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大班科学教案:睡莲花开

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大班科学教案:睡莲花开

作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班科学教案:睡莲花开,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学教案:睡莲花开1

【活动目的】

1、通过实验纸吸收水会张开,让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

2、乐于参与活动,养成仔细观察和探索的习惯。

3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

每组一盆水,若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸。牛皮纸。报纸等)

【活动过程】

1、导入:引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣,导入活动内容)

2、教师示范折"睡莲"。

A、把正方形纸对折三次

B、将角对边折。

C、再剪去多余部分,将花瓣向花心折。

3、幼儿分组折纸,教师巡回观察指导。

4、将折好的"睡莲"放入水中:

A、请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化?

B、"睡莲"为什么会开花?

C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。

D、师对幼儿的回答进行小结:

纸的主要成分是植物纤维,内有细小的毛细管,纸遇到水后,水沿着纸的毛细管上升,使纤维膨胀,于是,原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸,其吸水性不同,因而"花瓣"张开的速度也不同。

5。活动结束,请幼儿们收拾材料。

【活动反思】

忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备,它可以为整个活动做好铺垫的作用,在活动开展之前,我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片,在活动的进行中,孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”,把复印纸说成了彩纸,可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间,还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱,睡莲花折的不太平整,这也可能对实验的结果带来一定的影响,经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的.准备环节上。

大班科学教案:睡莲花开2

活动目标

1.通过实验纸吸收水会张开,让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

2.乐于参与活动,养成仔细观察和探索的习惯。

活动准备

1.每桌一盆水,剪刀和质地不同的纸(蜡光纸白纸.牛皮纸. 报纸等)若干。

活动过程

一、引导幼儿观察桌面材料

教师:你看到了什么?

(让幼儿说说,激发兴趣。)

二、教师示范折 --睡莲

1.把正方形纸对折三次。

2.将角对边折。

3.再剪去多余部分,将花瓣向花心折。

三、幼儿分组折纸,教师巡回观察指导。

指导需要帮助的幼儿完成折纸。

四、让幼儿将折好的“睡莲”放入水中。

1.请幼儿认真观察“睡莲”在水中发生了什么变化?

2.“睡莲”为什么会开花?

3.探讨为什么不同质地的纸开花的速度不一样?

4.教师小结:纸的主要成分是植物纤维,内有细小的毛细管,纸遇到水后,

水沿着纸的毛细管上升,使纤维膨胀,于是,原来向里折叠的“花瓣”就张开了。

不同质地纸,其吸水性不同,因而“花瓣”张开的速度也不同。

五、活动结束

请幼儿们收拾材料。

大班科学教案:睡莲花开3

活动目的:

1、通过实验纸吸收水会张开,让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

2、乐于参与活动,养成仔细观察和探索的习惯。

活动准备:

每组一盆水,若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸、白纸、牛皮纸、报纸等)

活动过程:

1、导入,引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣,导入活动内容)

2、教师示范折 "睡莲"。

(1)把正方形纸对折三次b、将角对边折.

(2)再剪去多余部分,将花瓣向花心折。

3、幼儿分组折纸,教师巡回观察指导。

4、将折好的 "睡莲"放入水中:

(1)请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化?

(2)"睡莲"为什么会开花?

(3)为什么不同质地的纸开花的速度不一样。

(4)师对幼儿的回答进行小结:纸的主要成分是植物纤维,内有细小的毛细管,纸遇到水后, 水沿着纸的毛细管上升,使纤维膨胀,于是,原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸,其吸水性不同,因而"花瓣"张开的速度也不同。

5、活动结束,请幼儿们收拾材料。

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