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幼儿园教案

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幼儿园教案

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幼儿园教案【荐】

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教案1

【活动设计】

动物是自然界的精灵,他和我们人类共同生活在这个地球上,同我们的生存有着密切的关系,孩子们对动物也很感兴趣,所以我班开展了可爱的小动物的主题活动,主题进行活动中的一个早晨,小朋友们正在做操,有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去,这引起了孩子们极大的兴趣,有些孩子停止了作操,在观察它,有些孩子在高兴地窃窃私语,也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。

在以后的几天内小鸟经常飞来,孩子们也依旧如此,对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理,很难让他们理解,即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动,而是外在的.约束也很难持久。

由此我想到了这首儿歌,这首儿歌充满着童趣,也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。

加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动,这正是一个让孩子了解鸟类,建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。

所以我以这首儿歌为蓝本自我设计了本次活动。

【活动目标】

1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系,明白要保护环境、爱护鸟类。

2、能在图示的提醒下,学习朗诵儿歌。

3、能根据主角的变换,做出相应的动作,进行游戏。

【活动准备】

小鸟纸偶、图示一副。

【活动过程】

一、出示纸偶,引起幼儿兴趣。

1、出示纸偶,引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你,你有什么事吗”(倾听的样貌)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操,并且他把它画了下来,请小朋友们看,他都学了些什么”(自评:小班孩子的想象力丰富,在他们的眼里一切都是有生命的,哪怕是一个纸偶,一个虚构的主角都会引起他们的情感共鸣,所以在那里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角,引起下文)

二、看图示,学习儿歌

1、出示图示,分句学习。

“哎呀!画的真好,谁来说说小鸟学了那些动作,它是怎样学的”分句说说。

(幼儿回答)

2、教师完整地朗诵儿歌。

“我把你们的话和在一齐编了一首儿歌,就叫做小鸟学做操,念给你们听一听”。

(教师完整朗诵一遍)

“我念得好不好小鸟亲了我一下,我真得意。

你想让小鸟亲亲你吗此刻请你在下头看着图示自我说说”

3、幼儿自我看图示尝试朗诵。

(自评:在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌,因为在这之前我上过两节儿歌学习的课,一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》,同样都是儿歌学习,且儿歌的难易程度差不多,为什么幼儿掌握情景却相差很多,前者采用的是简单的提示,而后者是一副完整且构图优美的画,可是幼儿掌握却不好,我反思后想是不是因为前者提示有必须的顺序性,而后者因为构图的需要,出现的景物没有顺序,一会看左,一会看右,一会下,一会上,因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌资料的关注,为了证实我的想法,我在这节课中采用了图示的提示,让孩子经过有序的场景排列,重点部分红颜色的强调来帮忙幼儿自我学习。)

三、围绕课题,提升主题。

“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢”(幼儿回答)

小结幼儿的话:因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一齐游戏。

(自评:这节课的主题内涵―就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系,经过问题的提出让幼儿思考应当采用什么样的方式同小鸟相处,经过自我讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法,进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)

四、游戏

游戏:“小鸟学作操,你们来做小鸟,我来当这个小朋友,一齐游戏。”师生分主角游戏。

结束:小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!

(自评:小班孩子喜欢给自我赋予必须的主角,并且主角意识很强,在游戏中赋予什么主角,他就会执着地认为自我就是这个主角,并且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式,所以最终设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感,一个满足幼儿动作表现地需要。)

幼儿园教案2

【活动目标】

1、积极参与活动,培养对语言游戏的兴趣;

2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

3、初步感受有节奏的`语言。

【活动准备】

小鸡、小鸭、小狗头饰;小虫、小鱼、骨头的图片;

【活动过程】

(一)开始部分:组织幼儿做好《拍手歌》

(二)基本部分:

1、小鸡来做客,出示小鸡头饰导入:今天我们小班来了位小客人,小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛,123~~是谁呀?

(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫,幼儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么?"

(小朋友回答小鸡吃虫子)出示虫子卡片(鼓励幼儿:真棒)

2、小花猫来做客,毛老师扮演小花猫"喵喵喵,宝宝们听是谁在叫呀?"

(毛老师扮演小花猫走来)小猫:“小朋友们好我是小花猫,今天我也来小班做客,你们欢迎我吗?

