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大班活动教案15篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班活动教案，希望能够帮助到大家。

大班活动教案1

活动目标：

1、观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

2、有入小学的愿望。

活动重点：

观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。

活动难点：

有入小学的愿望。

活动准备：

1、每个幼儿准备书包一个；

2、幼儿参观小学的照片若干；

3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。

活动过程：

一、激发兴趣。

师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？

师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。

二、交流讨论。

1、 师：你的书包是怎么来的？（幼儿交流）师小结：吴老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。

2、 互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！

（1）和同伴交流书包的外形、特点。

（2）个别介绍。

3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢？（幼儿充分讨论）师小结：我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的`是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

4、师提问：你的小书包里放些什么呢？

（1）上小学可不可以拿玩具？

（2）书包里可以放点心零食吗？让幼儿充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理的又快又好。

三、幼儿操作。

1、幼儿尝试整理书包。

2、个别幼儿介绍。

师：你是怎么样整理的？

师：你为什么要这样放？

师小结：哦，原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方，这样我们拿的时候就很方便了，很快就能找到。

活动延伸：

1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？

2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他们的使用方法。

大班活动教案2

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，能准确的演唱衬词。

2、在游戏的帮助下，记忆歌词，并能连贯演唱歌曲。

3、感受歌曲的诙谐情趣，萌发勇敢的意识。

活动准备：

背景音乐、眼罩、图谱。

活动过程：

一、游戏问好：

引导语：今天我们班来了这么多的客人老师，我们一起和客人老师问好吧！

二、谈话：谈论“胆小鬼”。

引导语：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？

三、幼儿倾听歌曲。

1、幼儿倾听歌曲第一遍。

引导语：今天我们班来了一位胆小鬼，这位胆小鬼是谁？为什么说他是胆小鬼？大家一起来听一听。

提问：

（1）歌曲里说谁是胆小鬼？

（2）为什么说他是胆小鬼？

2、幼儿倾听歌曲第二遍。

引导语：为什么说冬冬是胆小鬼，除了你们说的，还有什么原因呢？

提问：

（1）为什么说冬冬是胆小鬼，还有什么原因呢？

3、在游戏中倾听第三遍（找胆小鬼）。

引导语：胆小鬼就藏在我们小朋友中间，一会老师用点兵点将的游戏方法来找胆小鬼。点到谁我会问：你是胆小鬼吗？如果你觉得你不是胆小鬼你就要大声回答：我不是胆小鬼！然后老师请被点到的朋友来进行有奖问答：问题分别是

（1）妖怪长得什么样？东东看见的是什么？

（2）我们看见衣架都不怕，为什么东东会害怕？他是什么时间看见衣架的？

小结：特别黑的时候我们看到的东西只是一个黑影，所以冬冬把衣架当成了妖怪，其实，世界上根本就没有什么妖怪。

4、你们听了这首歌心里有什么样的感觉？

提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢？（有点滑稽、好笑、幽默、有趣）

四、学习衬词的唱法。

1、倾听衬词的唱法。

（1）教师范唱歌曲衬词第一遍

引导语：冬冬很调皮，会偷偷的跟着我唱歌，他是怎么跟着我唱歌的？一起来听一听。

提问：你听到冬冬是怎样跟着我唱歌的？

冬冬跟着我唱重复的地方是那一句？

（2）教师范唱歌曲衬词第一遍

引导语：这些重复的歌词叫做衬词。歌曲里一共有几个衬词？是哪些？我们一起再来听一听。

提问：

歌曲里一共有几个衬词？是哪些？

3、教师带领幼儿学唱衬词部分。

引导语：第一关，我们合作接唱，我唱前面的部分，你们唱衬词部分？

4、教师和幼儿接唱，进一步熟悉歌曲的旋律和衬词的`演唱。

五、在游戏中学习歌曲

1、在游戏中学唱歌曲。

引导语：冬冬真是调皮，不仅偷偷的跟着我唱歌，还偷偷躲起来要和我们玩游戏，让我们通过他的声音来找出他是谁？怎么找呢？他每次都是跟着唱衬词，那冬冬唱衬词的时候其他人能不能唱？为什么？

