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幼儿园大班科学《工具用处大》教案

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幼儿园大班科学《工具用处大》教案范文(教学3篇)

作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班科学《工具用处大》教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班科学《工具用处大》教案1

活动目标:

1、了解生活中经常接触的一些工具,感知工具与人们的关系。

2、学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。

活动准备:

1、与幼儿共同收集一些常用的工具,如:榨汁器、鞋刷、起子等。

2、和幼儿一起准备分组活动资料:小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。

3、课件

活动过程:

1、说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具:它叫什么名字?有什么用?讨论:人们为什么要发明工具?

2、使用课件,让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具,讨论这些工具的正确使用方法,重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。

3、幼儿分组活动,联系使用各种工具。

(1)用订书机修补图书或制作图书。

(2)练习刨铅笔。

(3)练习用扫帚扫地。

(4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。

(5)练习使用起子,榔头等工具进行木工小制作。

4、教师观察幼儿活动情况,予以帮助指导,注意安全。

活动反思:

幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

幼儿园大班科学《工具用处大》教案2

一、活动目标:

1、认识几种常见工具的名称,知道它们的用处。

2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

二、活动准备:

1、孩子提前做的工具调查表每人一张2、工具PPT3、各种小工具:锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等4、铅笔一支5、美工纸6、大纸箱一个

三、活动过程:

1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识,激发兴趣。

师:小朋友老师布置了一项作业,回家调查一下家里的小工具,现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的`发言)

2、认识各种工具,并探索工具的用处,能根据操作的对象选择合适的工具。

(1)、出示一个大纸箱,请幼儿帮忙打开。

师:我知道我们班的小朋友最能干了,今天我带来一个大纸箱,我请小朋友来帮忙,把箱子打开。

师:看来空手打开打开箱子可真不容易,谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等

(2)打开纸箱,认识各种工具

出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具,引导幼儿认识并说出用途。

师:小朋友,箱子里有一个工具箱,我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。

(3)能根据操作的对象选择合适的工具。

师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中,可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)

(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。

(5)出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具。

师:我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。

(6)设计问题,引导幼儿说出解决办法:

手机的螺丝松了,用哪种工具好?

这排钉子太危险了,我们是用哪种工具把她砸下去?

这块铁丝太长,我想用一小块,我应该用哪种工具剪下来?

3、教师小结:

刚才我们用来帮忙的这些工具,用起来省时间省力气,它们有一个名字叫工具,生活中我们常常会碰到很多问题,这么多的小工具就会帮助我们解决困难。如果没有这些小工具来帮助我们,我们的生活就会有很多麻烦。所以,这些工具是我们的好朋友,我们大家都要爱护它们。但是在使用这些工具是应该注意什么?

4、思想教育:安全使用剪刀

请幼儿大胆表达自己的想法

小结:使用工具时一定要注意安全,用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。

5、关注生活中的其他工具,到幼儿园里寻找被修理的物品,用工具自己修一修。

四、活动反思:

当教学活动结束后,我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足,有以下2点:

1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定。

目标是一节课的重点,所以首先根据本班孩子的实际情况来制定,课本上有3条我改动了一条"鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具"。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具,也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升。在活动中,通过情景的演示孩子们知道订书机能订书,削笔刀能削铅笔,而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流,最后利用PPT设计问题进行复习巩固。我觉得自己制定的目标基本上已经完成,美中不足的是应该进行一下简单的分类,让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种。

2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题

一节活动,老师应该自己考虑一些问题。例如:当出示钳子螺丝刀扳手时,他们能认识吗?他们知道小工具的作用吗?在设计活动时,我没考虑周全,所以在活动中,我处理得问题不是很恰当,比如:提问扳手的用处时,小朋友回答不上来,我就进一步的引导,可是扳手是上螺丝的,不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的,所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下,因为这是我没考虑到的一个问题,所以通过本节课我也意识到自己的一种失误。课下,我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处,以弥补自己的失误。

通过一节优质课活动,老师应该对自己的教学活动有着或多或少的感悟,自己要随时总结记录,一节成功的科学课,首先要激发起孩子的兴趣,然后应该给孩子足够的探索实践的机会,让孩子们在探索中,自己总结经验,发现问题并解决问题,这也是我在本次活动中的最大收获。

幼儿园大班科学《工具用处大》教案3

设计意图:

幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

活动目标:

1、通过交流展示各种工具,初步感受工具的种类很多。

2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大,发展综合能力。

3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

活动准备:

1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

2、卷笔刀、削苹果机,刨子,开瓶器。以及相对应的辅助用品。

活动过程:

一、尝试操作使用工具

1、师:“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有什么用。”(幼儿分别操作工具,提醒幼儿注意安全)

二、交流工具使用方法

1、师:“刚刚小朋友都使用这些工具,请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?

2、幼儿讲述使用过程和方法。

3、教师小结:这些工具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的。

4、师:“桌子上还有一些工具请你看一看,玩一玩,它有什么用?”

5、分类并认识字卡。

师:“现在请大家把这些工具,按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)

师:“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡:学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

4、再次分类及巩固。

教师出示有字卡的篓子,请幼儿再次分类。

师:“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)

5、引导幼儿认识一些特殊工具

师:“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。

6、小结:我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。

三、总结认知激发探索。

出示锯子,提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?

教育幼儿要爱观察,爱探索,长大发明各种有用的工具。

活动反思:

幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

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