(引导幼儿给小花猫问好)师:小花猫怎么叫的?幼儿模仿小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢?幼儿回答,吃鱼。出示鱼的卡片。

(鼓励幼儿:真棒)

3、小花狗来做客,老师扮演引出小狗"咚咚咚~~"

(敲门声)"咦!是谁在敲门呀?"请老师带小花狗的头饰,模仿小花狗的动作跳出来"汪汪汪~我是小花狗,今天我来小班做客大家欢迎我吗?"

(引导幼儿鼓掌并给小花狗问好)师"今天呀小花狗也来做客,小花狗是怎么叫的,我们来学一学,幼儿模范小花狗叫。小花狗喜欢吃什么呀?幼儿答;小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。

(鼓励幼儿:真棒)

(三)结束部分:音乐伴奏结束;小朋友你们喜欢小鸡,小花猫和小花狗吗?你们愿意和他们做朋友吗?愿意一起玩吗?愿意的话我们一起到外面做游戏,小朋友一起拉着小鸡,小花猫和小花狗高高兴兴的走出去。

(老师扮演小鸡,小花猫,小花狗)

幼儿园教案3

活动目标:

1、理解作品内容,感受作品展示神奇的情节及天真美好的人物形象。

2、通过欣赏故事和讨论,懂得“做事不能只想到自己,要为他人着想”的道理。

3、能大胆发挥想象绘画创编自己为朋友要礼物的情景,并乐意在集体面前表达自己的个人见解。

活动准备:

与故事相关的图片活动过程:

一、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇和兴趣师:你见过变魔术吗?有一位老爷爷,(出示老爷爷)他有一个神奇的、会变魔术的喇叭(出示一个喇叭)。有一天,老爷爷来到了动物园里,他对小动物们说:“你想要什么?只要对喇叭说,它就会变出来。”

二、初步感知故事内容,体验故事情节的有趣和神奇。

1、出示三个小动物,引导幼儿猜猜,讲讲:你们猜,小动物想要什么?它们会对喇叭说什么?幼儿自由讲述,师:呀,怎么没变出来?让我们和小动物再一起来说说。(放录音。)2、师:你们猜,结果怎么样?魔术喇叭什么也没变出来。这是怎么一回事呀?先让孩子猜测原因。然后让幼儿来听听老爷爷是怎么说的?(放录音)3、让我们来看看,小猴给谁要礼物?出示图谱符号(小猴兔子)它会要什么呢?(大萝卜)它是怎么说的"?幼儿讲述,听录音,听听故事里是怎么说的?

4、再来看看小兔子、小松鼠给谁要礼物?它们是怎么说的?(出示图谱符号小兔小松鼠松果)(跟着录音一起练习小动物的话。)5、组织幼儿讨论:为什么第一次变不出来,这次能变出来了?你喜欢这个魔术喇叭吗?为什么?

三、幼儿自由想象,大胆创编故事1、谈论:动物园里的其他小动物会对魔术喇叭要什么?幼儿自由讲述、交流。(出示一些动物图片)2、引导幼儿运用绘画和讲述相结合的方式自由想象,鼓励幼儿发挥想象,用完整的语言讲述自己创编的故事。师:如果你有这样一个魔术喇叭,你会向它要些什么?给谁呢?

四、教师小结:这只魔术喇叭真神奇,自己想要的东西变不出来,只要你替别人着想,立刻就能变出来。

活动延伸:

将这个故事创编完整后讲给好朋友听听。

幼儿园教案4

预设目标:

1、尝试观察,感知寻找的快乐

2、学习按物体的颜色和图形排序

3、能发现物体的排列规律,并能按一定规律接着拍

活动准备:

1、不同颜色的彩旗1套

2、不同形状的彩旗图标每人1套

活动建议:

一、游戏"声音接龙"

师:森林里的小动物们要开运动会了,我们也要去参加它们的运动会,你们听!这是什么声音?咚、咚、锵、咚、咚、锵……;

幼儿回答:敲鼓的声音;

师:小朋友们仔细听,除了敲鼓的声音。还有一种声音,那是敲锣的声音,小朋友们认真听,鼓敲了几次啊,锣敲了几下。

引导幼儿回答;

师:真棒,我们接着敲好不好。和老师一起做,我们为声音配上动作,再敲一次。引导幼儿做动作(如拍两次手跺一次脚,或排两下肩,拍一次手)

师:在刚才的游戏中,大家接得非常好!

