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大班活动教案

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大班活动教案15篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的大班活动教案,希望能够帮助到大家。

大班活动教案1

活动目标:

1、观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

2、有入小学的愿望。

活动重点:

观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

活动难点:

有入小学的愿望。

活动准备:

1、每个幼儿准备书包一个;

2、幼儿参观小学的照片若干;

3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。

活动过程:

一、激发兴趣。

师:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?

师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。

二、交流讨论。

1、 师:你的书包是怎么来的?(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。

2、 互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!

(1)和同伴交流书包的外形、特点。

(2)个别介绍。

3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的`是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

4、师提问:你的小书包里放些什么呢?

(1)上小学可不可以拿玩具?

(2)书包里可以放点心零食吗?让幼儿充分讨论师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。

三、幼儿操作。

1、幼儿尝试整理书包。

2、个别幼儿介绍。

师:你是怎么样整理的?

师:你为什么要这样放?

师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。

活动延伸:

1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?

2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。

大班活动教案2

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容,能准确的演唱衬词。

2、在游戏的帮助下,记忆歌词,并能连贯演唱歌曲。

3、感受歌曲的诙谐情趣,萌发勇敢的意识。

活动准备:

背景音乐、眼罩、图谱。

活动过程:

一、游戏问好:

引导语:今天我们班来了这么多的客人老师,我们一起和客人老师问好吧!

二、谈话:谈论“胆小鬼”。

引导语:你听说过“胆小鬼”吗?“胆小鬼”是什么意思?什么样的人是“胆小鬼”呢?

三、幼儿倾听歌曲。

1、幼儿倾听歌曲第一遍。

引导语:今天我们班来了一位胆小鬼,这位胆小鬼是谁?为什么说他是胆小鬼?大家一起来听一听。

提问:

(1)歌曲里说谁是胆小鬼?

(2)为什么说他是胆小鬼?

2、幼儿倾听歌曲第二遍。

引导语:为什么说冬冬是胆小鬼,除了你们说的,还有什么原因呢?

提问:

(1)为什么说冬冬是胆小鬼,还有什么原因呢?

3、在游戏中倾听第三遍(找胆小鬼)。

引导语:胆小鬼就藏在我们小朋友中间,一会老师用点兵点将的游戏方法来找胆小鬼。点到谁我会问:你是胆小鬼吗?如果你觉得你不是胆小鬼你就要大声回答:我不是胆小鬼!然后老师请被点到的朋友来进行有奖问答:问题分别是

(1)妖怪长得什么样?东东看见的是什么?

(2)我们看见衣架都不怕,为什么东东会害怕?他是什么时间看见衣架的?

小结:特别黑的时候我们看到的东西只是一个黑影,所以冬冬把衣架当成了妖怪,其实,世界上根本就没有什么妖怪。

4、你们听了这首歌心里有什么样的感觉?

提问:谁来告诉我你听了这歌,心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)

四、学习衬词的唱法。

1、倾听衬词的唱法。

(1)教师范唱歌曲衬词第一遍

引导语:冬冬很调皮,会偷偷的跟着我唱歌,他是怎么跟着我唱歌的?一起来听一听。

提问:你听到冬冬是怎样跟着我唱歌的?

冬冬跟着我唱重复的地方是那一句?

(2)教师范唱歌曲衬词第一遍

引导语:这些重复的歌词叫做衬词。歌曲里一共有几个衬词?是哪些?我们一起再来听一听。

提问:

歌曲里一共有几个衬词?是哪些?

3、教师带领幼儿学唱衬词部分。

引导语:第一关,我们合作接唱,我唱前面的部分,你们唱衬词部分?

4、教师和幼儿接唱,进一步熟悉歌曲的旋律和衬词的`演唱。

五、在游戏中学习歌曲

1、在游戏中学唱歌曲。

引导语:冬冬真是调皮,不仅偷偷的跟着我唱歌,还偷偷躲起来要和我们玩游戏,让我们通过他的声音来找出他是谁?怎么找呢?他每次都是跟着唱衬词,那冬冬唱衬词的时候其他人能不能唱?为什么?

