感。

准备:

音乐磁带;已学过儿歌《敲门》

过程:

(一)感受歌曲的韵律节奏。

1、幼儿一起有节奏地念儿歌,感受歌曲的韵律。

2、引导幼儿倾听音带,进一步感受歌曲的旋律。

(二)学唱歌曲。

1、边弹琴边范唱歌曲。

2、带领幼儿学唱,提醒幼儿富有韵律感地念白。

3、启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。

4、和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲,在念白处表现出激动、快乐的情绪。

(三)尝试歌表演。

1、引导幼儿边唱歌曲,边表演相应的动作。

2、启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词,进行表演,如“我和妈妈在家里,总想外婆来敲门”,“我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等。

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。

2、探索小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。

3、在学小青蛙跳时,保持动作的合适力度,在游的过程中注意与同伴保持适当的距离。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。

2、录音机、音乐磁带、指挥棒。

活动过程:

一、导入主题,引起幼儿的兴趣。

1、出示玩具青蛙,问:谁来了?小青蛙有哪些本领?

2、出示图谱,让幼儿说说图上的青蛙在干什么。

3、看图谱模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

二、随音乐的节奏指图片并道白

1、看老师指图,合拍的道白。

2、师生共同随音乐的节奏边看图边道白。

3、个别幼儿做小指挥,其他幼儿边看图边跟着音乐道白。

三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。

1、随音乐用拍腿动作来模仿青蛙跳,用游水动作来模仿青蛙游水。

2、教师弹奏曲谱,在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

3、找空间,随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。

四、创编其他小动物的模仿动作。

1、提问:还有哪些小动物会跳,那些小动物会游泳。

2、按照幼儿的回答,听音乐做游戏。

活动反思:

根据幼儿活泼好动的"特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

小班音乐教案 篇6

活动目标:

1、通过比较体会文明说话的意义。

2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

5、体验歌唱活动带来的"愉悦。

活动准备:

音乐磁带、鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦的图片

活动过程:

一、谁在抢着说

1、(分别出示四只动物的图片)它们是谁?谁来学学它们是怎么叫的?

2、有一天,鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦碰到了一起,它们抢着说话,结果会怎么样呢?

3、我请四个小朋友来半影这些小动物,选一张你要扮演的动物卡片,然后听我说开始,你们就一起学动物叫,好吗?

4、刚才他们一起说话的声音,你能不能听清楚?听了之后感觉怎么样?

小结:对了,大家一起说话,声音就会打架,谁说的也听不清。

二、抢着说话听不清(欣赏歌曲)

1、一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌,让我们一起来听听

2、请你说说这首歌你听了有什么感觉?

3、接下来我们再来听一遍这首歌曲,这次听的时候,请你说说这首歌有趣吗?有趣在什么地方?

小结:这首歌有说有唱,有一个人唱,也有许多人一起唱,听着歌曲我们好象看到了小动物们抢着说话的样子,给人的感觉有点滑稽

4、小动物们抢着说话好不好?为什么?谁来教教它们该怎么说话?

小结:我们小朋友个个都是讲文明的好孩子,现在你们一定知道,只有一个一个说,大家才能听清楚。

三、听听唱唱

1、现在我们再来听一听这首滑稽有趣的歌,请小朋友听到常的地方拍手,听到说的地方拍腿

2、鸭子怎么叫?(教师弹节奏)我们一起来学学(用同样方法学青蛙、公鸡、乌鸦的叫声)

3、四个小动物一起唱歌就变成了噪音,让人听了很不舒服我们有什么好办法让他们唱的声音变得好听呢?(一个一个唱)“我们一起来试史试”

4、接下来我们一起来唱这首歌,唱的时候注意声音不要打架

5、你觉得我们唱得好不好听?为什么好听?

四、我相信我们小朋友今后说话再也不会抢着说了。因为我们都学会了一个一个说话的本领,对不对?

活动反思:

这首歌曲形象、生动,歌词风趣、易懂。用各种节奏学小动物的叫声,幼儿对这些既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度(1=C)最高音b,在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适小班幼儿演唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。

小班音乐教案 篇7

〔活动目标〕

1、通过朗诵诗歌,初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌,读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、在理解诗歌的基础上,尝试续编诗歌。

〔活动准备〕

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

〔活动过程〕

1、游戏《小蜂窝》。问:是谁飞走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片,引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片,引导幼儿按语言节奏说出:x x飞来了,欢迎x x的句子。

3、创设情景,理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论,教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》,按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌,教师结合图片提问,幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读,教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏,指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组,一组读问句,一组读答句。

8、创编:结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中

〔活动延伸〕

将活动的`头饰和挂图放到表演区,让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演!加深幼儿对昆虫的印象!

附儿歌:

什么虫天天忙采蜜?

什么虫爱穿花衣裙?

什么虫飞翔象飞机?

什么虫提只小灯笼?

蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

教学反思:

活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

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