小结:引导幼儿说出声音是有规律的`

二、插彩旗

师:小朋友们,请看,小动物们正在布置运动会场呢,可是他们的彩旗还没有插完,请大家帮忙,把彩旗按一定规律插起来。

幼儿自由插旗,教师引导,请幼儿欣赏,出示彩旗的排列顺序,做游戏,要求:看到红旗拍手,看到黄旗拍腿。

教师指旗,幼儿做动作。动作由慢到快。

师:会场其他的彩旗也需要小朋友来完成幼儿自由插旗,教师引导按一定的规律插彩旗。

师:小朋友做的非常棒,鼓励鼓励自己。运动会就要开始了,会场上的彩旗挂起来了,可是,小朋友们想一想,空白的彩旗应该用什么图标不上呢?(每人一份,幼儿自由贴图标,教师巡回指导)幼儿完成,展示结果!鼓励幼儿。

三、去参加运动会

师:运动会开始了,我们去给小动物们做裁判吧!(起立,排队,带出)

幼儿园教案5

活动目标:

情感目标:体验同伴合作对唱歌曲,表现山谷回音的乐趣。

知识目标:了解山谷回声强弱的现象。

能力目标:能将声音、表情、动作结合来表演歌曲,并唱出“原声”和“回音”的强弱变化。(重难点)

能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

经验准备:提前带孩子了解什么是回声音

物质准备:课件、音频

活动过程:

一、情境导入,初步了解

“今天天气真好,开上我们的汽车去美丽山谷里玩吧!”教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室。

二、游戏启发,引出主题

(一)“瞧,美丽山谷已经到了,山谷里静悄悄,你到了山谷里会做些什么事?”幼儿大胆想象讲述,随后和孩子们一起玩山谷回声游戏。

(二)提问:“我刚才对美丽山谷说了什么话?我们两个说的话哪些地方是一样的`,哪些地方不一样?”教师进行游戏小结。(山谷回声是大自然的一种有趣的现象,当我们的声音碰到了阻挡它的东西,就会反弹回来,反弹回来发出的声音就叫回声。)

三、理解歌词,完整欣赏

(一)“山谷回声真好听,让我忍不住想来唱一唱。”教师清唱歌曲,幼儿完整欣赏。

(二)提问:“和我们刚才玩的游戏有没有一样的地方?”教师再次完整演唱。提问:“除了一样的地方还听到唱了什么”教师再次总结山谷回声的特点,引导幼儿表演回声时可以添加的动作。并尝试完整演唱,感受声音强弱的变化。

(四)歌词改编,练习巩固

“小朋友们还想对美丽山谷说什么话?”在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿改编歌词中的回音部分,学习用对唱的方式来演唱歌曲强弱变化的部分。“怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样?”培养幼儿的合作意识。(有歌词的部分全体幼儿一起唱,无歌词的部分1组小朋友唱强音部分,2组小朋友接唱弱音部分。)

活动延伸

回家后把山谷回声的游戏教给爸爸妈妈,和家人们一起玩。

活动反思:

回音较为抽象,孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段,如何理解这些抽象的文字,让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答,很多幼儿在生活中注重观察,他们都能想到生活中很多地方有回音。

为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”,我觉得这个环节的设计比较好,但在这个环节的处理时,我只注重了让孩子去模仿,模仿时注意一个声音高,一个声音低,却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题,让幼儿把每一个环节都学透,掌握牢固。

幼儿园教案6

活动目标:

1.通过欣赏诗歌,幼儿能体会“化”一词的意思,并学习句式“…成了…”,并了解通过哈哈镜看到的物体会化。

2.探索凹透镜、凸透镜,通过操作能知道物体透过凹透镜、凸透镜形的初步特点,进一步体验探索成功的喜悦。

活动准备;

1.多媒体课件;

2.凹透镜、凸透镜若干,各类实物,图片等;

3.大哈哈镜两面;

4.音乐磁带《大巨人和小矮人》;

5.眼镜、望远镜等。

活动过程:

1.欣赏诗歌,引入哈哈镜的概念

教师播放多媒体,分段念诗歌,幼儿欣赏。

师:第一段:小池塘象什么?(镜子)谁去照镜子?他们美吗?

第二段:谁也来照镜子?(风)小草、小花、小树照着照着发生了什么化?