教师示范游戏玩法：

教师扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀请一位幼儿扮演冬冬单独演唱衬词部分，教师听声辨人，歌唱结束后找出这名演唱称词的幼儿，并问：“你是冬冬吗？如果找对，幼儿说（是），随即展开追逐跑（被邀请的人追逐冬冬）；如果找得不对，当幼儿说出“不是”后，随即展开追逐跑（冬冬追逐被邀请的人）。幼儿在回座位之前没有被捉到就胜利。

2、幼儿游戏。

3、鼓励幼儿完整演唱歌曲。

引导语：刚才我在找冬冬的时候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你们唱给我听听！

（1）幼儿完整演唱歌曲第一遍。

引导语：有需要我帮的地方吗？需要我怎么帮助你们？

（2）幼儿完整演唱歌曲第二遍。

六、谈话

提问：你是胆小鬼吗？害怕的时候应该怎么做才能让自己不害怕？

七、自然结束活动。

大班活动教案3

目标：

1、尝试泡沫板的多种玩法，初步学会双脚并拢跳的的基本方法；

2、发展幼儿快速跑及跳跃能力，训练动作的协调性、灵活性；

3、培养幼儿敢于克服困难的品质及相互合作、相互协调的能力；

准备：泡沫板、录音机、磁带、干毛巾

过程：

（一）准备活动

随音乐四散做各种准备动作；

（二）基本部分

1、幼儿自由探索泡沫板的多种玩法；（鼓励幼儿互相合作。）

教师观察指导，注意幼儿的安全以及控制个别幼儿的活动量。

2、个别幼儿展示玩法，集体练习。

重点练习双脚并拢跳的.动作。

3、幼儿第二次尝试。

请幼儿利用泡沫板搭建不同的宽度，进行双脚并拢跳的练习；

4、集体游戏“闯关”。

检验幼儿的实际跳跃水平。

5、游戏《比比哪队最厉害》

①幼儿分成四队进行游戏。

②介绍游戏玩法及规则。

③幼儿游戏，简单讲评。

（三）结束部分

1、 随音乐做放松动作；

2、 拿干毛巾擦汗，回教室；

大班活动教案4

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的知识思考和解决问题。

2、通过观察和发现找到自己的参观路线，并进行相应的记录。

3、培养幼儿归纳和总结的能力。

活动准备：

1、教具：胡图图图片，《参观动物园》大地图一张，相应的问题卡片四张。

2、学具：动物园小地图每人一张，水彩笔若干。

活动过程：

一、导入活动，引导幼儿通过分析和思考解决问题。

1、师：胡图图去参观动物园了。咦？1号笼子里的动物哪儿去了？原来它在这里！（出示问题图片一）这里面只有一只动物住在动物园里，你来猜猜看，会是哪一只呢？为什么？

2、依次出示图片二、三、四。找到相应的动物贴到地图上。

二、鼓励幼儿根据自己的意愿寻找参观动物园的路线，并进行记录。

1、师：小朋友，如果让你去参观动物园，你最想看的是什么动物呢？现在请你在自己的地图上画出一条你想参观的路线，并数一数你一共参观了几个动物，把数字写在地图下面的横线上。

2、幼儿操作，寻找自己喜欢的路线，并进行记录。

三、请幼儿介绍自己的`参观路线。

1、教师首先介绍自己的参观路线。

2、将两名或者三名幼儿的操作纸贴在黑板上观察，介绍。

师：你一共参观了几个动物？比较归纳：走不同的路线，参观的动物就不一样，有的多有的少。我们可以根据自己的需要选择路线。

四、鼓励幼儿根据老师的要求找到相应的路线。

师：无论你到哪里参观，都要事先想好参观路线，这样就能节省更多的时间，看到更多的动物。现在，老师告诉你们一个秘密，这张地图上有一条路线，不用重复，可以看到所有的动物，你们想来找一找吗？请你注意，每条路只能走一次，请你用不同颜色的笔把路线标出来。

