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实用的大班教案模板汇编九篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

设计思路：

石头这一大自然中很平凡、很不起眼的东西。《礼物》这篇童话说了一件出乎小朋友们意料的事。故事通过设疑“大象伯伯到底带来什么礼物呢?”激起了一群小动物由期待转为失望，进而又萌发喜爱的一连串心理变化，塑造了一群可爱的、爱动脑筋的、积极向上的小动物形象。

活动目的：

1.投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中。

2.理解作品内容，掌握故事情节。

3.用语言交流自己的体验。

【活动一】 玩石头(分散活动)

活动准备：准备各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的一个活动角。

活动过程：

1.出示一个装满各式各样石头的盒子，引起幼儿自己观察石头的兴趣。

盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢?”

2.议石头，了解幼儿生活经验。

你摸到的是什么石头?它是做什么用的?

这些石头是什么形状?摸上感觉怎么样?”

3.玩石头，鼓励幼儿进行操作活动。

【活动二】石头的故事

活动准备：图片三幅、图书若干。

活动过程：

1.利用故事设置“悬念”引导幼儿进入故事情景。

在让幼儿自由推测、猜想：小图、小鸭、小松鼠、小鸟、小猴希望得到的礼物是什么后，问：“大象伯伯到底带来了什么礼物呢?”关注故事情节，激发幼儿听故事的兴趣。

2.小动物们看见石头怎么样了?他们喜欢吗?为什么不喜欢?

3.石头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹?探索交流。

4.欣赏、感受故事情节和生动的语言。

大象伯伯送的.礼物好吗?为什么?你喜欢吗?

延伸活动：

1.提供《礼物》图书，引导幼儿边看边说。

2.想用石头做什么？

【活动三】 制作礼物(团体活动)

活动准备：

石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等。

活动过程：

1.在生活中收集一些自己喜欢的石头。各种色纸、挂历纸。

2.幼儿把自己收集的材料拿出来进行交流，与同伴分享。

3.让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料?

4.幼儿操作互动。

5.幼儿拿着自己的作品，互相交谈3-4分钟。

延伸活动：

1.将作好的礼物，放在小小作品展览上，以供大家欣赏。

2.展览结束后，可以将礼物送给好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老师等，也可作为个人珍品保存。

活动反思：

石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿欣赏故事的过程中，通过尝试“摸石头” “议石头”“玩石头”等一些列匠心独具的设计，使幼儿体验故事情节的生动性，并依据石头的形状、颜色等，引导幼儿在观察周围事物，回忆已有表象的基础上，展开想象，动手操作，使石头变成了一件件可爱有趣的小礼物，从而有效地激发了幼儿学习语言、展开操作与想象活动的主动性和积极性。

大班教案 篇2

活动目标：

1、感受有趣的故事情节，大胆猜测人物的不同想法，用完整连贯的语言表达，发展多向思维和语言表达能力。

2、比较人物的不同心态，知道要用乐观的心态面对问题，在帮助别人的过程中强化体验。

活动准备：

磁性操作教具一套 遇到困难、挫折的图片

活动过程：

一、认识人物，导入

1、出示图片，观察两人物的表情不同

2、想象讲述人物高兴（或生气）的原因小结：东东和西西多不一样啊。一个爱笑，一个爱生气。

二、边讲边问，调动原有经验想象讲述

（一）倾听第一段，分析两人的不同心理，学说对话

（二）猜测人物不同想法，讲述

1、……钻出小鸟，xx会怎么想，怎么说？（先讨论，后交流）评价引导的切入点：

①完整连贯性；

②想象力；

③其它：语言：词汇语气等；社会：关心小鸟，有朋友开心。

xx会怎么想，怎么说？直接交流，评价同上。

2、……小鸟飞走他们俩会有怎么样的想法？连起来说说。

评价的切入点：基本同上。

三、完整编讲，感受故事的趣味性，体验、评价人物的不同心态

1、要求：把刚才想的编进去，可以跟别人不一样。把他们的"语气也要表现出来。

2、讨论：

同样一件事，东东和西西却有不同的想法，你愿意和谁做朋友，为什么？

3、小结：东东遇到什么事，总往好的方面想，这样可以让我们快乐起来。

四、拓展游戏，尝试用积极心态来讲讲自己的想法

1、生活经验拓展：生活中，你遇到过什么遭糕的事吗？

2、新经验运用那么我们试着用今天学的新本领从好的方面想一想。如果是你，你会怎么想，怎么说？

3、游戏巩固《快乐口袋》

"太糟太糟太糟糕，经常生气可不妙，太好太好可真好，经常快乐没烦恼"

