欢迎访问爱文网文库范文大全网!本站转让,联系QQ:168657525

中班教案

爱库百科 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

《蚕宝宝》中班教案

推荐度:

爱护环境中班教案

推荐度:

全国爱耳日中班教案

推荐度:

《病毒快躲开》中班教案

推荐度:

幼儿园中班教案

推荐度:

相关推荐

【精选】中班教案集锦五篇

作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案5篇,欢迎大家分享。

中班教案 篇1

【活动目标】

1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。

2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。

【活动预备】

画有人体轮廓的大纸六张:关节处用圆钉固定,身体各部份可以动的约人偶,幼儿人手一个;彩笔。

【活动过程】

1、幼儿分组操纵。

发问:我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?

幼儿分成五个小组,每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况,将身体可以动的部位,用笔标记在人体图的相应位置上。

2、集体讨论。

将五幅图展现出来,请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。

师生共同讨论人体的"哪些部位可以动,由老师在空白的人体图上标出。

3、幼儿自由操纵。

幼儿自由操纵纸人偶,用它摆出各种的动作造型。

与同伴交换自己所摆的动作,可以相互做一做自己、对方摆的动作。

中班教案 篇2

【活动目标】

1、练习拖物倒退走,双腿能较协调地向后挪动。

2、提高判断能力和控制能力。

3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

【活动准备】

1、"砖块"(用积木或小纸盒代替),大报纸与幼儿人数相等。

2、在场地一端将"砖头"堆放成3-4堆,另一端画三个圆圈。

3、铃鼓,小松鼠的胸饰每人一个。

【活动过程】

一、练本领

1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地,做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。

T:我们先来做些准备活动,等会我们一起来做游戏。动动手,踢踢脚,扭扭腰,跳一跳。

2、介绍材料并幼儿尝试

T:老师这有一些东西,我们一起来看看是什么?(报纸,积木)你们来试一试,玩一玩,看看这些报纸和积木能怎么玩?

每人会发一张报纸,一块积木,看看能怎么玩?

···玩的很棒的,我们一起来学一学。

3、T:今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏,一起来当一当小松鼠。

4、T:小松鼠今天要练习一个新本领,等会老师会摇铃鼓,听到铃声摇一次,小松鼠就要向前走,再摇一次,就要往后走。清楚了吗?

好,预备,开始!(反复练习几次)

二、运转忙

T:这个新本领有没有学会啦?嗯,小松鼠们想造一间漂亮的房子,需要许多砖块,他们是用什么方法运砖的啊?

T:我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的(教师示范)先把一块"砖块"放在报纸上,然后双手拉着地上的报纸,倒退着向后走。看清楚了吗?(不清楚在做一次示范)

T:我们一起来试试,每人拿一张报纸,放上一块"砖块",倒着走,来运一下"砖"。

三、谁是运转高手

T:我们小朋友都掌握了运转的本领,接下来我们就来比一比,看哪一组的小朋友先把砖运完。

T:我们一共分成6组,等会我说开始,第一排的.小朋友就在报纸上放上一块"砖块",双手拉起报纸,倒着走到前面的终点,把"砖块"放在地上,那好报纸走回来,用手拍一下第二个小朋友的手,然后就可以出发了,清楚了吗?(边说边演示)

四、总结

T:今天我们小朋友都很棒,又学会了一个新的本领,表扬一下自己。

坐在原地休息一下。

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班教案 篇3

活动目标:

1、学习看图填补讲述编讲填补部分的内容。

2、发展幼儿想象力和语言表达能力。

3、发展幼儿表演能力和团结协作的能力。

4、教育幼儿懂得别人有困难的时候,应该主动帮助。

活动准备:

取气球图片

小图片:猫、猴、豹、松鼠、长颈鹿、大象、鸟、蛇、树袋熊、绳子、梯子

活动过程:

出示图(一)发生了一件什么事?

小刚要去动物王国坐客,气球是小刚送给小动物的"礼物,可是现在气

球却挂在树上了,小朋友想一想小刚的气球怎么会到树上的?

3、(1)现在小刚的心理很复杂,如果你遇到了困难最希望什么?

(2)这时谁看到了这件事?(兔子)

(3)小兔子是来迎接小刚的,他看到这件事赶紧跑来帮助小刚,可是小兔子怎么跳也够不着,怎么办呢?哎!有了,小兔子转身跑回了动物王国。

4、小兔子跑回动物王国干什么去了?

5、出示图(二)

(1)结果气球怎么样了?(讲述小朋友动作)

(2)我们给故事起个好听的名子《取气球》

(3)小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙,那是谁帮的忙呢?老师想的办法是请大蛇,那老师是怎样请的呢?小朋友仔细听(示范讲故事)

(4)老师把小朋友想的办法都装在了小筐里,请小朋友选择一种办法把它贴在图画纸上。贴完后,请小朋友回到自己的座位,把故事完整的讲述一遍。

6、幼儿贴画,教师指导

请个别幼儿完整的讲述故事

8、现在请小朋友来表演故事

9、小朋友帮助小刚想出了好办法,小刚和小动物非常感谢我们,他们把气球送给了我们,我们一起去玩吹气球比赛好吗?