教师示范游戏玩法:

教师扮演找冬冬的人,戴上眼罩。配班邀请一位幼儿扮演冬冬单独演唱衬词部分,教师听声辨人,歌唱结束后找出这名演唱称词的幼儿,并问:“你是冬冬吗?如果找对,幼儿说(是),随即展开追逐跑(被邀请的人追逐冬冬);如果找得不对,当幼儿说出“不是”后,随即展开追逐跑(冬冬追逐被邀请的人)。幼儿在回座位之前没有被捉到就胜利。

2、幼儿游戏。

3、鼓励幼儿完整演唱歌曲。

引导语:刚才我在找冬冬的时候唱了一首歌,我唱了什么?怎么唱的?你们唱给我听听!

(1)幼儿完整演唱歌曲第一遍。

引导语:有需要我帮的地方吗?需要我怎么帮助你们?

(2)幼儿完整演唱歌曲第二遍。

六、谈话

提问:你是胆小鬼吗?害怕的时候应该怎么做才能让自己不害怕?

七、自然结束活动。

大班活动教案3

目标:

1、尝试泡沫板的多种玩法,初步学会双脚并拢跳的的基本方法;

2、发展幼儿快速跑及跳跃能力,训练动作的协调性、灵活性;

3、培养幼儿敢于克服困难的品质及相互合作、相互协调的能力;

准备:泡沫板、录音机、磁带、干毛巾

过程:

(一)准备活动

随音乐四散做各种准备动作;

(二)基本部分

1、幼儿自由探索泡沫板的多种玩法;(鼓励幼儿互相合作。)

教师观察指导,注意幼儿的安全以及控制个别幼儿的活动量。

2、个别幼儿展示玩法,集体练习。

重点练习双脚并拢跳的.动作。

3、幼儿第二次尝试。

请幼儿利用泡沫板搭建不同的宽度,进行双脚并拢跳的练习;

4、集体游戏“闯关”。

检验幼儿的实际跳跃水平。

5、游戏《比比哪队最厉害》

①幼儿分成四队进行游戏。

②介绍游戏玩法及规则。

③幼儿游戏,简单讲评。

(三)结束部分

1、 随音乐做放松动作;

2、 拿干毛巾擦汗,回教室;

大班活动教案4

活动目标:

1、引导幼儿运用已有的知识思考和解决问题。

2、通过观察和发现找到自己的参观路线,并进行相应的记录。

3、培养幼儿归纳和总结的能力。

活动准备:

1、教具:胡图图图片,《参观动物园》大地图一张,相应的问题卡片四张。

2、学具:动物园小地图每人一张,水彩笔若干。

活动过程:

一、导入活动,引导幼儿通过分析和思考解决问题。

1、师:胡图图去参观动物园了。咦?1号笼子里的动物哪儿去了?原来它在这里!(出示问题图片一)这里面只有一只动物住在动物园里,你来猜猜看,会是哪一只呢?为什么?

2、依次出示图片二、三、四。找到相应的动物贴到地图上。

二、鼓励幼儿根据自己的意愿寻找参观动物园的路线,并进行记录。

1、师:小朋友,如果让你去参观动物园,你最想看的是什么动物呢?现在请你在自己的地图上画出一条你想参观的路线,并数一数你一共参观了几个动物,把数字写在地图下面的横线上。

2、幼儿操作,寻找自己喜欢的路线,并进行记录。

三、请幼儿介绍自己的`参观路线。

1、教师首先介绍自己的参观路线。

2、将两名或者三名幼儿的操作纸贴在黑板上观察,介绍。

师:你一共参观了几个动物?比较归纳:走不同的路线,参观的动物就不一样,有的多有的少。我们可以根据自己的需要选择路线。

四、鼓励幼儿根据老师的要求找到相应的路线。

师:无论你到哪里参观,都要事先想好参观路线,这样就能节省更多的时间,看到更多的动物。现在,老师告诉你们一个秘密,这张地图上有一条路线,不用重复,可以看到所有的动物,你们想来找一找吗?请你注意,每条路只能走一次,请你用不同颜色的笔把路线标出来。

五、向幼儿介绍最优化的参观路线。

大班活动教案5

活动目标:

1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节,并了解中秋节的来历。

2、了解中秋节的风俗,让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享,同时体会到劳动与分享的乐趣。

3、通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历,感受体验传统文化。

4、提高孩子们的生活能力和动手能力,让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦,同时培养孩子们爱劳动的好习惯。

5、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情,进一步促进亲子同乐、家园共育。

6、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆,感受浓浓的家庭亲情。

活动时间:

20xx年9月30日下午3:00活动准备:

环境准备:操场与教室道具准备:月饼、盘子、塑料刀,手套,面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。

活动过程:

一、(1)导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片,激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化,知道月亮时缺时圆,每天都有不同的变化。

(2)引出通过观察月亮的变化,让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节,是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节,团圆节。

(3)谈谈"中秋节"一些习俗,议一议:"我家怎样过中秋"。

(5)小结小朋友的讨论,引出今天"包汤圆"的活动。

(6)结束谈话,让小朋友做好包汤圆的准备。

(二)、家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手,布置好场地准备和家长一起包汤圆,教师安排好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆、

(三)、家园同乐——包汤圆。

1、教师讲解包汤圆的过程。(先拿和好的糯米粉团取一小团(一个汤圆大小),在手上搓成丸状。再压成饼状,在其中包上馅搓成丸状,一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上,汤圆之间空开些,以防粘住。)

2、教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净,不可以东摸西摸,也要注意安全。

3、组织幼儿参观每组家庭的`汤圆作品。

4、煮汤圆(请两名家长协助煮汤圆)。(要煮汤圆时,先要烧开水。把汤圆慢慢放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮,汤圆浮出水面代表已经煮熟。)

(四)、家园同乐——吃汤圆,共同分享汤圆。

(五)、活动结束,老师清理活动场地。

教学反思:

通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识,锻炼了动手能力的想象力,更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛!

大班活动教案6

活动目标:

1、小组分享交流爱心计划实施活动,让幼儿进一步体验关爱盲童的快乐。

2、能大胆地用语言向同伴提问和质疑。

活动重点:

在交流分享爱心计划实施活动的过程中,体验关爱盲童给自己带来的快乐。

活动难点:

能大胆地用语言对同伴在爱心计划实施过程中的的问题提问和质疑。

活动准备:

材料准备:vcd、图夹文爱心故事书、自制的爱心画报

经验准备:幼儿分组实施爱心计划,积累与盲童共同交往的经验。

1.与盲童对话——体验盲童不怕困难、努力刻苦的学习精神

2.设计帮助盲童的爱心计划书——表达对盲童的关爱之情

3.小组实施爱心计划——体验帮助盲童的快乐

活动过程:

一、我们的朋友——回忆、讲述初次与盲童交往的情况

1、导入语:最近,我们结识了一群新朋友,他们是?(盲童学校的小朋友。)

2、看录象,回忆盲童来园的生活

重点提问:当我们第一次与盲童交流时,你的心情怎么样?

小结:是呀,我们第一次看到盲童时,有高兴、有悲伤,更被他们勇于克服困难的精神所感动。

过渡:我知道大家都分组商量、设计、实施了你们帮助盲人的爱心活动。现在就请你们把自己小组的爱心活动情况向大家介绍一下。

二、我为朋友献爱心——小组分享、互动中交流各组关爱盲童的情况

第一组 :送盲童自制的水果色拉 (借助照片、图文画报的形式交流)

1、幼儿出示画报,小组代表交流讲述给盲童送色拉的过程。

重点:通过自己动手给盲童带去快乐

2、幼儿质疑(重点引导幼儿在制作色拉的过程中,对食品的保鲜、送货方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受进行交流。)

小结:盲人朋友们,你们永远是我们最好的朋友 ,你们克服困难、努力学习的精神,深深感动着我们 。我们愿意用自己的双手,送上我们亲手制作的爱心色拉。把我们的爱心送到你的身边。

第二组:与盲童做齐心协力的游戏(借助与盲童小朋友一起游戏的视频进行交流)

1、小组代表借助录像讲述他们去盲童学校歌他们一起游戏的经过

2、幼儿质疑(重点讲述如何解决车辆去盲童学校以及怎样教会盲童做游戏)

小结:盲人朋友们,你们永远是我们最好的朋友 ,你们克服困难、努力学习的精神,深深感动着我们 。我们愿意用和你一起做游戏,给你带去愉快和欢笑。

第三组:去超市买礼物送给盲童(借助为盲童买帽子过程中的自制书进行交流)

1、小组代表借助自制图书并讲述。教师重点引导幼儿讲述:

(1)讲述筹钱的过程

(2)坐车和买帽子的经过(你们知道我们为什么选红色的帽子马)

(3)送礼物的经过

2、幼儿质疑(针对幼儿在实施计划过程中解决问题的方面进行提问。)

小结:盲人朋友们,你们永远是我们最好的朋友 ,你们克服困难、努力学习的精神,深深感动着我们 。夏天来了,我们愿意用自己的零花钱,给你们买一定漂亮的凉帽,亲手为你戴上,在炎热的夏天,送上丝丝凉意。

总结:原来你们在实施爱心计划的过程中,会自己动脑筋想办法解决了许多的困难,最终完成了任务,给盲童送去快乐。

三、延伸活动:商量爱心传递计划

设疑:你们即将毕业,进入小学了,怎么能让我们的弟弟妹妹和更多的好心人和我们一样去关心、帮助盲童学校的小朋友呢?