大班教案 篇3

活动目标：

1、在看看讲讲中感受散文诗的语言美，愿意用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。

2、在教师引导下，愿意结合生活经验想象荷叶姐姐伞下的动物体验与同伴分享的快乐。

环境创设：

多媒体课件（荷叶姐姐的伞）

重点与难点：

用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。

活动过程：

一、引起兴趣

（出示池塘里的`荷叶）“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？”

“你们喜欢荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？”

“今天我给你们带来了一首好听的散文诗，名字叫《荷叶姐姐的伞》。请你们仔细的听一听，里面讲了一件什么事情？”

二、欣赏散文，感知理解

“这首散文诗好听吗？这首散文诗的名字叫什么？里面讲了一件什么事情？有些谁？它们来做什么？”

“是不是这样呢？我们在来听一遍。”

“下雨了，荷叶姐姐撑着一把怎样的伞站在池塘边？”

“谁游过来了，它在做什么？谁飞过来了，它在做什么呢？谁走过来了，它在做什么呢？谁跳出来了，它在做什么呢？”

最后，荷叶姐姐怎么了？”

“接下来，我们再来听一遍，这一遍跟着老师边听边讲边做动作。”

三、讲讲议议

“你觉得荷叶姐姐的伞下还有谁会来？为什么？它可能来做什么？”

大班教案 篇4

目标：

1、观察感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。

2、在探索交流的基础上，结合已有经验，能创造行的运用数字。

3、激发对数字的兴趣，关注身边的事物。

准备：

1、收集生活中各种数字的物品、图片。

2、数卡：110、119、120

3、课前丰富：寻找身边的数字

过程：

一、利用身边的特殊数字，激发幼儿的兴趣

1、出示数卡110，提问：“小朋友，这是什么？它表示什么意思呢？打了110，谁会来呢？”

2、出示1119、120，提问：“这两组数字又表示了什么意思？”

二、启发幼儿寻找自身数字

1、“你自己身上有数字吗？它们躲在哪里呢？这些数字又表示什么意思？”

2、了解鞋子上数字的含义：

（！）比较鞋子的.大小：请幼儿按鞋子的大小分组站好，并贴上数字标记，然后猜一猜哪组小朋友的鞋子大，为什么？

（2）验证：数字越大，鞋子越大的观点。

三、发现生活中的数字，探索交流各种数字的不同含义

1、“在生活中数字更是无所不在，今天就有许多数字娃娃来到我们身边，让我们大家一起找找吧！”

2、老师在后面放了许多的箩筐，请你们找一找箩筐里面的哪些东西上有数字。鼓励幼儿讲述自己的发现：你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？

四、拓宽幼儿思维空间

1、“在平时的生活中，你还在什么地方发现过数字，它们分别代表什么意思？”幼儿再次发现、寻找并思考数字的用途。

2、小结：原来，数字的用处还真多呢！他们有的用来编号；有的用来表示时间和地址；有的用来表示商品的价格，说明物品上的生产日期、保存期、重量等，给我们的生活带来了许多的方便。数字还真有好多的用途。我们以后再去找一找，好吗？