中班教案 篇4

活动目标:

1、熟悉故事内容,理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节。

2、学说短句“熊婆婆,来我这儿坐”。

3、使幼儿懂得尊敬、照顾老人。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重、难点:

1、理解故事内容,学说短句“熊婆婆,来我这儿坐”。

2、知道尊敬长辈,待人热情。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已有的坐车经验。

2、材料准备:小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰,PPT课件。

活动过程:

(一)歌曲导入,引出话题

1、师:今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐)

师:小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢?

幼:小蚂蚁。

2、师:欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲,老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。

教师出示PPT课件,讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。

(二)教师边操作PPT,边分段讲故事,鼓励幼儿参与故事情节,引发幼儿兴趣

1、教师讲述故事的前两段,幼儿认真倾听。(教师讲故事:小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……到森林的湖边游玩。)

师:公共汽车里都坐着哪些小动物?

幼:小羊、小狗、小猴、小猪。

师:小朋友们去森林会干什么呢?

幼:采蘑菇、玩耍、找朋友……

师:嘀嘀——汽车开了,小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗?

幼:想!(当汽车开起来时,引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作,感受故事氛围。)

2、教师讲故事第三段(教师讲故事:汽车开到了半路的车站,上来了熊婆婆……大家都想把自己的座位让给熊婆婆。)

(1)学说短句“熊婆婆,来我这儿坐”。

师:小朋友们,现在没有空余的座位了,熊婆婆年纪大了没地方坐呢!如果你在车上会怎么做?

幼:给熊婆婆让座……

师:让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢?

幼:熊婆婆,来我这儿坐!

师:让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧!

幼:熊婆婆,来我这儿坐!

(2)学习让座动作。

3、教师讲后续部分的故事。(熊婆婆说:“你们都是好孩子,谢谢你们。……森林到了,大家快快乐乐地下车了。)

师:熊婆婆坐到小蚂蚁的座位上,却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?

幼:熊婆婆的头上、肩上、腿上……

(三)完整的讲故事

1、教师边播放ppt边讲故事,请幼儿完整听故事。

2、提问:听完这个故事,你最喜欢故事里的"哪只动物,为什么?

小结:教育幼儿平时要尊敬、照顾老人和长辈,待人要热情。

(四)创设情境,组织幼儿讨论

如果你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷上来了,而且座位都坐满了,你会怎么做?

(五)游戏:开汽车

教师扮演熊婆婆,小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁,小椅子当做汽车,听音乐开汽车,练习说短句:熊婆婆,来我这儿坐!

(六)活动延伸

将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蚁坐汽车》,引导幼儿欣赏并学会唱歌曲《让座》。

教学反思

活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节,感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中,我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时,拿着熊婆婆的图片提问:“熊婆婆上车了,可是座位全坐满了,怎么办呢?”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作:“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学?”又在此基础上进行道德延伸:如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后,我进行一个游戏“让座”,让幼儿在游戏中巩固今天的目标,并学说“某某某,来我这儿坐”,加强对幼儿的礼貌教育,突破了重难点。

小百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

中班教案 篇5

活动目标:

1.理解布的日常用途。

2.进一步感受布丰富的质感。

活动准备:

1.幼儿带来的各种质地的小块布料。

2.幼儿用书第4页。

活动过程:

一、讨论"布可以做什么"。

1.展示幼儿带来的各种质地的布,调动幼儿日常生活经验,进行讨论。

--教师:布在平时生活中可以用来做什么?(穿的、玩的、被子、窗帘、桌布、毛巾、袋子、包包等)

2.初步感受不同质地的布料有不同的用途。

--教师:这是谁带来的布料?看一看、摸一摸,你觉得它适合做什么?说说你的理由。其他的小朋友觉得他的想法合适不合适?(教师可表述自己的意见)。

二、寻找教室中的布质品。

1.请幼儿说说;你所带来的.的布料和教室里哪一块布料很像?它做成了什么?你觉得它还可以做什么?

三、欣赏幼儿用书中精美的布制品图片,扩展幼儿的思维。

1.请幼儿看幼儿用书,欣赏其中制作精美的布制品图片。可以请幼儿猜一猜做的是什么,教师也可以直接向幼儿介绍"这是用来做什么的"

活动延伸:

1.布艺坊:收集布制品,在游戏区设置"布艺坊"供幼儿进行角色游戏。

活动提示:

1.整个活动中,教师应让充分想象与表达。考虑到幼儿已有经验的不同,对布的认识也不一样,因而教师要耐心等待,善于启发。

2.该或动可以进一步向艺术领域扩展,如从色彩、图案等方面欣赏布制品,提高幼儿的审美能力。

3.将幼儿带来的小块布料压膜悬挂,将"精美的布制品图片"布置在墙上,提供一些布料、彩笔等,设置角色游戏"布依坊"。

93886
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享