幼儿分组商量计划。

活动评析:

本次活动是在主题背景下进行的第4次活动,我觉得本次活动最大的成功之处在于突现了二期课改“以幼儿发展为本,教育要为幼儿一生奠定基础”的这样一个新理念。

1、走进社会,让幼儿在社会实践中学会关爱

社会是一个大课堂,幼儿年龄尚小,与社会的接触也不可能多,利用社区周边资源,带领幼儿走进盲童学校,在系列社会实践中对孩子进行关心他人的教育,尤其是有困难的同龄人,可以收到非常理想的效果的。

本次活动,孩子们收集了许多盲人的信息;在活动的开展中,孩子们通过与盲童对话、设计帮助盲童的.爱心计划书、小组实施爱心计划等一系列活动,感知盲童生活学习的困难和勇于克服困难的精神,产生了对盲童的同情和关爱。孩子们通过自由组合、分组商量为盲童关爱盲童的计划,从不同的角度表达对盲童的关爱之情……每一组的计划都经过激烈的讨论、反复的思考,当孩子们在社会实践中达成给盲童送去关爱的心愿时,深深地体验盲童获得的快乐以及自己关爱盲童的快乐。

2、关爱盲童,让幼儿在执行任务中获得能力

三组幼儿分别通过协商与分工,实施他们的爱心计划。为盲童制作美味水果色拉、筹钱为盲童买礼物、陪盲童做游戏等。从商量到实施,他们不断努力,解决一系列的困难,最终完成目标。他们的综合能力得到提高。而这些知识和能力是课堂教学所无法获得的。如:有几个小朋友发现在带来的色拉包装袋上有保存的条件:要在0摄氏度以上冷藏。这时她们就主动去寻找食堂里的师傅商量,用语言和师傅主动沟通、交流,她们得到了师傅的帮助,将色拉酱置于食堂的冰箱内冷藏。期间,他们学会自己看说明,了解实物保质期等知识;学会了遇到困难想办法解决,并学会与人沟通解决。

3、幼儿在关爱盲童中获得自信和成功

从活动过程中,可以看出,当盲人快乐时,我们的孩子也会很快乐,因为是他们给盲人带去的快乐,他们觉得这就是一种成功,当他们在实践中遇到困难,每解决一次他们都有非常强烈的成功感。尤其是今天我为孩子们创设了这样一个小组分享交流的机会,使孩子的思维得到训练,展现童心的世界,他们通过讲述、提问等丰富了孩子的经验,在整个过程中让孩子学会生活,更学会了学习,获得成功,并且更加自信。

大班活动教案7

设计意图:

盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品,而且盘子也被人们做成了精美的工艺品,摆在家里、挂在墙上,来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等,幼儿对房子的世界较熟悉,因此我将我们的主题融入此次活动,以纸盘子为载体,引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画,能使作品呈现五彩缤纷的特色,具有一定的观赏性,又能提高幼儿的动手操作能力。

活动目标:

1、学习中心及边缘连续装饰的技能,能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

2、通过对各种房子的认识,大胆的用线描和色彩来装饰。

3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

活动准备:

1.知识经验:对各种各样房子的认识。

2.圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。

活动过程:

一、欣赏,了解盘子(一)教师出示盘子(无图案)师:老师今天带来了一个特别的物品,你们来瞧一瞧!它有什么用呢?(幼儿介绍)。

师:在生活中盘子真是我们的好朋友,有很多的作用,真是我们生活中必不可少的日用品!但是盘子的作用不仅只有这些,我们来看一看它还可以用来做什么。

(二)教师出示图片师:现在就让我们来看看这些各种各样的`盘子吧!(幼儿欣赏图片)师:欣赏完这些图片,谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么?(装饰、做装饰品等)教师小结:盘子可以变成装饰品,摆在我们的家里,挂在墙上来装饰我们的房子。

二、学习制作方法(一)教师出示盘子(有图案)师:小朋友,你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗?我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧!