(用“…成了…”的句式说)

小池塘成了什么?(哈哈镜)

小结:原来,哈哈镜里看到的.东西会发生化。

2.幼儿探索凹透镜、凸透镜

(1)教师出示凹透镜、凸透镜。

师:今天,哈哈镜的朋友也来了它们说:它们告诉老师说,只要你拿起我对着里面看一看,里面的东西就会发生化,你们想不想试试(教师边讲述边示范)。

(2)幼儿分散操作探索,教师指导。

(3)集中探索。

师:你用这面镜子看了什么?发现了什么秘密?(用“…成了…”的句式说)

3.经验延伸。

师:你们知道这些镜子在我们生活当中有什么用吗?

出示眼镜、望远镜等。

4.结束。

教师和幼儿一起照哈哈镜,听音乐做律动。

师:我们也一起来照哈哈镜,一起来,个大大的大巨人,小小的小矮人。

幼儿园教案7

活动设计意图:

1、源于主题的依托:近阶段,我们正在开展《我是中国人》的主题活动,随着主题的不断深入,进入《了不起的中国人》小主题,孩子们渐渐对我国的传统文化产生了浓厚的兴趣,在他们收集的资料中能清晰看到中国传统的曲艺剧种:京剧,以及京剧脸谱,也有不少孩子发现了我国的传统绘画方式:国画,但是幼儿在自由模仿中我发现孩子对毛笔作画工具比较感兴趣,顺应幼儿的兴趣,结合中国的国宝、中国特有的毛笔水墨画、传统民间工艺——团扇,创设本次美术活动,通过绘画水墨熊猫,进一步感受我国的多元文化,激发幼儿作为中国人的自豪情感。

2、源于幼儿经验与需求:在前阶段的个别化学习中,孩子们探索过青花瓷线描的古典韵味,京剧脸谱的对称底蕴,渐渐对中国的国画激起兴趣。从中班以来我班孩子在绘画技能上打下了扎实的基础,无论造型、构图以及色彩感觉都有他们自己的见解。熊猫是我国的国宝,熊猫憨态可掬的形像向来是孩子们比较喜欢的,同时熊猫的特征对于我班孩子而言不难把握。考虑到我班孩子扎实的绘画基底,动手能力也在不断发展的美术创作特点。结合他们好奇心强,喜欢尝试不同的绘画方式,对绘画的技能理论具有一定的理解力和认知性,因此选择本次活动来激发孩子感受不同创作材料的乐趣。

3、对活动价值的分析水墨画作为国画的一种,虽然在近代慢慢发展,却是延承了是我国的历史文化,是世界上独一无二的艺术表现形式,《纲要》中明确指出:欣赏、感受祖国文化的丰富性,有初步的爱家乡、爱祖国的情感,了解一些接触到的多元文化,因此在《我是中国人》主题开展中应当让孩子了解和尝试。同时毛笔作为中国特有的绘画工具,不仅能勾勒出粗细不同的线条,还能表现颜色的深浅、干湿不同的效果,是非常有趣,也是值得孩子们去探究的和感受毛笔绘画的美感。同时大班幼儿年龄特点表示现阶段正是手指小肌肉迅速发展的阶段,能较灵活的控制手腕力量。故而,利用孩子易掌握的熊猫形态来学习水墨画是比较适合的,不仅能掌握新的绘画技能,同时感受不同工具所表现出的绘画风格,体验水墨画的特有美感,提高幼儿的审美情趣。从侧面让孩子感受到我们祖国文化的多元性和丰富性,激发幼儿的民族情怀,为自己是中国人而感到自豪和骄傲。

4、(课题研究的重点分析)

活动目标:

1、初步尝试用浓墨、淡墨表现熊猫的体态特征,感受水墨画的艺术美,激发对水墨画的兴趣。

2、知道熊猫是中国国宝,激发做中国人的自豪感。

活动准备:

1、材料准备:毛笔、宣纸、颜料、擦手巾、幼儿绘画材料。

2、经验准备:幼儿欣赏过水墨画作品以及大熊猫图片,已掌握毛笔的握笔方法。

3、辅助准备:幼儿作画背景音乐活动过程:

一、经验再现(情感激发:大熊猫是中国人的骄傲)

1、师:我们都知道金鱼是中国的宝贝,今天张老师又带来了另一个宝贝,请你听听它是谁?“是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶!”(大熊猫)

2、提问:为什么说大熊猫是我们中国的宝贝?

