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中班语言活动教案

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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的中班语言活动教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1.能仔细观察画面,初步理解故事情节,并根据螃蟹的形体和生活习性,用自己的语言进行讲述。

2.能运用猜测、简单推理的方法讲述故事的发展。

3.懂得要像小螃蟹一样,做事不怕困难,养成坚持不懈的良好品质。

活动准备:

1.课件。

2.幼儿已有生活经验

活动过程:

1.谜语导入,引起幼儿兴趣。

师:我们今天来玩个猜谜游戏,看看那个小朋友猜的又快又对。(身穿大硬袍,手拿大剪刀,走路横着走,嘴里吐泡泡。)

2.设疑讨论。

(1)出示背景图,引导幼儿观察。

小螃蟹一天天长大,它想出去找一份工作,它来到了一条商业街,你们看看商业街上都有哪些店?

(2)出示理发店背景图:

①这是哪里?你是怎么看出来的?

②小螃蟹来到了理发店,当上了一名理发师。你觉得小螃蟹适合当理发师吗?为什么?

③小结:小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸划破,理发师的工作不适合它。

(3)出示饮食店背景:

①这是哪家店?你是怎么看出来的?

②你觉得小螃蟹适合当服务员吗?为什么?

③小螃蟹来到了饮食店,当了一名服务员,它端盘子是又快又稳,它的大钳子开啤酒瓶盖可方便了,啤酒冒着泡泡,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看了很不舒服。

小结:小螃蟹吐的.泡泡很像啤酒的泡泡,让人看了不舒服,所以小螃蟹不适合当服务员。

(4)出示洗涤用品店背景图

①你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗?为什么?

②小结:小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有许多泡泡,它一边看,嘴里不停的吐泡泡,这时店里的老板看见了,说:“你来我们店当个广告员吧。”小螃蟹听了开心极了。于是它站在店门口,手里拿着洗涤用品,一边卖,一边吐泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了很多的顾客,生意可好了。小螃蟹终于找到了工作,它每天都工作的很开心。

3.完整欣赏故事,

小螃蟹一共找了几次工作?我们来把小螃蟹的经历变成一个故事。

4.为故事编名字。

我们为这个故事起个名字吧。

5.体验不怕困难,遇到难关不放弃的精神。

6.游戏,职业介绍所。

(1)其他小动物看到小螃蟹找到了合适的工作,它们也想来找份工作,我们来看看都有哪些小动物(啄木鸟,小猫,小鸭子,小鸽子)。有哪些职业呢?(护士,警察,邮递员,游泳教练)。

(2)幼儿操作匹配。

7.总结:我们给每个小动物都找到了一份工作,你们自己长大后想找什么工作呢?

中班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、理解故事内容,启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。

2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法,初步激发他们对文学的兴趣。

3、通过各种生动的表演,体验参与活动的乐趣。

活动准备:

1、小老虎和虎妈妈的掌偶各一个。

2、录音机和磁带《刷牙歌》

3、电话玩具一个。

活动过程:

一、情境引入,激发幼儿的好奇心。

(叮叮铃……,电话响了。)

师:咦,是谁打来的,让我来接接看。

师:(接电话)喂,你好!哦,是小老虎啊,你怎么了?别着急,慢慢说,好,我们班小朋友一定会帮你想办法的,你别担心,再见。

师:小朋友,你知道刚刚的电话,是谁打来电话吗?(小老虎)

师:对,是森林的小老虎打来的。

师:小老虎跟我说遇到一件事,想让小朋友一起帮它想想办法。我们一起来看看昨天晚上小老虎在家里发生什么事情了!

二、通过掌偶表演,让幼儿初步感知故事内容。

1、教师生动表演,幼儿欣赏。

2、通过提问,进一步理解故事的内容。

(1)小老虎为什么这么难受?(牙齿疼)

(2)小老虎为什么会牙齿疼?(吃很多糖,还不刷牙。)

三、师幼共同讨论如何保护牙齿,并鼓励幼儿大胆地说出心中的想法。

1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法?

师:小朋友,小老虎知道错了,我们一起来帮帮他吧。大家想一想,怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢?(天天刷牙)

2、教师启发幼儿想出各种各样的办法?

师:小朋友再想想,还有什么跟其他人不一样的办法,来保护我们的牙齿?(早晚刷牙、定期去看牙医,不能吃太多的糖、吃完饭后要漱口、拔掉驻牙)

过渡语:小朋友,我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧!

四、通过歌表演“刷牙歌”,体验参与活动的乐趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓励幼儿做简单的刷牙动作。

师:牙齿是我们的好朋友,我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。

2、活动自然结束。

小结:小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。

五、活动延伸:

1、日常生活中要提醒幼儿养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。

2、语言区:(投放指偶)鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。

附:故事《小老虎的牙齿》

一天晚上,小老虎妈妈和小老虎准备睡觉了。突然,小老虎说:“妈妈,我想吃糖。”老虎妈妈说:“这么晚了,该睡觉了。不能吃糖,糖吃太多,牙齿会长驻虫的"。”小老虎可不依,一边吵一边说:“不嘛,妈妈,我就要吃糖嘛。”妈妈:“小老虎听话,快点去刷牙,刷完牙早点睡吧!”

夜深了,妈妈睡着了,小老虎偷偷的打开电冰箱,拿了整整一大袋的好吃的,有棒棒糖,有巧克力,还有大蛋糕呢!小老虎可高兴了!