五、向幼儿介绍最优化的参观路线。

大班活动教案5

活动目标：

1、让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。

2、了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。

3、通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化。

4、提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。

5、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。

6、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。

活动时间：

20xx年9月30日下午3：00活动准备：

环境准备：操场与教室道具准备：月饼、盘子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。

活动过程：

一、（1）导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。

（2）引出通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团圆节。

（3）谈谈"中秋节"一些习俗，议一议："我家怎样过中秋"。

（5）小结小朋友的讨论，引出今天"包汤圆"的活动。

（6）结束谈话，让小朋友做好包汤圆的准备。

（二）、家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手，布置好场地准备和家长一起包汤圆，教师安排好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆、

（三）、家园同乐——包汤圆。

1、教师讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。）

2、教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不可以东摸西摸，也要注意安全。

3、组织幼儿参观每组家庭的`汤圆作品。

4、煮汤圆（请两名家长协助煮汤圆）。（要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆慢慢放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。）

（四）、家园同乐——吃汤圆，共同分享汤圆。

（五）、活动结束，老师清理活动场地。

教学反思：

通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

大班活动教案6

活动目标：

1、小组分享交流爱心计划实施活动，让幼儿进一步体验关爱盲童的快乐。

2、能大胆地用语言向同伴提问和质疑。

活动重点：

在交流分享爱心计划实施活动的过程中，体验关爱盲童给自己带来的快乐。

活动难点：

能大胆地用语言对同伴在爱心计划实施过程中的的问题提问和质疑。

活动准备：

材料准备：vcd、图夹文爱心故事书、自制的爱心画报

经验准备：幼儿分组实施爱心计划，积累与盲童共同交往的经验。

1.与盲童对话——体验盲童不怕困难、努力刻苦的学习精神

2.设计帮助盲童的爱心计划书——表达对盲童的关爱之情

3.小组实施爱心计划——体验帮助盲童的快乐

活动过程：

一、我们的朋友——回忆、讲述初次与盲童交往的情况

1、导入语：最近，我们结识了一群新朋友，他们是？（盲童学校的小朋友。）

2、看录象，回忆盲童来园的生活

重点提问：当我们第一次与盲童交流时，你的心情怎么样？

小结：是呀，我们第一次看到盲童时，有高兴、有悲伤，更被他们勇于克服困难的精神所感动。

过渡：我知道大家都分组商量、设计、实施了你们帮助盲人的爱心活动。现在就请你们把自己小组的爱心活动情况向大家介绍一下。

二、我为朋友献爱心——小组分享、互动中交流各组关爱盲童的情况

第一组 ：送盲童自制的水果色拉 （借助照片、图文画报的形式交流）

1、幼儿出示画报，小组代表交流讲述给盲童送色拉的过程。

重点：通过自己动手给盲童带去快乐

2、幼儿质疑（重点引导幼儿在制作色拉的过程中，对食品的保鲜、送货方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受进行交流。）

小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友 ，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们 。我们愿意用自己的双手，送上我们亲手制作的爱心色拉。把我们的爱心送到你的身边。

第二组：与盲童做齐心协力的游戏（借助与盲童小朋友一起游戏的视频进行交流）

1、小组代表借助录像讲述他们去盲童学校歌他们一起游戏的经过

2、幼儿质疑（重点讲述如何解决车辆去盲童学校以及怎样教会盲童做游戏）

小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友 ，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们 。我们愿意用和你一起做游戏，给你带去愉快和欢笑。

第三组：去超市买礼物送给盲童（借助为盲童买帽子过程中的自制书进行交流）

1、小组代表借助自制图书并讲述。教师重点引导幼儿讲述：

（1）讲述筹钱的过程

（2）坐车和买帽子的经过（你们知道我们为什么选红色的帽子马）

（3）送礼物的经过

2、幼儿质疑（针对幼儿在实施计划过程中解决问题的方面进行提问。）

小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友 ，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们 。夏天来了，我们愿意用自己的零花钱，给你们买一定漂亮的凉帽，亲手为你戴上，在炎热的夏天，送上丝丝凉意。