(二)提出装饰主题、讲解绘画过程1.提出主题师:之前我们认识了许多漂亮的房子,有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师,画出你心目中的房子!

2.教师提出要求(1)首先找出中心点,设计你想要画的房子,然后再装饰边缘。

(2)装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。

(3)线与线之间可以用间的的几何图形来装饰,例如三角形、圆形等。

三、分发纸盘子,教师辅导幼儿动手制作师:小朋友们准备好了吗?那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上,开始来画我们的装饰品吧!

四、展示欣赏幼儿作品.师:这么多漂亮的盘子,我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子,你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢?(幼儿介绍)

教学反思

这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。

大班活动教案8

设计意图:

对于大班的幼儿来说,拍球是一项比较熟悉的运动,经常左右手拍球,还能开发左右大脑,使肢体各部位平衡。根据大班幼儿的年龄特点与认知发展水平,我们设计了此节活动《好玩的球》。在本节活动中,我们以玩球为切入点,通过让幼儿玩球,正确掌握边走边拍球的动作技能,鼓励幼儿大胆求异,培养发散性思维和与同伴合作的能力。

活动目标:

1.探索球的多种玩法,初步掌握边走边拍球的动作技能。

2.在行进拍球中,逐步提高控球能力。

3.乐意参与活动,体验拍球的乐趣。

活动准备:

1.篮球幼儿人手一个。

2.场地布置:起跑线、四把小椅子。

3.热身操音乐。

活动重点:掌握边走边拍球的动作技能

活动难点:控制球的方位。

活动过程:

开始部分:热身活动

1.随音乐进行全身运动。

(头部运动--上肢运动--体侧运动--腹背运动--体转运动--踢腿运动--下蹲运动--跳跃运动--整理运动)

2.队列队形的练习。

(4纵队--8纵队--4纵队--2纵队--左右分队--圆圈--十字--4个小圆圈--4纵队)

【分析】本节活动的重点就是玩球,以球操引入,开门见山,幼儿和老师手持篮球,在老师的带领下,跟随音乐,从头到脚活动全身,老师的节奏由慢到快逐步帮助幼儿完成动作。不仅能够起到全身运动的热身效果,还能激发幼儿玩球的兴趣。

基本部分

一、探索球的多种玩法。

1.幼儿自由玩球。

师:喜欢玩球吗?怎么玩的?

【分析】通过提问,能够调动幼儿玩球的积极性,在此环节中,幼儿自由探索球的玩法,教师随机指导,重点是挖掘幼儿玩球的多种方法,教师通过观察幼儿的玩法,能够了解到幼儿对球的掌握情况。比如:拍球的幼儿有多少?会拍球的幼儿有多少?等等。

2、请幼儿展示自己的拍球方法。

师:你是怎么玩的?怎么拍球的?

【分析】通过观察,教师有针对性的请幼儿展示拍球的动作,从而自然而然的引入今天的活动重点:边走边拍球。

3、老师小结,并引发幼儿边走边拍球的方法。

二、难点练习,重点指导边走边拍球的动作技能。

1、幼儿探索边走边拍球的方法。

师:怎么样能够边走边拍球呢?

【分析】引导幼儿探索边走边拍球的方法,教师随机指导。

2、讨论:为什么有的小朋友拍的又稳又好,有的小朋友拍的慢?

【分析】这样的问题抛出,能够激发幼儿发现自己拍球的方法及问题,更重要的是能够找出问题,并且尝试找出解决问题的方法是关键。

小结:拍球时将球向前推一点,将球保持在自己身体的侧面,步伐大小均匀。

【分析】通过幼儿问题的发现,在老师的`梳理小结下,幼儿明白怎样能够边走边拍球的方法。

3、幼儿再次练习。并请部分幼儿、男孩、女孩分组示范自己的方法。

【分析】趁热打铁,是非常关键的练习方法,通过幼儿的个别站是,能够激发幼儿边走边拍球的动力。

4、游戏:跟我一起拍球走

老师带领幼儿跟随音乐,在场地内围成大圆,变换路线边走边拍球。

【分析】教师的加入,场地范围的扩大、路线的变换极大提高幼儿参与的乐趣。

三、游戏:拍球接力赛

【分析】检验动作的掌握情况,无疑,游戏是检验动作的有效方法之一,大班幼儿已经开始注重结果,比赛符合他们的心理特点,通过竞赛游戏,不仅增加了趣味性,调动幼儿的积极性,还能培养幼儿良好的心理素质,还能增强幼儿的合作性和集体荣誉感。

1、讨论:比赛怎样能得第一?

