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开饭了小班教案

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开饭了小班教案

作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的开饭了小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

开饭了小班教案1

活动目标:

1、能安静倾听故事,理解故事内容。

2、学习根据故事提供的线索,积极仿编。

3、体验助别和被别人助的快乐

活动准备:

出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。

活动过程:

一、引起兴趣。

1、小朋友,你们坐过出租车吗?坐了以后觉得怎么样?

2、这里也有一辆出租车,它是谁的呢?

3、噢,原来是小猴的出租车,你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢?

(请你和旁边的小朋友说说。)

提问:会不会让客人满意呢?

二、理解故事内容。

1、乘客对小猴的出租车到底是否满意呢?让我们来听听故事里是怎么说的?

(幼儿欣赏故事第一遍)

提问:

(1)故事里谁坐了小猴的出租车?

(2)它们遇到了什么困难?

2、小猴和蛋宝宝遇到了一些困难,结果是否满意吗?小幼是怎样让它的客人满意的呢?

提问:

(1)、小猴是怎样让小熊满意的呢?

(2)、蛋宝宝也坐了小猴的`出租车,小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢?

最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样?

3、你喜欢小猴吗?为什么?

二、仿编活动。

1、听说坐小猴的出租车非常满意,小动物们都想坐小猴的出租车,还有谁也会来坐呢?

2、想想看它们遇到什么困难?小猴会不会它们解决呢呀?

(请幼儿自由讨论)

3、我们来把你的想法编进故事里好吗?

4、请个别幼儿讲述。

三、自由表达。

1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租车?那你希望着辆车有哪些特殊的功能呀?为什么?

2、把你的想法去告诉给客人老师听。

开饭了小班教案2

活动目标:

1、练习用手指电画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣,有参加美术活动的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美术作品。

环境创设与材料准备:

1、电脑、多媒体课件。

2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程:

一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

1、我们的手有什么用?

2、我们的手指又有什么用?

二、出示多媒体课件

1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?

2、让幼儿了解课件内出示的.画是用什么工具画的?

三、幼儿学习用手指电画

1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

2、老师交代用手指电画的要点。

四、幼儿操作,教师指导。

幼儿操作时教师提醒幼儿

1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

五、幼儿互相评价

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

开饭了小班教案3

活动目标

1、根据生活经验选择合适的餐具并能按照大小标准对物体进行匹配。

2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥,以准备“饭菜”。

3、积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

活动准备

1、幼儿数次欣赏歌曲《炒小菜》。

2、大、小不同的碗、勺子若干(多于幼儿人数),餐垫每人一张。

3、纸条、油泥条若干。

活动过程

(一)歌曲导入,萌发参加活动的积极兴趣

1.老师唱歌曲《办家家》,强调“开饭啦”。

2.提问:

(1)刚刚小朋友听到了什么呀?

(2)在家里小朋友和谁一起吃饭呀?(启发幼儿说出家庭成员)

(3)爸爸妈妈把饭菜做好后放在什么上面就可以开饭啦?(桌子)我们给它一个好听的名字叫“餐桌”。(让小朋友跟读两遍)

小结:爸爸妈妈把饭菜做好后我们就可以坐在餐桌前吃饭啦。

(二)认识餐具

1.提问:请小朋友看看这是什么?(出示盘子)是用来干什么的?

(2)观察碗。这又是什么呢?(出示大碗和小碗)他们一样吗?小碗是给谁的?大碗给谁呢?

(3)饭有了,菜有了是不是我们就可以吃饭了,想一想还需要什么?(勺子)

2.巩固餐具的名字

(三)自主选择材料做“饭菜”

刚刚老师听到我们娃娃家的小宝宝们在哭,原来他们肚子饿了,可是现在我们的.盘子和碗还是空的,我们一起来做饭给宝宝们吃好吗?