总结：原来你们在实施爱心计划的过程中，会自己动脑筋想办法解决了许多的困难，最终完成了任务，给盲童送去快乐。

三、延伸活动：商量爱心传递计划

设疑：你们即将毕业，进入小学了，怎么能让我们的弟弟妹妹和更多的好心人和我们一样去关心、帮助盲童学校的小朋友呢？

幼儿分组商量计划。

活动评析：

本次活动是在主题背景下进行的第4次活动，我觉得本次活动最大的成功之处在于突现了二期课改“以幼儿发展为本，教育要为幼儿一生奠定基础”的这样一个新理念。

1、走进社会，让幼儿在社会实践中学会关爱

社会是一个大课堂，幼儿年龄尚小，与社会的接触也不可能多，利用社区周边资源，带领幼儿走进盲童学校，在系列社会实践中对孩子进行关心他人的教育，尤其是有困难的同龄人，可以收到非常理想的效果的。

本次活动，孩子们收集了许多盲人的信息；在活动的开展中，孩子们通过与盲童对话、设计帮助盲童的.爱心计划书、小组实施爱心计划等一系列活动，感知盲童生活学习的困难和勇于克服困难的精神，产生了对盲童的同情和关爱。孩子们通过自由组合、分组商量为盲童关爱盲童的计划，从不同的角度表达对盲童的关爱之情……每一组的计划都经过激烈的讨论、反复的思考，当孩子们在社会实践中达成给盲童送去关爱的心愿时，深深地体验盲童获得的快乐以及自己关爱盲童的快乐。

2、关爱盲童，让幼儿在执行任务中获得能力

三组幼儿分别通过协商与分工，实施他们的爱心计划。为盲童制作美味水果色拉、筹钱为盲童买礼物、陪盲童做游戏等。从商量到实施，他们不断努力，解决一系列的困难，最终完成目标。他们的综合能力得到提高。而这些知识和能力是课堂教学所无法获得的。如：有几个小朋友发现在带来的色拉包装袋上有保存的条件：要在0摄氏度以上冷藏。这时她们就主动去寻找食堂里的师傅商量，用语言和师傅主动沟通、交流，她们得到了师傅的帮助，将色拉酱置于食堂的冰箱内冷藏。期间，他们学会自己看说明，了解实物保质期等知识；学会了遇到困难想办法解决，并学会与人沟通解决。

3、幼儿在关爱盲童中获得自信和成功

从活动过程中，可以看出，当盲人快乐时，我们的孩子也会很快乐，因为是他们给盲人带去的快乐，他们觉得这就是一种成功，当他们在实践中遇到困难，每解决一次他们都有非常强烈的成功感。尤其是今天我为孩子们创设了这样一个小组分享交流的机会，使孩子的思维得到训练，展现童心的世界，他们通过讲述、提问等丰富了孩子的经验，在整个过程中让孩子学会生活，更学会了学习，获得成功，并且更加自信。

大班活动教案7

设计意图：

盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盘子也被人们做成了精美的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟悉，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的观赏性，又能提高幼儿的动手操作能力。

活动目标：

1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。

3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

1．知识经验：对各种各样房子的认识。

2．圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。

活动过程：

一、欣赏，了解盘子（一）教师出示盘子（无图案）师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。

师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。

（二）教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的`盘子吧！（幼儿欣赏图片）师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。

二、学习制作方法（一）教师出示盘子（有图案）师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！

（二）提出装饰主题、讲解绘画过程1．提出主题师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！

2．教师提出要求（1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。

（2）装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。

（3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。

三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作师：小朋友们准备好了吗？那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开始来画我们的装饰品吧！

四、展示欣赏幼儿作品.师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍）

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

大班活动教案8

设计意图：

对于大班的幼儿来说，拍球是一项比较熟悉的运动，经常左右手拍球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。根据大班幼儿的年龄特点与认知发展水平，我们设计了此节活动《好玩的球》。在本节活动中，我们以玩球为切入点，通过让幼儿玩球，正确掌握边走边拍球的动作技能，鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维和与同伴合作的能力。