【分析】这样提问并不是为了激发幼儿获胜的心态,更重要的是让幼儿明白遵守规则、团结合作是比赛的关键,通过竞赛,让幼儿学会与人合作,不违反规则,从小树立规则意识。

2、介绍比赛规则:听口令一排一排的开始,从起跑线开始拍球到对面小椅子处,然后抱球站在小椅子后面。

3、将幼儿分成人数相等的四队,初步尝试第一次比赛。

师:为什么会输?原因是什么?

【分析】采访输的幼儿,引导幼儿找出问题所在,并尝试解决问题。

4、总结经验,再次进行比赛。

师:怎么样可以在比赛中避免出现问题呢?

【分析】每一次比赛结束,教师都要积极的组织幼儿讨论,怎样能够避免在比赛中出现的问题,更重要的是,今天的重点动作技能(边走边拍球)幼儿是否掌握了。这样,能够让幼儿的动作更加规范。

5、教师小结游戏

三、结束部分:通过游戏幼儿进行放松练习

游戏:大皮球

游戏儿歌:大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳;拍两拍,跳两跳;拍拍拍,跳跳跳。(给皮球打起,呼、吸,呼、吸,给皮球打气)

【分析】这样前呼后应的游戏结束,使活动完整性增强,更能放松幼儿的身心。

大班活动教案9

活动目标:

1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化,感受散文诗的语言美和意境美。

2、能讲述、表现云彩的多变。

3、发展想象和语言表达能力。

活动准备:

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么?一会变成了什么?

2、收集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”

3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐

活动过程:

1、通过生动的语言,激发幼儿的兴趣

小朋友们,今天,老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们会变的更聪明、更厉害。

『设想:玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩,幼儿就兴奋了。』

2、引导幼儿参观云彩世界

幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?

『设想:这个环节,主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导,进行自主学习,并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。』

3、探索使云彩变化的秘密

为什么云彩会变?是谁让云彩会变?

『设想:让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发,探索出使云彩变化的是风。』

4、请幼儿做能干的风,玩“会变的"云彩”游戏,让幼儿亲身体验,扩展思维。

【1】分组活动

(1) 幼儿用棉花制作不同的云彩

(2) 将想象的云彩画出来

(3) 将白色的颜料泼在兰色的纸上,用嘴吹,将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。

大班活动教案10

活动产生背景:

走进宜兴丁蜀镇,到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆,眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的,他们无时无刻不在与陶联系着,在参观均陶厂后,我们的孩子这样请父母写道:“在大缸中饶来饶区,真好玩~~~~~~”有了这样的体验,这个活动便自然生成了。

活动目标:

1、 在玩中发展幼儿多种动作技能,提高协调能力。

2、 发展幼儿思维的灵活性、创造性,从中发现尝试缸的多种玩法。

3、 在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

活动准备:

高度为22cm,口径为27cm的小缸若干只。

活动过程:

一、开始部分:

( 1 ) 幼儿自由入场,师:“看,那是什么?”幼:“小水缸!”

(2) 鼓励幼儿用最快的速度找一只小缸。师:“你们听,缸里传出一段好听的音乐”,“来,我们一起做运动!

教师自编热身动作如:

上肢运动——两手扶缸,按节奏拎放;

下蹲运动——手扶缸沿,做左右下蹲动作;

体转运动——将缸翻转底朝上,站在缸底上屈肘体转;

腹背运动——两臂伸展,俯身,两手交替触摸小缸;

不错的"跳跃运动——以缸为中心,双脚分开,左右前后跳跃;

整理运动——坐在缸上做放松动作。

设计意图:

让幼儿对缸有初步的体验接触,从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度,投入活动。

二、基本部分:

(1) 花样玩缸,请小朋友想一想小缸可以怎么玩?你还可以找个朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;绕缸单、双脚跳跃;绕缸跑;在缸内行走;缸上平衡;以缸为障碍进行跨跳;缸上加缸进行跨跳、走),鼓励幼儿想出多种不同玩法,并勇敢、大胆地进行尝试练习。