先看看老师做的是什么?(介绍面条和元宵的做法。)小朋友做好后我们放到煤气灶上煮熟了给宝宝吃。

(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。

(2)教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

开饭了小班教案4

目标:

1、积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

2、能初步根据经验选择小不同的碗、勺等餐具。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备:

1、幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

2、小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。

3、纸条、纸片、橡皮泥等若干。

过程:

1、萌发参加活动的积极情绪。

(1)边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。

(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。

开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

2、感知餐桌和餐具,为选择餐具作准备。

(1)观察餐垫。

“餐桌上有什么?看看餐垫,今天谁和我们一起吃饭?

(2)观察碗。

●吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

●这里有这么多碗,它们有什么不一样?“文章、出自快思老、师教、案网、"(引导幼儿说出碗的不同颜色,并以两两比较的方法区分小。)

3、自由选餐具,体验一一对应。

(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只碗吧。

(教师观察幼儿选择的情况,并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

(2)交流选择、摆放的经验,并作调整。

●你给爸爸选的碗在哪里?举起来给家看看。

●你给妈妈选的碗在哪里?举起来给家看看。

●你给宝宝选的碗在哪里?举起来给家看看。

●你一共选了几只碗?它们一样吗?哪只最?哪只最小?

(3)幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。

吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

4、自主选择材料做“饭菜”。

(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

(2)教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

(3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:“某某,我请你吃……”

5、以“出去散步”的情景结束活动。

活动反思

通过这个活动,幼儿的`吃饭情况有明显的好转。像路夏小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:“老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。”听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他说:“路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。”果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,路夏改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。这样有进步的孩子真不少,有些在家不肯吃饭的孩子,我们通过问卷调查和开家长会,进行了有目的的教育和具有针对性的指导。经过一段时间,家长们陆续向我们映他们的孩子在家已能自己吃饭了。看到家长们脸上逐渐绽开的笑容,我们心里也乐呵呵的。我想,孩子的行为是具有模仿性的,而且他们的求胜心很强。如果你去观察和正确地引导,没有跨不过的坎,只有默默去耕耘,才会有收获。

开饭了小班教案5

游戏目标:

1、训隶觉和四肢着地爬行的能力。

2、训练听觉和提高辨别声源的能力。

游戏准备:

山洞玩具

游戏方法:

1、中的一人趴在地上,腹部和地面之间形成一个“小山洞”,另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿,让其从“山洞”中钻过来。

2、根据幼儿的情况,可以增加难度,出示山洞玩具,和宝宝一起排队从山洞内爬过,或在另一头逗引幼儿爬过来。

拾豆豆

目标:训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力,有利于促进脑功能的发展。

准备:每位幼儿自带干净的"瓶子23只,各类豆豆(请家长忙带)

方法:

教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前,让孩子用手去拾,并放入瓶子内,家长加以引导和必要的助。

注意:孩子捡豆豆时,妈妈或家人应在一旁照看,以免孩子将豆吞入口中。

水果餐

活动目标:

1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。

2、初步尝试使用固体胶。

活动准备:

1、水果花篮图人手一张

2、各种水果造型图片

活动过程:

1、教师出示漂亮的水果花篮引题

2、演示使用固体胶

3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。

4、展示作品,分发奖品。

兔子跳圈

目标:练习双脚离地连续跳,2岁半以上的宝宝可以连续跳2米,不宜距离太长,以免宝宝疲劳。连续跳是练习弹跳力的方法之一。

准备:呼啦圈,事先画好起点和终点

玩法:1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵,双足离地跳跃,跳到终点。

2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家,让宝宝离开圈2米,用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。

3、、幼儿与家长合作,每组两个呼啦圈,家长忙放呼啦圈,幼儿跳圈,直到到终点。给予贴纸奖励。

开饭了小班教案6

活动目标:

1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。

2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥,以准备“饭菜”。

3、积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

活动准备:

1、音乐磁带《炒小菜》,录音机。

2、大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫;纸条、纸片、橡皮泥等若干。

活动过程:

一、游戏导入,萌发参加活动的积极兴趣。

1、边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱、表演动作。

2、回忆已有生活经验。

师:“炒小菜”的游戏玩得开心吗?

