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中班教案

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【必备】中班教案集合四篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的中班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

活动目标:

1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画,巩固对几何图形的认识。

2、能仔细观察、思考,独立完成拼贴活动。

3、发挥想象力,能较专心地进行创作活动,体验创造带来的快乐。活动准备:

1、经验准备:幼儿欣赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。

2、物质准备:不同大小、颜色的几何图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形)、作业纸、胶水。

活动过程:

一、图形的魔术画

师:小朋友,你们认识哪些图形宝宝呀?(幼:…)

师:今天老师也带来一些图形宝宝,我们一起把他们请出来吧。(逐步出示各种图形,帮助幼儿巩固)

师:今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢,你们猜他们想变什么呢?(引发幼儿兴趣)

师:那你们把眼睛闭起来,我来叫他们变变变!但是在变魔术时你们一定要安静哦!(出示一幅拼贴画,引导幼儿完整的说出图形的拼贴)看到图形宝宝变出来什么了呀?(幼:…)

师:图形宝宝他们变出了这么多有趣的图案,都变成了什么呢?(追问:都是由哪些图形组成的?)

二、制作魔术画

师:小朋友,你们想不想用图形宝宝来拼贴呢?你会找哪几个图形宝宝来拼贴?(追问:怎么拼贴?你愿意来演示一下吗?《个别幼儿操作,教师用适当的语言引导》)

师总结:我们小朋友不仅很聪明,而且很能干,能运用我们已经认识图形来设计、创作有趣的图案,那你们想不想和你的家人一起来创作一幅有关春天主题的画呢?

师:现在请我们的`家长和小朋友都来动动脑筋,想一想,在你的春天图画里都有些什么?(请家长或幼儿来说一说)

师:好,那我们就赶紧动起手来,和宝贝们一起创作一幅美丽的画。在桌子上的篮子里,已经准备好了所需要的操作材料。我们家长在一同和孩子创作的同时,还需根据作品的需要,剪出所需要的图形。

三.互相欣赏作品

师:请完成好的家庭,将作品张贴到黑板上来。

中班教案 篇2

活动目标:

1 、欣赏诗歌,理解诗歌的内容,学习用优美、抒情的语调朗诵诗歌。

2 、体会诗歌中温馨的情感,体验妈妈对宝宝的关爱。

活动准备:

挂图(中班上册 27 号挂图)

活动过程:

一、 观看图片,理解内容。

1 、出示图一。提问:

( 1 )图上有什么?

( 2 )摇篮里睡着谁?

2 、出示图二。提问:

( 1 )小露珠怎么会醒的?

( 2 )它为什么这么开心?

3 、出示图三。提问:

( 1 )小宝宝怎么会醒的`?

( 2 )小宝宝为什么这么开心?

二、欣赏诗歌。

1 、有表情地朗诵诗歌一遍,感受诗句的简洁与优美。

2 、欣赏诗朗诵,体会诗歌中温馨的情感。

三、学习朗诵诗歌。

第一段及第二段、第三段的前面两句要用安静舒缓的语调朗诵,第二段、第三段的后面可用欢快的语调朗诵,突出表现小露珠和小宝宝的愉快情绪。

中班教案 篇3

设计意图:

在“和纸玩游戏”的主题活动中,幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里,纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,从折纸、撕纸到剪纸,他们发现了纸的种种不同,知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作,如制作小书、进行简单的造型,等等。正是在这样的基础上,我们组织了“报纸真好玩”的活动,着重整合健康与社会领域的教育内容,以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣,并进一步了解报纸的特性,萌发初步的环保意识。

活动目标:

1.运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。

2.学习与他人配合进行游戏。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备:

1.每人两三张报纸。

2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的"音乐磁带。

活动过程:

一、热身运动

1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。

2.在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);放下魔术棒,变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒,变成小拐杖(腹背运动);握紧魔术棒,变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒,变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒,向着圆心走(整理运动)。

(活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心,又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑,其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意,也是一种运动指令。在活动中,教师的语气语调要神秘、夸张些,以激发幼儿参与活动的兴趣。)

二、探索报纸的玩法

1.引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?