3、师小结提升:大熊猫黑白相间,数量十分稀少,而且是我们中国特有的,所以被誉为“中国国宝”。

二、欣赏交流

1、师出示熊猫:熊猫长得怎么样?(引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。)

2、师小结:熊猫的头是圆形的,头上有嘴、三角形的鼻子、椭圆形的眼睛、半圆形的耳朵,有四条粗短的`腿,长圆形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。

3、讨论:看这幅画上的熊猫颜色是不是相同?哪些地方的墨颜色深?

4、师小结:对呀,毛笔真神奇,它可以画粗的线条,也可以画细的线条。也可以淡的地方用的是淡墨,深的地方用的是浓墨。

三、演示操作

1、教师示范:依次边示范边引导幼儿观察

2、重点示范@浓墨、淡墨:颜色深的墨是浓墨,熊猫的五官和四肢就是用浓墨绘画而成。颜色淡、颜色浅的墨是淡墨,熊猫的头和身体就是用淡墨绘画而成的。 @粗线、细线:笔肚压笔:今天我们用的材料是毛笔和宣纸,想想,怎样用毛笔画出来的线条是粗的?(笔肚喝足水后压下去)怎样用毛笔画出来的线条是细细的?(把笔肚里的水吸掉点,用笔尖画)

3、师小结:哇,小毛笔真神奇,一会儿就能画出这么可爱的大熊猫,有的线条粗,有的线条细,有的地方颜色淡,有的地方颜色深,真是了不起!这神奇的毛笔也是我们中国人发明的,中国人真了不起!

四、尝试探索

1、师:大熊猫真可爱,你们想不想来画一画?

2、操作要求:扇面平放,蘸好墨汁舔一舔,分清浓墨、淡墨。正确拿毛笔,注意握笔姿势。把熊猫画大,注意画面饱满

3、幼儿操作,师巡回指导

五、欣赏交流

1、作品展示:请先画好的幼儿互相欣赏,说说你画的大熊猫在干什么?

2、活动延伸:将材料放在美工区,请幼儿继续探索用毛笔绘画水墨画。

幼儿园教案8

活动目标:

1、初步学习创编歌词,培养幼儿创编歌词的兴趣。2、幼儿能够有感情的对唱歌曲,并愉快的参与游戏。

活动准备:

1、头饰:小熊、小猴子、小花猫、小白兔、小鸭子。

2、场景布置、音乐。

活动过程:

(一)以歌曲《找朋友》引导幼儿律动入场

(二)复习歌曲,参加舞会进行对唱

1、“咦!前天我们学了一首歌曲《是谁在敲门》还记得吗?请小朋友和老师一起完整的唱两遍。”

2、“今天是小熊的生日,它在家里开了一个舞会,你们想不想去呀?”

3、“现在我们一起扮演小猴子去参加小熊的生日会,和小熊进行对唱吧!”

(三)创编歌词,调动幼儿的兴趣

1、出示小鸭子头饰,引导幼儿唱出“啊!你是,小鸭子”及敲门声。

①“今天除了我们这些小猴子来参加小熊的.生日外,还有很多小动物也都来了,我们一个一个把它们请出来好吗?你们看谁来了,我们一起唱吧!”

②“咦!刚才小猴子们来小熊家的时候很有礼貌,会敲门。那你们知道小鸭子是怎么敲门的吗?它是怎么唱的呢?谁来唱一唱,我们一起来学学吧!”

2、出示小花猫头饰,引导幼儿唱出“啊!你是,小花猫”

3、出示小白兔头饰,引导幼儿唱出“啊!你是,小白兔”并进行完整对唱。

4、请小朋友扮演小客人,引导幼儿说出小朋友的名字“啊!你是,…

(四)集体扮演,对唱歌曲

1、一半幼儿扮演小猴子,一半幼儿扮演小熊对唱歌曲

2、视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演

幼儿园教案9

教学目标:

1.通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动,让幼儿小朋友亲身体验到物体有轻有重,逐步加深对轻重的感受和理解。

2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。

3.提高小组合作的能力,培养幼儿的探索精神。

教 学 准 备:

实物若干。图片、天平秤教 学 重 点:

通过幼儿的实际操作,能够分辨什么样的物体轻,什么样的物体重。

教 学 步 骤:

一、创设情境师:星期天,动物乐园可热闹了,小朋友们,我们一起来看一看吧。(课件出示情境图。)1、动物乐园来了哪些小动物?它们都在干什么?(噢,有马、大象、小兔,还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!)2、 你知道小熊和小猴谁轻谁重呢?你是怎么知道的?