活动目标：

1.探索球的多种玩法，初步掌握边走边拍球的动作技能。

2.在行进拍球中，逐步提高控球能力。

3.乐意参与活动，体验拍球的乐趣。

活动准备：

1.篮球幼儿人手一个。

2.场地布置：起跑线、四把小椅子。

3.热身操音乐。

活动重点：掌握边走边拍球的动作技能

活动难点：控制球的方位。

活动过程：

开始部分：热身活动

1.随音乐进行全身运动。

（头部运动--上肢运动--体侧运动--腹背运动--体转运动--踢腿运动--下蹲运动--跳跃运动--整理运动）

2.队列队形的练习。

（4纵队--8纵队--4纵队--2纵队--左右分队--圆圈--十字--4个小圆圈--4纵队）

【分析】本节活动的重点就是玩球，以球操引入，开门见山，幼儿和老师手持篮球，在老师的带领下，跟随音乐，从头到脚活动全身，老师的节奏由慢到快逐步帮助幼儿完成动作。不仅能够起到全身运动的热身效果，还能激发幼儿玩球的兴趣。

基本部分

一、探索球的多种玩法。

1.幼儿自由玩球。

师：喜欢玩球吗？怎么玩的？

【分析】通过提问，能够调动幼儿玩球的积极性，在此环节中，幼儿自由探索球的玩法，教师随机指导，重点是挖掘幼儿玩球的多种方法，教师通过观察幼儿的玩法，能够了解到幼儿对球的掌握情况。比如：拍球的幼儿有多少？会拍球的幼儿有多少？等等。

2、请幼儿展示自己的拍球方法。

师：你是怎么玩的？怎么拍球的？

【分析】通过观察，教师有针对性的请幼儿展示拍球的动作，从而自然而然的引入今天的活动重点：边走边拍球。

3、老师小结，并引发幼儿边走边拍球的方法。

二、难点练习，重点指导边走边拍球的动作技能。

1、幼儿探索边走边拍球的方法。

师：怎么样能够边走边拍球呢？

【分析】引导幼儿探索边走边拍球的方法，教师随机指导。

2、讨论：为什么有的小朋友拍的又稳又好，有的小朋友拍的慢？

【分析】这样的问题抛出，能够激发幼儿发现自己拍球的方法及问题，更重要的是能够找出问题，并且尝试找出解决问题的方法是关键。

小结：拍球时将球向前推一点，将球保持在自己身体的侧面，步伐大小均匀。

【分析】通过幼儿问题的发现，在老师的`梳理小结下，幼儿明白怎样能够边走边拍球的方法。

3、幼儿再次练习。并请部分幼儿、男孩、女孩分组示范自己的方法。

【分析】趁热打铁，是非常关键的练习方法，通过幼儿的个别站是，能够激发幼儿边走边拍球的动力。

4、游戏：跟我一起拍球走

老师带领幼儿跟随音乐，在场地内围成大圆，变换路线边走边拍球。

【分析】教师的加入，场地范围的扩大、路线的变换极大提高幼儿参与的乐趣。

三、游戏：拍球接力赛

【分析】检验动作的掌握情况，无疑，游戏是检验动作的有效方法之一，大班幼儿已经开始注重结果，比赛符合他们的心理特点，通过竞赛游戏，不仅增加了趣味性，调动幼儿的积极性，还能培养幼儿良好的心理素质，还能增强幼儿的合作性和集体荣誉感。

1、讨论：比赛怎样能得第一？

【分析】这样提问并不是为了激发幼儿获胜的心态，更重要的是让幼儿明白遵守规则、团结合作是比赛的关键，通过竞赛，让幼儿学会与人合作，不违反规则，从小树立规则意识。

2、介绍比赛规则：听口令一排一排的开始，从起跑线开始拍球到对面小椅子处，然后抱球站在小椅子后面。

3、将幼儿分成人数相等的四队，初步尝试第一次比赛。

师：为什么会输？原因是什么？

【分析】采访输的幼儿，引导幼儿找出问题所在，并尝试解决问题。

4、总结经验，再次进行比赛。

师：怎么样可以在比赛中避免出现问题呢？

【分析】每一次比赛结束，教师都要积极的组织幼儿讨论，怎样能够避免在比赛中出现的问题，更重要的是，今天的重点动作技能（边走边拍球）幼儿是否掌握了。这样，能够让幼儿的动作更加规范。