小老虎一边吃一边想:“哼,我才不信呢!我的牙齿这么坚硬,连树枝都能咬断,还会怕这小小驻虫吗?”小老虎高高兴兴的吃了起来。就这样不知不觉的,小老虎吃了好多东西,他早把妈妈说要刷牙的事给忘了,爬上床,就呼呼的睡着了。

第二天清晨,太阳公公出来了。妈妈喊道:“小老虎快起床啦,你今天不是要去幼儿园给小朋友表演节目吗!快起来啦!”

小老虎一边哭一边说:“哎哟,妈妈,快来呀,我的嘴怎么肿了,我的牙好痛啊!”

妈妈看了看小老虎的嘴巴说:“哎呀,这是怎么回事?”小老虎不好意思的低下头。说:“妈妈,是我没听你的话,吃了太多的糖。”妈妈看看满桌的垃圾,一下明白了。

“妈妈,我的牙好疼啊!哎哟,妈妈,好疼啊!”

中班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、理解故事内容,能比较生动地讲述故事。

2、体会成语故事中的深刻道理。

活动准备:

1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

2、《语言》下

活动过程:

一、说说狐狸和老虎

--教师出示狐狸和老虎图片,引出教育活动内容。

--引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐狸很狡猾,老虎很凶猛是兽中之王等。

二、听听它们的故事--教师播放成语故事,请幼儿倾听。

--播放动画故事请幼儿欣赏。

三、想想其中的"道理

--指导幼儿阅读画册,练习用生动的语言讲述故事。

--请幼儿讨论:小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?

--引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。

日常生活教育:

提供一些形象生动的成语故事画册,引导幼儿学习成语故事家园共育:家长和孩子一起阅读一些成语故事,

中班语言活动教案 篇4

一、活动目标:

1、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

二、活动准备:

1、PPT课件 实物:红薯、萝卜、土豆、花生、若干

2、纸箱一个

三、活动过程:

一、认识小鼹鼠

1、今天老师带来了一位动物朋友,我们一起来猜猜看,它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。

2、教师提问:知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天, 老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事,它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容:

师:哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?

4、小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!

(四)小鼹鼠找新家:

1、小鼹鼠出发了

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

(2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)到底撞到了什么呢?(出示实物,让幼儿摸摸感受一下。)

(4)对了,这个东西是长在地底下的,而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……,原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!这次又撞到了什么呢?

你从哪里看出这是一个萝卜?

(2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?

(3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?

3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

师:小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!

(2)原来啊,地底下不仅长着好多好吃的`东西,还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?

(3)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了,突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

(4)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

4、游戏“我是小鼹鼠”

请幼儿来当小鼹鼠,试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下,幼儿学鼹鼠动作,看能砰到什么,拿出来告诉大家。

三、议一议:拓展活动。

那除了在故事中看到的动植物,小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想:还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的?好吗?

中班语言活动教案 篇5

活动目标:

1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。

2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。

3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

活动过程:

1、导入部分:猜谜语你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。

2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等,让幼儿自由的照镜子,观察各种有趣的现象,发现镜子能照物体影像的原理。

3、讨论:你是怎样照镜的"?你发现了什么?镜子使用什么做成的?你还见过什么镜子?引导幼儿了解镜子的种类既简单的发展史。

4、小游戏。

(1)不转身可以看见你。用镜自照身后,说出身后站的人或物品。

(2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)

(3)两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么?怎样摆放从镜子里看到的小鱼多?

活动延伸:

1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)

2、让幼画自画像。

活动反思:

照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。

中班语言活动教案 篇6

一.活动目标:

1.通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。

2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

二.活动准备:

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

三.重难点:

理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。

四.活动过程:

(一)看看说说,初步感知

1.出示背景图,尝试讨论:

图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?

2.看看说说,感知理解

(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?

3.欣赏儿歌,理解内容

(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?

(2)你最喜欢哪个家?为什么?

(二)理解创作,分享快乐

1.再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的"家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

2.幼儿自由讨论,教师指导。

3.幼儿自由发言,教师提升组合。

4.教师小结:我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗?

五.各环境渗透:

在教室环境布置中,幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流。

区角活动中(语言区)的,让小朋友自制春天各种景色变化的图书,让小朋友边看边交流

中班语言活动教案 篇7

活动目标:

1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用,学会理解躺白云柔软等词汇。学习运用好像的句式

2.通过欣赏,使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。乐意聆听及表达。通过诗句的表达。培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。

3.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

活动准备:

1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。

2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)

3.儿童对白云又感性认识。

活动过程:

1.引出诗歌。

①户外观察白云:拉开窗帘,让幼儿观察天空中的白云。

②提问小朋友们:"白云是什么什么样的形状啊?他们都有哪些颜色呢?"(鼓励小朋友们说出自己不同的看法),另外"白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?,什么时候他们还会变脸?"

2.学习诗歌。

①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵,使幼儿对白云更加了解和熟悉。

②出示字卡,让幼儿字卡学习词汇,并初步了解"…好像…"以及"有时…有时…"句型。还让小朋友做出相应表情。

③老师有表情的.朗诵,再让幼儿有感情的跟读。

3.创编诗歌。

①再次户外观察白云,并进行适当仿编(老师可以这样问:"白云除了像棉花糖、模特、魔术师,还像什么啊?)

②把小朋友的想法组合起来,编进诗歌里朗诵。

活动延伸:

1.让幼儿充分发挥想像,画出自己心目中的"白云"。

2.结合舞蹈动作表演诗歌。

附录:白云

白云像棉花糖,

看起来好柔软,

躺下去一定很舒服。

白云像模特,

一天到晚都在换衣服,

有时穿白的,

有时穿黑的。

白云像魔术师,

变来变去,

把小动物都变到天上去了。

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