师:本节课我们就来学习比轻重。出示课题。

二、探究新知1、看一看,比一比(1)在动物园里有许多动物,你还知道谁轻谁重呢?课件出示几种动物比轻重?

(2)你们又是怎么知道它们的轻重的呢?

2、掂一掂,比一比(1)数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗?(你们都认为不能用眼睛看出来)那么,你能想出什么办法比较它们的轻重呢?

(2)幼儿操作,掂一掂。(现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重,以及其它你感兴趣的物体的轻重)(4)有幼儿说,他反复掂了一个苹果和一个梨,它们的轻重不是很明确,你们想一想,该怎么办呢?(对了,我们可以借助秤这种工具称一称,现在,我们用天平这种秤称一称。

3、称一称,比一比(1)教师示范称一称,课件出示称苹果和梨的图画。问:谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了,放苹果的这边矮,说明苹果重,放梨的这边高,说明梨轻。而且,有的同学还发现,天平秤的指针会偏向重的那边呢,可见同学们观察的真仔细啊!)(2)幼儿操作,秤物体,比轻重。(现在你们可以自己来称一称,比一比轻重。

四、总结:

师:小朋友们回顾一下,本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法?(比较物体的`轻重有很多的办法,一眼就能看出轻重的物体,我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候,我们可以用称一称的方法.

幼儿园教案10

活动目标:

1、了解树木过冬的方式。

2、乐于关心日常生活中身边的食物。

活动准备:

树木过冬的图片

幼儿用书。

活动过程

一、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣。

1、今天老师感觉很冷,你瞧!苏老师穿了这么多衣服呢?那老师为什么要穿这么多衣服啊?(冷),现在的天气这么冷,你们知道现在是什么季节吗?(冬天)

冬天的时候我们要穿好衣服,才不会觉得冷,如果不穿衣服就会感冒,那小朋友知道吗?冬天的时候,大树也要穿衣服呢?你们知道大树穿什么样的衣服吗?

请幼儿谈谈自己的已有经验。

2、每天早上来幼儿园的时候要经过马路,你发现马路上的树木有哪些变化吗?

幼儿根据自己的已有经验回答。

二、了解树木过冬也要御寒。

1、今天老师带来了很多的图片,我们一起来看看图上有什么?

出示图一:图上有什么?

大树怎么样了?为什么要给树木刷上白白的石灰水呢?(引导幼儿说出刷白白的石灰水是为了防虫,御寒。)

出示图二:这幅图上的大树怎么了?树干上有什么?(稻草绳)

为什么要给树木帮上稻草绳呢?

教师小结:原来这些都是人们给树木过冬的方法,为了更好地保护树木度过一个漫长的冬天。

2、你们在马路上,广场里,还看到树木是怎么样过冬的吗?

三、教师引导幼儿学习帮助植物或者其他物品过冬。

教师:天气转寒了,我们周围还有哪些植物以及其他物品需要我们帮助过冬的呢?

如:许多花,白天在户外,晚上要收回室内,暴露在外的.自来水管要包扎好,一面冻裂,农民伯伯的蔬菜要用塑料薄膜搭棚等。

四、发放幼儿用书。

教师发放幼儿用书,引导幼儿和老师一起来观看书上的树木是怎么样过冬的,学会保护树木的情感。

教师引导孩子们回家或者在幼儿园寻找要保护的植物或者树木,与幼儿一起动手,帮助它们过冬。

活动延伸:

在来园和离园回家的路上观察马路上的树木有什么变化。

效果分析:

幼儿园教案11

活动目标:

1、四散追捉跑能力练习。

2、在运动中调节自己的身体活动,进行追捉或躲闪。

3、探索和积极活动。

4、初步了解影子的特性。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

选择风和日丽的天气进行此次活动。

活动过程:

1、准备活动。

(1)站成四路纵队,走成一个大圆。

(2)交替走、跑练习。

2、影子造型。

(1)在阳光下,师幼围着圆圈回头看看自己的影子。

找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的.影子?”幼儿讨论。

教师总结:在阳光下可以看到我们的影子,在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。

(2)变动一下方位,影子有什么变化。

请小朋友们围着圆圈走,发现了什么?