5、教师小结游戏

三、结束部分：通过游戏幼儿进行放松练习

游戏：大皮球

游戏儿歌：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳；拍两拍，跳两跳；拍拍拍，跳跳跳。（给皮球打起，呼、吸，呼、吸，给皮球打气）

【分析】这样前呼后应的游戏结束，使活动完整性增强，更能放松幼儿的身心。

大班活动教案9

活动目标：

1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

2、能讲述、表现云彩的多变。

3、发展想象和语言表达能力。

活动准备：

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？

2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”

3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐

活动过程：

1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣

小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。

『设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。』

2、引导幼儿参观云彩世界

幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？

『设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。』

3、探索使云彩变化的秘密

为什么云彩会变？是谁让云彩会变？

『设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。』

4、请幼儿做能干的风，玩“会变的"云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。

【1】分组活动

（1） 幼儿用棉花制作不同的云彩

（2） 将想象的云彩画出来

（3） 将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。

大班活动教案10

活动产生背景：

走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。

活动目标：

1、 在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。

2、 发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。

3、 在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

活动准备：

高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。

活动过程：

一、开始部分：

( 1 ) 幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

（2） 鼓励幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！

教师自编热身动作如：

上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放；

下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作；

体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；

腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸；

不错的"跳跃运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃；

整理运动——坐在缸上做放松动作。

设计意图：

让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。

二、基本部分：

（1） 花样玩缸，请小朋友想一想小缸可以怎么玩？你还可以找个朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳跃；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。

（2） 在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、 共同提高。

（3） 教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。

如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。

如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。

如：能力弱小的孩子，则应鼓励他大胆、勇敢参与，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。

这是一个完全开放、 自由的过程，师幼一直在 与缸玩游戏，没有预设的 动作难度和比赛形式，而 是不断鼓励幼儿创造性地 想出各种新玩法，充分投 入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围

大班活动教案11

活动目标

1.观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。

2.用五种感官感知各种水果的特征。

趣味练习

活动概要

- 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。

准备活动

- 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-水果里的秘密（吃什么呢？）

活动内容

【导入】

1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。

- 大家最喜欢吃什么水果？

- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果？

- 用眼镜可以干什么？

- 用耳朵可以干什么？

- 用鼻子可以干什么？

- 用手可以干什么？

-用嘴巴可以干什么？

-水果味道甜美的原因是什么？

- 种子是怎样长距离移动的？

【展开】

2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。

- 今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

- 水果的表皮和截面有什么不同呢？

- 看一看实验顺序。

1）把水果洗净，观察表皮。

2）把水果切开，观察内部。

3）观察水果里种子的样子。

【活动1：用五感观察水果。】

3. 用五感观察事先准备好的水果。

- 水果的`表皮长什么样子？

-敲一敲水果有什么声音？

- 闻一闻水果，有什么气味？

- 用手摸一摸水果，有什么感觉？

- 尝一尝水果，它是什么味的？

【活动2：观察水果的内部。】

4. 用刀把水果切开，观察它的内部。

- 切开水果，水果的内部长什么样子？

- 把水果横着切开，它是什么样子的？

- 把水果竖着切开，又是什么样子的呢？

- 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？

【活动3：观察水果的种子。】

5. 观察各种水果的种子。

- 西瓜的种子是什么颜色的？

- 长什么样子？

- 这里种子最大的水果是什么？种子最小的水果是什么？

- 水果好吃的原因是什么？

- 为什么有种子才会好吃呢？

【结束】

6.实验结束后，Big eye smalleye 活动纸()-水果里的秘密（表皮和内部不同的水果）写出实验结果。

注意事项

- 根据切开水果方向的不同截面的样子也不同。

- 比较分析横切，竖切和对角线切水果的不同样子。

活动评价

- 评价是否带着兴趣观察水果，集中力怎样。

- 评价探究水果的态度。

教师活动相关信息

为什么大部分的水果都是甜甜的呢？树木或植物要结出果实的话就要把种子播种在广阔的地方，但是它们不能移动。所以动物们吃掉水果后，随着它们的移动，排泄物里的种子就会被种在别的地方了。

