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初二地理学习方法与复习方法指导

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初二地理学习方法与复习方法指导

  初二地理复习是对基础知识进行再认知、再强化,对相近的知识进行辨析区别,将零散的知识点进行整合,还要注意区域地理中,自然地理和人文地理的区分。,接下来小编为大家介绍初二地理学习相关内容,一起来看看吧!

  初二地理学习方法

  需要是个体的和社会的客观需求在人脑中的反映,需要同人的活动联系着,是人的活动的基本动力,是个性积极性的源,它促使人朝着一定的方向追求一定的对象,以行动求得自身的满足,需要越强烈,越迫切,由它所引起的活动就越有力。在当前的情况下,只有中学生从思想上真正认识到掌握地理知识,对于他们现在和将来的学习、生活具有意义,这样才能产生学习地理学科的求知欲,形成强烈的求知动机。地理教师利用课堂教学,对学生进行关于周围和社会上所关心的地理问题的讲解,并进行分析,使他们觉得学习地理知识确实有用。这就激起学生强烈的学习地理知识的需要,引发他们学习地理的积极性。

  例如:结合同学们的生活实际:现在冬天为什么不太冷?每隔七、八天就有一次强冷空气的过境,使我们这个地区气温下降幅度较大,为什么?夏天,人们为什么都穿浅色的衣服?新买来的自行车,只要一遇到下雨,表层的漆就会脱落,为什么?再有同学们到杭州去,感到最头痛的事是什么?交通拥挤,行人太多,空气的能见度较差,噪音震耳。就以上同学看到的、生活中体验到的地理现象指导学生分析产生问题的原因,进而启发学生的思考;如何来解决这一问题?并要求学生针对上面的问题,进行调查、分析、写论文等。大家感到学习地理知识是一种迫切的个体和社会的需要。

  初二地理考前复习指导

  一、 调整好心态,树立起自信

  复习到了现在,很多学生可能会出现“高原期”现象,很多原来记忆清晰的内容会变得模糊,很多简单的题目也可能出错,加之学考日益逼近,学生此时一般会出现焦躁的心理,信心动摇;而有一部分前期复习不努力或者努力后成绩不理想的学生,可能会丧失信心,从而“破罐子破摔”,因此树立信心成为后期复习的一个重要任务。

  1. 调整心态,提高自信度

  同学们在这段时间内可以采取自我暗示、自我激励等方法来调整状态,以此来突破心理上的学习极限,释放出巨大的学习潜能,使自己每天都保持着学习激情和充满自信的学习状态,这样会大大提高学习效率。最好的办法是制定切实可行的计划并认真落实,清楚后期复习要做什么,如何做,每天踏实地做一些复习,每天都有收获,会让自己保持自信。

  2. 自我调适,保持健康

  要把自己最好的状态调整到学考时,使自己发挥出最高的水平。进行适当的体育运动,一方面可以锻炼身体,增强体质,另一方面也能通过运动来放松大脑,缓解紧张和疲惫,从而提高学习效率。

  二、 优化主干知识,完善知识结构

  1. 强化主干知识

  对基础知识进行再认知、再强化,对相近的知识进行辨析区别,将零散的知识点进行整合,还要注意区域地理中,自然地理和人文地理的区分。

  2. 查漏补缺,完善知识网络

  在后期有限的复习时间里,不可能也没有必要再全面复习知识点,可根据地理各要素的内在联系建立知识的线索,形成知识网络,突出主干,强化重点。

  3. 重视地图的识记

  在后期的复习中,把重要的地图,特别是世界地图、中国地图,以及学习过的区域名称和特征再地图上再落实。

  三、 讲究复习策略,提升复习效果

  1. 回归课本

  课本上重要的知识,如每节课的知识框架,景观图片,特别是每节课内容中出现的活动题,都是学考出题的好素材。并且回归课本,学生能够回忆起老师讲这节课的情景,有助于知识的回忆,培养自信心。

  2. 总结答题方法

  (1) 在答题模式上的归纳总结:前面我们已经进行了几次模拟考试,对模拟考试中的错题进行总结,分析自己的得失,找出原因。

  (2) 选择题,地理的常规题型就两类,选择题和综合题。在学考中,选择题答得好坏往往影响整张试卷的水平,所以在做选择题时,要理清思路:

  A、要细读试题的题干和选择项,看其提供了什么明显或隐含的条件信息、再找出其关键词和限定词语、要明确要选择的内容、方式要求,注意对错。

  B、进行回忆联想,比较、筛选。联想与题目相关的地理名词、概念、原理,地理事物的名称、分布、特征、因果联系,找到主导因素和主控因子,进行综合分析、比较、排除非正确选项。

  C、看清编码,准确选择。注意答题时不能错位,涂答题卡时一定要注意位置。

  (3)综合题解题步骤和基本要求:

  A、科学审题。审题最重要的是把握题目中的关键词:题目的中心词、条件限定词、内容回答词、解答方式词等。

  B、踩点答题。

  一是要判断得分点,确定答题的基本思路。根据分值判断有几个得分点,常规按照1-2分一个要点,做到要点不少于得分要点。

  二是关注细节,踩点答题。在明确了基本的得分点和答题的基本思路之后,就要思考语言的组织,如何进行描述。在描述时要抓住关键词,用规范的地理语言回答;要注意条理性和层次性,切忌混作一团;要避免同一要点前后重复,在答题时尽量点要多。要充分利用材料中的有用信息。

  三是要科学、全面的表述答案。在答题时,规范用语,回归教材,用地理教材上的语言组织答案。答题时注意序号化。书写要整洁、字迹要工整。


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