“影子会和我们一起动,我们走到哪里它就会跟到哪里。”

(3)变化不同的姿势,影子有什么变化。

请小朋友们变姿势,摇摇头、摆摆手、蹲下来,有什么发现?影子和我们是好朋友,我们变它也会跟着变。”

(4)将姿势变化和方位变化结合起来,影子也就动起来了。

边走边动,影子又会怎么变?

(5)简单小结:影子是我们的好朋友,人动,影子动,姿势不同,影子造型也不同。

3、我和影子一起做游戏。

(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子,一个人踩,一个人躲,踩到影子

后互相交换再玩。追跑时注意安全。

(2)暂停游戏,引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子,或者怎样才能不

被别人踩到影子。

(3)再次游戏,不能盲目乱跑,要注意观察同伴行动,进行追捉和躲闪。

(4)熟练后,集体进行游戏,一人(或同时2~3人)踩,其余的幼儿躲,被踩到影子后互相交换再玩。(活动中注意动静交替)

4、放松活动。

师幼活动身体各个部位。整理活动场地,排队回教室。

教学反思:

让孩子通过自己的操作来探索影子的变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是很准确,但是能讲出影子的变化,说明孩子的进步,通学习,发现物体的变化,自己探索,真的为孩子们的提高感到高兴。

不足之处:

玩“踩影子”的游戏时,个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分,有待完善。

小百科:

影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子。分为本影,半影。

幼儿园教案12

活动目标:

1、能用完整、连贯的语言介绍自己的物品,并清楚的表达自己的想法。

2、尝试运用不同的方法与同伴进行沟通,换得自己需要的物品。

3、在互换中充分体验交往与成功的快乐。

活动准备:

1、活动前向幼儿提出倡议。(倡议书另附)

2、活动前与家长进行互动,发出通知(内容另附)。

3、幼儿在主动与家长沟通的前提下,在自己心爱的、珍贵的玩具和图书中,准备出闲置的、愿意拿出交换的,数量不限。

活动重点:

让幼儿在活动中尽情的彰显主动与人交往、有主见、大胆表达自己想法的能力。

活动难点:

能灵活地运用各种语言交往策略应对自己遇到的问题。

活动过程:

1、活动倡议,请幼儿介绍自己的物品。

谁来介绍一下你带来的是什么物品?你想换什么?

在换物活动中你要注意哪些问题?

2、讨论互换活动的"规则:(活动前小朋友和老师共同制定的)

(1)、引导幼儿进行讨论:怎样换到自己喜欢的东西?

(2)、当别人不愿意与你交换的时候你怎么办?

(3)、大家要爱惜换来的物品。

3、进行互换活动。(教师观察、记录活动情况并适时指导)

4、活动小结。

(1)、在这次活动中那些小朋友换来了自己喜欢的物品?你高兴吗?

(2)、在交换过程中有哪些好的经验?遇到困难了吗?是怎样解决的?

活动反思:

此次活动为幼儿创设了真实的交往情境,给孩子们提供了一个交流和展示的平台,在活动中,幼儿各个积极主动的运用有序、清楚、连贯而又带有互动性的语言介绍着自己的玩具,只为了让大家能够喜欢自己的、记住自己的玩具。同时,真实的换物过程,充分地锻炼了幼儿用协商的语言进行交流的能力,提高了幼儿的交往能力。其次,毕业之前的换物活动也让孩子们之间的那份友谊得以了延续。即使是一张简单的照片,但是,孩子却表达出了希望大家能够永远记住他、想起他的情谊。

“快乐我作主”的换物活动是社会发展的需要,更是每一个家庭,每一个孩子的需要。物尽其用,玩具换真情,友情最珍贵。在“成人”的眼里,“平等”是成交的前提;而在孩子的眼里,“高兴”就是交换的理由。为此,我们每一位成人请勿用“等价”交换的准则去评判幼儿,而应该给予他们充分的肯定,支持他们的想法,鼓励他们与周围的人进行交往,尝试自己解决遇到的各种问题,即使经历失败和挫折,也会给他们留下美好的回忆。

幼儿园教案13

一、活动名称:

语言活动:诗歌《家》

二、活动目标:

1、通过朗诵、理解诗歌《家》,引导幼儿理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。

2、通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句,培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。

3、通过启发幼儿运用叠词,培养幼儿思维的流畅性和变通性。

三、活动准备:

1、分别画有白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,的图片,幼儿人手一份。

2、以蓝天,小河,树林,花园的大背景图一幅。

四、活动重点:

欣赏并理解诗歌内容,感受诗歌的语言美。

难点:尝试运用叠词等词语扩展简单句。

五、活动设计:

活动过程

教师活动

幼儿活动

一、创设情景,引导幼儿感知诗歌中事物的关系。

二、引出诗歌,并理解、丰富内容。

三、学习诗歌。

1、以游戏的形式导入活动:教师:“今天有许多神秘的小客人,来这里做客,让我们看看他们是谁?”让我们与他们一起跳个舞吧。

2、教师引导幼儿将白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。

1、教师:“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗,让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。

2、教师提问:

“有谁能告诉我蓝天是什么样子的?怎样说才能更没呢?”