(2) 在幼儿玩的过程中,请幼儿在同伴面前演示新玩法,分享快乐、 共同提高。

(3) 教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动,时时注意孩子玩缸状况,不断随机引导孩子进行创新、合作,不断调整指导方式、方法。

如:运动量调控,可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。

如:不愿合作的孩子,可请他将自己的玩法教给其他同伴,鼓励他大胆合作、交往。

如:能力弱小的孩子,则应鼓励他大胆、勇敢参与,并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。

这是一个完全开放、 自由的过程,师幼一直在 与缸玩游戏,没有预设的 动作难度和比赛形式,而 是不断鼓励幼儿创造性地 想出各种新玩法,充分投 入地玩,正是有了这样一个宽松快乐的氛围

大班活动教案11

活动目标

1.观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。

2.用五种感官感知各种水果的特征。

趣味练习

活动概要

- 用五感观察各种水果,把水果切开,观察它的表皮和截面。

准备活动

- 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢?)

活动内容

【导入】

1.观看动画片【水果里的秘密】,了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。

- 大家最喜欢吃什么水果?

- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果?

- 用眼镜可以干什么?

- 用耳朵可以干什么?

- 用鼻子可以干什么?

- 用手可以干什么?

-用嘴巴可以干什么?

-水果味道甜美的原因是什么?

- 种子是怎样长距离移动的?

【展开】

2. 观看视频【水果里的秘密】,说一说实验备品,实验目标以及实验顺序。

- 今天我们要做的实验叫什么?

- 做实验的时候都需要哪些东西呢?

- 水果的表皮和截面有什么不同呢?

- 看一看实验顺序。

1)把水果洗净,观察表皮。

2)把水果切开,观察内部。

3)观察水果里种子的样子。

【活动1:用五感观察水果。】

3. 用五感观察事先准备好的水果。

- 水果的`表皮长什么样子?

-敲一敲水果有什么声音?

- 闻一闻水果,有什么气味?

- 用手摸一摸水果,有什么感觉?

- 尝一尝水果,它是什么味的?

【活动2:观察水果的内部。】

4. 用刀把水果切开,观察它的内部。

- 切开水果,水果的内部长什么样子?

- 把水果横着切开,它是什么样子的?

- 把水果竖着切开,又是什么样子的呢?

- 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢?

【活动3:观察水果的种子。】

5. 观察各种水果的种子。

- 西瓜的种子是什么颜色的?

- 长什么样子?

- 这里种子最大的水果是什么?种子最小的水果是什么?

- 水果好吃的原因是什么?

- 为什么有种子才会好吃呢?

【结束】

6.实验结束后,Big eye smalleye 活动纸()-水果里的秘密(表皮和内部不同的水果)写出实验结果。

注意事项

- 根据切开水果方向的不同截面的样子也不同。

- 比较分析横切,竖切和对角线切水果的不同样子。

活动评价

- 评价是否带着兴趣观察水果,集中力怎样。

- 评价探究水果的态度。

教师活动相关信息

为什么大部分的水果都是甜甜的呢?树木或植物要结出果实的话就要把种子播种在广阔的地方,但是它们不能移动。所以动物们吃掉水果后,随着它们的移动,排泄物里的种子就会被种在别的地方了。

大班活动教案12

活动目标

1.通过斯、折、剪、贴等技能,激发幼儿的表现欲望。

2.通过活动给幼儿提供想象的空间。

活动准备

1.废旧的报纸若干。

2.调好的各色水粉颜料盘,美毛笔,抹布,剪刀等。

活动提示

1.让幼儿用旧报纸撕撕、折折、剪剪、贴贴,任意发挥。

2.用水粉颜料进行涂涂、画画,满足幼儿对艺术的自由表现的欲望。

让幼儿在活动中无拘无束、自由自在的.创作。

3.引导幼儿利用报纸进行折纸、制作、撕贴画、大幅水粉画等。

4.利用报纸制作角色表演服饰及道具。

提醒幼儿可以从多角度入手,制作出与众不同的款色。

5.教师重点指导幼儿用报纸制作道具服装。

大班活动教案13

活动目标

1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。

活动准备

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2.动画《课间十分钟》,也可以邀请一位小学一年级学生。

活动过程1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。

2.迁移参观经验,理解"下课"的意思。

(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)一

3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。

(I)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的动画,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。(播放动画,师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的`时间。