师:那在家里是谁给我们炒小菜呢?炒好小菜跟谁一起吃呢?(启发幼儿说出家庭成员)

二、感知餐桌和餐具,为选择餐具做准备。

1、观察餐垫。

师:那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。

2、观察碗。

师:哎呀,你们听,爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。

师:我们来做主人,为他们准备饭菜好不好?

师:要盛饭盛菜,需要有什么呀?

三、自由选餐具,体验一一对应。

1、根据大小标准选择碗。

师:这里有这么多碗,它们有什么不一样呢?(颜色、大小)

师:那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗,在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小,然后给他们选相应大小的碗,并把你选择的碗放在相应的照片下面。

2、交流选择、摆放的经验。

师:碗都选好了吗?

师:最大(最小)的碗在哪里,用手指一指。你把最大(最小)的碗送给谁了?

师:请小朋友数一数你一共选了几只碗?

3、幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。

师:光有碗就可以吃了吗?吃饭时除了碗还要用到什么呢?那三个人吃饭需要用几把勺子呢?

师:就请小朋友们给每只碗都配一把勺子,并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。

四、自主选择材料做“饭菜”。

1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。

师:也有碗了,也有勺了,终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师,请你选择桌子上的材料来做饭菜,并把做好的`饭菜放到三个碗里面。

2、教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流,学说:“某某,我请你吃——”

五、以“饭后散步”的情景结束活动。

师:哇,小朋友做的饭菜可真香呀,肚子吃得好饱哦,该出去散散步了。(湖塘中心幼儿园 刘瑞)

开饭了小班教案7

活动主题:

绿一方净土,多一份温暖。

浇一棵小树,放一颗童心。

松一片土地,飞一片梦想!

活动时间:

3月12日4月12日

活动场地:

幼儿园操场周围绿化带和小操场周围绿化带(具体划分见“植树节各班活动场地划分表”)

活动班级:

幼儿园保教一部、保教二部各班级

活动准备:

1、各班级教师知道各班绿化场地。

2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

活动具体安排:

植树节当天活动流程:

第一项:“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班)

第二项:园领导讲解植树节的来历,宣布活动开始。

第三项:主持人给小朋友介绍种树的.意义,讲解护庐树的重要性。

第四项:幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来,植树造林、绿化幼儿园”。

活动阶段:(初期、中期、后期)

一、活动初期:(3月12日3月19日)

活动内容:“我给小树浇浇水,我给小树松松土,我给小树修枝叶”活动。

活动流程:以各班为单位,划分绿化场地,给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。

二、活动中期:(3月22日3月31日)

活动内容:“绿化环境、美化家园”,绿色植物种植活动。

活动流程:以各班级为单位,在各班种植园地,请幼儿撒播种子,进行“绿色种植活动”。

三、活动后期:(4月1日4月12日)

活动内容:“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”,心愿树祝福活动。

活动流程:各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上,在种植园地祈祷祝愿后,悬挂在小树上,并与小树合影留念。

开饭了小班教案8

活动目标:

1、初步感知三种热带水果的颜色。

2、胆想象并尝试画记号。

3、体验助别人的快乐。

活动准备:

多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

活动过程:

一、以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。

咦,你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)

二、播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。

1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。

2、果园里有哪些水果?

3、提出疑问:小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问:芒果是什么颜色的?荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?

三、讨论各种简单的画记号的.方法。

1、问:小猪噜噜逛果园吃了什么水果,噜噜记不住,小朋友能不能噜噜想个办法记住自己吃过的水果?

2、幼儿讨论。

我们可以在噜噜的身上做个记号,吃了芒果就在噜噜身上做个记号,吃了香蕉也做个记号,这样噜噜就不会忘记了,可是怎样做记号呢?

3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)

四、胆想象并尝试画记号。

小朋友快去噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧!幼儿绘画。

五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。

开饭了小班教案9

活动目标:

1.在情景活动中巩固对蔬菜颜色的认识,练习黏贴、学习画圆。

2.大胆参与,体验绘画活动的乐趣。活动准备:教师画好各种花纹的纸盘子、胶棒、每人人手一份蔬菜(青菜、萝卜、茄子、玉米、番茄)、展板。

ppt活动过程:

一、导入活动,激发兴趣

1.出示食堂里的老奶奶图片说:“食堂里的阿婆可喜欢我们啦,一大早就出去买菜了,我们来看看阿婆买了些什么菜?”