五、设计班牌

1、今天我们就用这些数字来给自己设计一个班牌吧！什么是班牌呢？出示课件，让幼儿观察。

2、出示设计好的班牌，告诉幼儿班牌上的数字的意义。

3、幼儿设计班牌。

大班教案 篇5

一、目的：

1、初步了解服装的作用及与人们日常生活的关系。

2、能愉快的参与讨论，丰富幼儿的想象力。

二、准备：

1、不同民族、不同国家的服饰（PPT）

2、各种不同场合、不同用途的服装（PPT、实物）

三、过程：

一）、不同民族、国家的服饰

1、出示维吾尔族服饰

他们是哪个民族的"人？你怎么知道的？

原来从服饰上也可以判断出是他是哪里的人？

2、我这里还有许多图片，我们一起来看看他们是哪个民族、哪个国家的人？

二）、不同场合、不同作用的服装

1、出示婚纱礼服

这么漂亮的衣服，它们是什么服装？什么时候穿的？

婚纱和礼服是在结婚或比较隆重的场合穿的。

2、这里还有许多服装，我们一起去看看，是些什么服装？它们又是什么时候穿的？为什么要穿？

（警服、游泳装、白大褂、护士服、迷彩服、孕妇装、婴儿服、校服）

（潜水衣、消防服、击剑服、芭蕾舞衣、厨师服、防弹衣、宇航服）

3、放音乐集中，集体讨论

你们看到了哪些服装？它们有什么作用？

三）、设计服装

1、规则介绍：

这些服装太棒了，我们也来做一回服装设计师，开一个服装设计大赛，分成两组进行比赛，我来做裁判，每设计一件衣服加分，设计的衣服和别人一样了不得分。

2、幼儿讨论

你们先可以和自己的组员商量一下，你想设计意见怎样的衣服？

3、幼儿讲述

四）、预设留疑：

我们现在有那么多漂亮的衣服穿，那古代的人穿什么样的衣服呢？我们一起去找找资料吧！

大班教案 篇6

活动目标：

发展幼儿弹跳的能力。

增强合作精神，提高竞争意识。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

平坦场地一块。

玩法：

幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

(1)脚并拢表示"锤子"

(2)两脚左右开立表示"包袱"

(3)两脚前后开立表示"剪子"。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

反思：

剪刀石头布是我国传统的.民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!

大班教案 篇7

活动目标

1、掌握钻爬的技能，提高灵敏性、协调性、平衡性。

2、培养幼儿勇敢的良好品质和主动参与锻炼的能力。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动准备

幼儿用桌12张、小椅子2把、音乐2个、气球18个、10块地毯积木。

活动过程

一、随音乐做热身运动。

师：今天老师为小朋友准备了一首很好听的歌曲，跟着我在音乐中一起运动吧!——放音乐，做热身活动。

二、向幼儿介绍活动器材。

师：小朋友，你们看那是什么?幼：桌子。师：桌子是用来干什么的?幼儿自由回答。师：今天我们来和桌子做游戏，好吗?

三、进行走、爬练习。

1、师：小朋友你敢从桌子上面走过去吗?注意眼睛往前看，双手打开保持平衡，轻轻地走过去。

请幼儿自由练习。

2、你们能从桌子上爬过去吗?加大难度，把桌子拉开一段距离。

3、能从桌子下面的这边爬到那边吗?请幼儿练习，提醒幼儿注意保护好头。

四、教师小结，放松活动。

小朋友太棒了，刚才我们都和桌子玩了哪些游戏啊?从桌子上面走过去，从上面爬，从下面爬。在总结的过程中和幼儿一起做捏胳膊、敲腿的动作。

五、进行多种钻爬游戏。

1、师：既然小朋友都这么厉害，不妨我们再来挑战一下，来个比赛好不好?幼：好。

2、教师边讲解边示范游戏玩法：从桌子上面保持平衡走过去，之后从上面爬过去，再从下面爬过去，跑到小椅子跟前把气球坐破(不管几次，直到坐破为止)从一侧返回与下一个小朋友击掌，游戏依次进行，直到游戏结束。

3、幼儿分为红、蓝两组，听到哨声比赛开始。

4、比赛结束，教师总结。

六、放松活动。

师：我们和桌子做游戏，小朋友累了，桌子也累了，我们把桌子抬到那边，让他们休息休息吧!我们也来休息一下。播放轻柔的音乐和幼儿一起做放松活动。

教学反思

整节课下来给人的感觉很舒服，孩子们对于这种体育游戏也很感兴趣，激发了孩子对体育游戏的种种欲望。在课堂上最突出的是以幼儿为主体，都动了起来，并没有那种保持沉默的感觉。整个活动我自己认为是成功的.，活动目的也可以较好地去完成，很有信心的在鼓励幼儿方面，能以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”。感谢老师们给我的指点，让我有了更明确的目标向前驶进，存在的以下不足是：缺少放松运动，教育幼儿多锻炼的好处，输了的队员及时进行鼓励，不服输的精神。既然是节体育活动，就要使用体育用语，标准一点，紧凑一点，有些松散。