大班活动教案12

活动目标

1.通过斯、折、剪、贴等技能，激发幼儿的表现欲望。

2.通过活动给幼儿提供想象的空间。

活动准备

1.废旧的报纸若干。

2.调好的各色水粉颜料盘，美毛笔，抹布，剪刀等。

活动提示

1.让幼儿用旧报纸撕撕、折折、剪剪、贴贴，任意发挥。

2.用水粉颜料进行涂涂、画画，满足幼儿对艺术的自由表现的欲望。

让幼儿在活动中无拘无束、自由自在的.创作。

3.引导幼儿利用报纸进行折纸、制作、撕贴画、大幅水粉画等。

4.利用报纸制作角色表演服饰及道具。

提醒幼儿可以从多角度入手，制作出与众不同的款色。

5.教师重点指导幼儿用报纸制作道具服装。

大班活动教案13

活动目标

1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。

活动准备

I．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。

2．动画《课间十分钟》，也可以邀请一位小学一年级学生。

活动过程1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。

(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

2．迁移参观经验，理解"下课"的意思。

(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)一

3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

(I)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的动画，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放动画，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水．、换课本和游戏的`时间。

4．实践活动。学习安排课间十分钟。

(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟"．请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)

大班活动教案14

目标：

1、理解儿歌内容，初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害，萌发初步的环保意识。

2、学习看图谱念儿歌，对文字符号感兴趣。

重点：理解儿歌内容，懂得要爱护树木。

难点：学看图谱念儿歌，并学习操作图谱。

准备：

1、多媒体课件一个、音乐（最近的天堂）。

2、A4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的"头饰若干、宣传标语牌两个。

过程：

一、老师带领小朋友学小鸟，在音乐声中自由地做自己喜欢的事情（呼吸新鲜空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话）。（电脑画面出示森林背景）。

二、进行儿歌描绘。

（1）提问：“谁来了？”“它要做什么？”“小熊会用什么材料盖房子？请大家欣赏下面的画面。”

（2）提问：小熊要砍树了，小鸟会怎么说？”松鼠会怎么说？”

（3）“小熊听了小松鼠的话，会怎么说呢？”“这棵也不能砍，那棵也不能砍，为什么？“

小结：“没有了树木，就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬，土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了，绿色的美丽环境就会消失，剩下的只是枯草。”

（4）“没有了树木，我们的地球会变得这么可怕，小熊明白了，

幼儿讨论：“小熊不砍树，它可以住哪里呢？你们帮它想想办法。”

三、看图谱念儿歌。

1、完整欣赏儿歌一遍。

2、简单讲解图谱的含义。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼噜）。

3、提问：“小熊到底住在哪里？”“它住在树洞里舒服吗？你是怎么知道的？”

4、教师完整朗诵一遍儿歌。

5、幼儿看图谱朗读儿歌。

A、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。

B、分角色表演儿歌。

6、幼儿分组动手制作图谱。

操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌

四、结合生活实际讲述。

“你喜欢小熊吗？为什么？”“对，小熊也想到要保护树，但在现实生活中还有许多人在乱伐树木。平时我们应该怎样保护身边的树

五、延伸活动。

前几天，我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗在哭泣呢！原来是有的小朋友在活动时，把它的树枝折歪了，现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗？并挂上标语。

大班活动教案15

活动目标：

1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。

2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。

3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。

4、培养幼儿的"音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。

活动过程：

（一）、开始部分：

1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。

2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。

问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。

（二）、基本部分：

1、教师完整清唱歌曲第一遍。

问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。

2、闯关游戏：

（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）

A、教师范唱第二遍。问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。

B、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）

C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。

（2）、第二关：说准歌词。（出示板字“说准歌词”和8张系列图片）

Ａ、教师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）

B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。

师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。

C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。

D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。

E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。

（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。

A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。

Ｂ、小结：我们闯过了第2关。

（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）

A、教师示范清唱。（最后加一段快板唱）

问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？

小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。

B、出示反复记号（‖：：‖），讲解：返回来，再唱一遍。

C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。

D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。

E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。

F、钢琴伴奏，学唱第二遍。

G、面向听课老师，学唱第三遍。

（三）、结束部分：

1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。

2、结束活动。