4.实践活动。学习安排课间十分钟。

(1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

5.交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。)

大班活动教案14

目标:

1、理解儿歌内容,初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害,萌发初步的环保意识。

2、学习看图谱念儿歌,对文字符号感兴趣。

重点:理解儿歌内容,懂得要爱护树木。

难点:学看图谱念儿歌,并学习操作图谱。

准备:

1、多媒体课件一个、音乐(最近的天堂)。

2、A4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的"头饰若干、宣传标语牌两个。

过程:

一、老师带领小朋友学小鸟,在音乐声中自由地做自己喜欢的事情(呼吸新鲜空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话)。(电脑画面出示森林背景)。

二、进行儿歌描绘。

(1)提问:“谁来了?”“它要做什么?”“小熊会用什么材料盖房子?请大家欣赏下面的画面。”

(2)提问:小熊要砍树了,小鸟会怎么说?”松鼠会怎么说?”

(3)“小熊听了小松鼠的话,会怎么说呢?”“这棵也不能砍,那棵也不能砍,为什么?“

小结:“没有了树木,就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬,土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了,绿色的美丽环境就会消失,剩下的只是枯草。”

(4)“没有了树木,我们的地球会变得这么可怕,小熊明白了,

幼儿讨论:“小熊不砍树,它可以住哪里呢?你们帮它想想办法。”

三、看图谱念儿歌。

1、完整欣赏儿歌一遍。

2、简单讲解图谱的含义。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼噜)。

3、提问:“小熊到底住在哪里?”“它住在树洞里舒服吗?你是怎么知道的?”

4、教师完整朗诵一遍儿歌。

5、幼儿看图谱朗读儿歌。

A、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。

B、分角色表演儿歌。

6、幼儿分组动手制作图谱。

操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌

四、结合生活实际讲述。

“你喜欢小熊吗?为什么?”“对,小熊也想到要保护树,但在现实生活中还有许多人在乱伐树木。平时我们应该怎样保护身边的树

五、延伸活动。

前几天,我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗在哭泣呢!原来是有的小朋友在活动时,把它的树枝折歪了,现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗?并挂上标语。

大班活动教案15

活动目标:

1、欣赏歌曲并理解歌词,尝试演唱歌曲《大鹿》。

2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法,梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。

3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣,逐渐提高自主学习活动。

4、培养幼儿的"音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

钢琴伴奏,字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”,问号卡,动物图片(小兔、大鹿、猎人),图谱卡“反复记号”。

活动过程:

(一)、开始部分:

1、钢琴伴奏,幼儿按节奏拍手走进课室,找点站好。

2、钢琴弹奏乐曲,教师走到小朋友身边,摸头,提示幼儿去找好朋友。

问:你们找到好朋友了吗?找到了请到座位上坐下来。

(二)、基本部分:

1、教师完整清唱歌曲第一遍。

问:这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关游戏。

2、闯关游戏:

(1)、第一关:猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片)

A、教师范唱第二遍。问:听见了有谁?(小兔)教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。

B、教师范唱第三遍。问:除了小兔,还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片)

C、小结:我们用什么动作庆贺我们闯关成功?(幼儿说动作,教师做动作)。

(2)、第二关:说准歌词。(出示板字“说准歌词”和8张系列图片)

A、教师范唱。问:听到这词怎么唱?(提示幼儿观察图片)

B、教师根据幼儿的回答,示范清唱1----4幅图。

师:这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。

C、教师引导幼儿看着图片,念歌词。

D、教师示范唱5-----8幅图,幼儿跟着念歌词。

E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。

(3)、钢琴伴奏,幼儿跟着音乐,学唱歌曲。

A、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。

B、小结:我们闯过了第2关。

(4)、第三关:哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

A、教师示范清唱。(最后加一段快板唱)

问:哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了?

小结:因为猎人追来了,要快快开门。我们遇到困难,要请大伙帮忙。

B、出示反复记号(‖::‖),讲解:返回来,再唱一遍。

C、全体幼儿站起来,教师提出要求:唱第一、二段后,从这符号返回来,再唱一遍。

D、全体幼儿学唱,钢琴伴奏。

E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方,并让幼儿学唱。

F、钢琴伴奏,学唱第二遍。

G、面向听课老师,学唱第三遍。

(三)、结束部分:

1、小结:把这首歌教给班上其他小朋友。

2、结束活动。

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