教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。

3、教师:“这些朋友都有自己的家,小朋友有一个共同的家,这个家在那里呢?

1、教师完整朗诵诗歌。

2、引导幼儿想象诗歌优美已经,“你觉得诗歌听起来感觉怎么样?你喜欢诗歌中的"那一句,我们该用怎样的声音来朗诵呢?

3、教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。

幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片,互相交流自己找的小客人是谁?

幼儿将白云,小鸟,蝴蝶,小鱼,送回他们自己的家。

幼儿讨论:那些词语感觉更好听。

幼儿积极思考,回答问题。

幼儿学习诗歌。

活动渗透

在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。

幼儿园教案14

活动目标:

1、根据音乐节奏X X | XX X |,踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印,从而创编不同的舞蹈动作。

3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作,体验跳舞毯带来的乐趣,发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

活动准备:

1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等,在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

2、音乐《丑小鸭》。

活动过程:

一、随着音乐《丑小鸭》进场。

二、出示跳舞毯,引导幼儿想出不同的跳跃动作。

1、我们的小脚很能干,除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。今天,老师带来一张神奇的跳舞毯,我们一起来看看。

2、出示跳舞毯,让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

(1)跳舞毯上有什么?一个脚印表示这里只能放一只小脚,两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

(2) 在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”,请记住,你的两只小脚都要踩到脚印上。

3、幼儿尝试动作并进行交流,请个别幼儿上来展示,鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

4、尝试自己重新摆放脚印的位置,创编多种不同的跳跃动作。

(1)我们的跳舞毯都是一样的,谁的小手最能干,能变出和别人不一样的跳舞毯来?

(2) 变成新的跳舞毯啦!让我们试一试,跳法和刚才有什么不同了?

5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧!

中班音乐:母鸡孵蛋

活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。

2.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

活动准备:

1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的"图片

(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。

2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

活动过程:

一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

师:今天母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?

教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

师:母鸡孵了几个蛋?

二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。

师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?

1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。

(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?

(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。

(3)鼓励幼儿唱出有力的声音。

(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。

(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

(3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?

(4)练习唱准小节末拍的休止符。

3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

师:他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?

(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

(2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?

(3)学习害羞鸡唱歌

4.集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。

师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧!

三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1.师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?

什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏?

怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办?

怎样给害羞鸡伴奏?

2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

四、拓展经验

出示双胞胎小鸡

师:鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡,还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的?

师范唱双胞胎小鸡的叫声。

幼儿园教案15

活动目标

1、引导幼儿学习折纸扇的方法,掌握对边折的技能。

2、养幼儿对折纸的兴趣,发展其动手能力。

活动准备

1、幼儿人手一张正方形或长方形的色彩手工纸。

2、油画棒、胶棒。

活动过程

(一)导入部分。

教师用小动物手偶创设情景,并出示已制作好的扇子,激发幼儿动手操作的兴趣。

(二)展开部分。

1、将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。

2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折,使对折的两部分均等。重复进行,直到整张纸被折完。

3、再将对折的纸完全打开。

4、将纸完全打开后,将第一条折痕向上翻折,第二条折痕向下翻折,第三条折痕再向上翻折,第四条折痕再向下翻折····依次重复下去,使整张纸形成一个“纸条”状。

5、将“纸条”从中间对折。

6、将纸的对折面用胶棒粘住。

7、将对折面用胶棒粘住,依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部,这样小扇子的把子就做好了。

(三)结束部分。

幼儿手拿自制的扇子游戏。

活动延伸:教师将幼儿制作的作品展示在美术角。

1、教师教折扇子的"过程要慢,让幼儿仔细观察。

2、幼儿折的时候教师要求幼儿一定要对齐。

3、对折的较不规范的幼儿进行指导。

4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看,并试着说“你好”等礼貌用语。

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