(1)观察幼儿一个人的玩法。

(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。

(3)随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度。

(4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。

2.鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。

(为了达成目标,教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中,教师应做一个发现者,努力发现玩法独特的幼儿,并让他们在集体面前展示,及时肯定他们的创意,以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外,还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)

三、游戏:南极冰块

1.介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它了,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。

2.教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班教师扮演大鲨鱼,报纸当作冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“大鲨鱼”的追捕。

第一次游戏,每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏,拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站四只“企鹅”。

3.当报纸上的人越来越多时,教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。

(这个游戏是探索环节的延续,与前面报纸游戏不同的是,它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则,以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中,扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”,以增强幼儿游戏的信心,获得“报纸真好玩”的感受。)

四、放松活动

幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。

(在紧张而兴奋的游戏之后,教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏,如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性,又达到了放松的目的。)

延伸活动:

1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。

2.幼儿回家与家人一起玩报纸,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展学习经验。

中班教案 篇4

活动目标:

1、认识全音符、二分音符、四分音符。知道它们的名称、符号和特点。

2、复习高音谱号与低音谱号,能区分高音与低音。

活动准备:

卡通教学卡片(高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符);音乐磁带一盘、录音机一台、两个小箩筐。

活动过程:

一、律动:地毯上的游戏

“小朋友,你们想听着音乐跟老师做游戏吗?那我们就拉个圆圈坐下来吧?”(边听音乐,边做拍头、拍肩、互相拍腿等动作)

“小朋友,地毯上的游戏好玩吗?今天老师还要和小朋友玩更好玩的游戏呢!”

二、认识全音符、二分音符、四分音符

(出示高音符号、低音符号)“小朋友你们认识他们是谁吗?对了,他们是高音谱号妈妈和低音谱号爸爸。他们今天还带来了三个新朋友给小朋友认识呢!他们是三个小音符。(逐一出示)

提问:全音符(二分音符、四分音符)长得象什么?XX音符与XX音符相比,有什么地方是一样的?什么地方是不一样的`?(每次两个音符相比较)它们虽然长得比较象,但爱好可不一样。全音符一次能吃4碗饭呢!二分音符一次能吃2碗饭,四分音符一次只能吃1碗饭。看!每个小音符边上还有节奏图呢!我们来拍一拍好吗?(小朋友一起跟着老师拍节奏,并数节拍)他们今天都想和小朋友玩游戏呢!

三、游戏活动

1、听音高“我们先来和高音谱号妈妈、低音谱号爸爸做游戏,好吗?”(老师弹奏高人和矮人的音乐)“小朋友你们听一听,这像是谁在说话?”(让幼儿知道高音像高音谱号妈妈在说话,低音像是低音爸爸在说话)

2、游戏:高人走、矮人走

“高音谱号妈妈和低音谱号爸爸要和小朋友玩《高人走、矮人走》的游戏。小朋友你们听到高音就学高人走路,听到低音呢?(让幼儿回答)好,游戏就要开始了,你们准备好了吗?”〈老师弹琴,游戏开始〉幼儿辩音高做动作。(速度逐渐加快)

3、游戏:捉迷藏

“下面我们来和小音符们做游戏,好吗?小音符要和小朋友们玩捉迷藏游戏,它们都藏在这些小卡片里,请小朋友先闭好眼睛,老师把他们都藏起来,等会儿老师说‘好’,你们就睁开眼睛去找它们,找到后坐下来和边上小朋友讲讲你找到的是谁,好吗?(幼儿听音乐边拍手边找小卡片,然后坐下与同伴交流)小朋友,你们找到小音符了吗?谁来告诉我?你找到的是谁,他和别的小音符有什么不同?(巩固知识)

4、归类游戏:小音符回家

“呀!时间不早了,小音符该回家了,请小朋友把手里的卡片送回家吧?”(分别放在老师指定的箩筐里。放音乐)你们都放对了吗?(老师一一查看,如果有错误的,就请全体小朋友指出,并改正)

四、结束

“今天小朋友都和谁做了游戏呀?你们玩的开心吗?可惜时间不早了,他们要回家了。下次我们再和它们一起做游戏,好吗?”

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