大班教案 篇8

设计思路：

玩具是孩子们的挚爱，是孩子们永恒的话题。孩子喜欢喜欢各式各样的玩具，对于是否可将玩具带入幼儿园，孩子们产生了不同的观点：一些幼儿认为可以把家里的玩具带到幼儿园来，而另外一些幼儿则认为不可以，双方争论不休。我以此为契机，设计了“小小辩论赛”活动，围绕“玩具是否可以带到幼儿园”组织讨论，通过幼儿自身的价值判断，引导幼儿大胆表达自己的想法和意见，并在此基础上培养幼儿倾听、互助、合作、分享等能力，促进幼儿社会性的发展。

活动目标：

1、能感受到与别人交流沟通的乐趣，积极大胆的表达自己的真实想法。

2、能围绕自己的观点，用清晰的语言说出自己的理由；能专心的听，学习对别人的发言进行有针对性的反驳。

3、能与同伴共同商讨解决问题的方法，懂得接纳别人好的意见。

活动准备：

1、知识经验准备：看辩论赛，知道什么是辩论。

2、环境材料准备：将座位按红队和绿队分成两组，分别贴上字条“玩具可以带到幼儿园”“玩具不能带到幼儿园”；自制“最佳辩论手”奖牌。

活动过程：

1、引出话题

1）教师针对“班上的一些孩子提出想把自己的玩具带到幼儿园”的事，以商量的口吻向幼儿征求意见，提出讨论主题：自己的玩具能否带到幼儿园来？

2）幼儿自由讨论发表意见。

2、鼓励幼儿与同伴交流

1）以辩论游戏的形式，为幼儿提供交流沟通的机会。

2）幼儿按自己的观点分别组队。

3）幼儿明确自己的观点，懂得参与辩论的规则。

4）开展辩论。

3、鼓励幼儿推选出“最佳辩论手”

选出“最佳辩论手”，鼓励幼儿大胆评价：你觉的"谁是最佳辩论手？为什么？

引导幼儿明白怎样才算是一个好的辩论手，鼓励幼儿敢于承认别人的优点。

4、引导幼儿从对立的双方转变成合作的双方，共同协商解决问题。

1）引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望。

让幼儿明白双方的理由都有道理，必须承认别人说的正确的理由，学会接纳别人好的意见。

2）鼓励幼儿共同商讨解决问题的办法。

以商讨的形式解决大家的问题——玩具是否可以带到幼儿园来，建议在班上建立定期的玩具分享日。

引出新话题：共同制定“玩具分享日”的规则。

鼓励幼儿结合辩论时大家提出的各种理由，与教师、同伴共同商讨制定活动规则。

与同伴自由交流自己在“玩具分享日”的打算。

活动反思：

本次活动内容源于幼儿的生活，以幼儿的发展为主线，以幼儿的生活为源泉，把幼儿生活中的实际需要与社会教育相联系。在“小小辩论赛”活动中，把发生在幼儿身边有争议的价值事件——“玩具是否可以带到幼儿园”引入课堂，以此引发幼儿讨论、思考并做出自身的价值判断。并做出选择：我赞成……我反对……我的选择是……这一过程始终是以幼儿这一主体为主线，教师帮助和鼓励幼儿自己选择，充分尊重幼儿的主体性。在“小小辩论赛”活动设计中，首先教师将活动的目标定为“能感受到与别人交流沟通的乐趣，能与同伴共同商讨解决问题的方法”，希望通过目标的设定，加强幼儿之间的交往、互助、合作，而且在活动中，教师有意引导幼儿尝试去体验对方的想法，接受对方正确的观点，互相沟通，互相协商，达到共识。其次，由于幼儿在辩论赛中自由选择所处的立场与角度，所以他们在辩论的过程中始终显得很自信，独立性强，也颇有创造性，交流、合作、互助、分享等良好社会交往技能在不知不觉中形成。

大班教案 篇9

活动目标：

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语，培养小主人的意识。

2、初步培养幼儿解决问题的能力。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、到小朋友家做客的经验。

2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

活动过程：

活动一：电话邀请。

1、 设疑：

如何邀请？说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

2、 幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。

幼儿通电话。通话过程中引导幼儿大胆交流，鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”

活动二：设计路标图

1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）

2、引导幼儿找我们幼儿园的`标记。

3、教师指导幼儿画园标、路标图。

4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？幼儿贴路标图。

活动三：逛超市

1、 激发幼儿运用已有的生活经验。

客人来，我们怎么招待客人？ 我们用什么来招待客人？

2、逛超市。

引导幼儿观察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？

活动四：招待客人(师生共同布置教室)

1、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？

2、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

3、找朋友。并相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

活动反思：

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。