2.逐一出示蔬菜图片巩固幼儿对蔬菜颜色的认识。 青菜:绿绿的青菜 胡萝卜:橘黄的胡萝卜。 茄子:紫紫的茄子 玉米:黄黄的玉米教师。

总结:这些菜呀我们都爱吃,可阿婆来不及烧了,让我们帮帮忙。

二、引导幼儿练习粘贴

1.教师引导幼儿做动作念儿歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,闻一闻,香不香。

2.教师示范粘贴:用胶棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。哎呀,有这么多!请小朋友来帮帮忙。

3.幼儿操作,教师指导。每人将五样蔬菜贴入盘中。

三、引导幼儿学习画圆的技能教师:真香,我的肚子有点饿了,我们来尝一尝。好吗?

1.用ppt展示幼儿的作品图进行画圆。

2.教师示范画圆:张大嘴巴,啊呜一口,吃进嘴里,嚼一嚼,咽下去,闭上嘴巴。(封口要封住)。

3. 幼儿随老师进行徒手练习。教师:还有那么多的"菜,我们一起去吃,轻轻地走到你刚才炒菜的地方去把菜都吃掉。

4.引导幼儿画大小不同的圆教师:光吃菜不吃饭可不好,你们也和老师一样吃点白米饭(出示蔬菜上画好圆的图片,教师示范:啊呜一口吃点白米饭)我们也要闭上嘴巴,看谁吃得多。

教师小结:

又吃菜又吃饭身体才健康。四、展示幼儿作品教师:看看有没有谁挑食,有没有嘴巴张开着的?吃饭的时候嘴巴都啊呜啊呜的吃,嘴巴要闭起来,吃饱了,我们出去散步。结束活动。

开饭了小班教案10

活动目标:

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的"益虫。

活动准备:

1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程:

(一)开始部分

1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习:

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问:

1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?

(让幼儿用形体表现)

3、教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。

1)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

2)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏:“小青蛙捉害虫”

1)教师讲解游戏规则。

2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始,幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近“害虫”跳跃,捉住“害虫”,假装吞食。

(三)结束部分

教师小结,做律动“小青蛙”离开教室。

开饭了小班教案11

一、活动目标

1、喜欢唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

二、重点与难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

三、材料及环境创设

1、“小兔子乖乖”的录音磁带

2、小兔子、兔妈妈、灰狼的头饰

3、小房子一座

四、设计思路

小班幼儿的歌曲多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。

五、活动流程

欣赏创造表现

1、欣赏

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

说明:小班幼儿较善于自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的"角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;灰狼的样子真可怕……

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。、

3、表现

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

开饭了小班教案12

目标:

1、乐意把自己的手掌沾上颜料,然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。

2、学习运用自己身体的某部位来做画。

3、掌握用身体做画的`技能

玩法:

1、先让孩子们自己展示自己的手掌,看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。

2、让幼儿穿上美工专用的外套,以免弄脏衣服。

3、看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜欢的颜色来做印画。

4、印好后,要幼儿把手洗干净。

指导重点:

1、提示幼儿沾上颜料后,要先把手掌边上的颜料擦干净,然后小心地印在白纸上,用力压下去。

2、提醒幼儿两只手都要印下来。

3、鼓励幼儿运用提供的各种颜色来做画。

4、印完后,与幼儿讨论,让他们说说,这手印画像什么。让他们发挥想象力。

5、讨论完后,告诉幼儿这些手印,可以用来布置我们的课室,让它更美。

开饭了小班教案13

活动目的:

1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。

3、懂得保护自己的五官。

活动准备:

准备多媒体设计五官的课件,镜子,脸型轮廓底版,笔,五官拼图。

指导要点:

一、游戏:《指五官》,教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。

二、照镜子:请幼儿对着镜子照照自己的.脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

三、设计五官:

教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

四、分组活动:

1、在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

2、在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五官。

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