化学初三教材梳理：物质构成的奥秘

化学初三教材梳理：物质构成的奥秘

　　同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。接下来小编为大家整理了化学学习相关内容，一起来看看吧!

　　化学初三教材梳理：物质构成的奥秘

　　分子

　　⒈概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

　　注意：分子只能保持物质的化学性质，但不能保持物质的物理性质，因为一些物理性质(如颜色、状态等)是由大量的分子聚集在一起才表现出来，单个分子不能表现。

　　⒉分子的基本性质

　　⑴分子体积和质量都很小。

　　⑵分子间有间隔，且分子间的间隔受热增大，遇冷缩小，气态物质分子间隔最大。

　　⑶分子在不停运动。

　　⑷同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。

　　⒊分子的内部结构

　　⑴在化学变化中分子可分成原子，分子是由原子构成的;

　　⑵同种元素的原子构成单质分子，不同种元素的原子构成化合物的分子。

　　原子

　　⒈概念：原子是化学变化中的最小粒子。

　　⒉化学反应的实质：在化学反应中，分子可分成原子，原子重新组合成新的分子。

　　⒊分子与原子的本质区别：在化学变化中分子可分，而原子不可再分。

　　⒋分子与原子的联系：分子是由原子构成的，分子分成原子，原子经过组合可构成分子。

　　运用分子、原子观点解释有关问题和现象

　　⒈物理变化和化学变化

　　⑴物理变化：分子本身没有变化;

　　⑵化学变化：分子本身发生改变，原子重新组合。

　　⒉纯净物和混合物(由分子构成的物质)

　　⑴纯净物：由同种分子构成的物质，如：水中只含有水分子;

　　⑵混合物：由不同种分子构成的物质。

　　⒊有些生活中的现象和自然现象也可用分子、原子的观点解释。如：衣服晾晒、花香、热胀冷缩、溶解、蒸发、物质三态变化、气体压缩等。

　　相对原子质量

　　⒈相对原子质量的标准：碳-12原子质量的1/12。

　　⒉相对原子质量是一个比值，不是原子的实际质量。

　　⒊原子的质量主要集中在原子核上

　　元素

　　⒈元素的定义：具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。

　　⒉元素的种类决定于核电荷数(即核内质子数)。

　　⒊地壳中含量列前四位的元素(质量分数)：氧、硅、铝、铁，其中含量最多的元素(非金属元素)是氧，含量最多的金属元素是铝。

　　⒋生物细胞中含量列前四位的元素：氧、碳、氢、氮。

　　物质组成、构成的描述

　　⒈物质由元素组成：如：水是由氢元素和氧元素组成的。

　　⒉物质由粒子(分子、原子、离子)构成。例如：

　　⑴水是由水分子构成的。

　　⑵金是由金原子构成的。(金属)

　　⑶氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。(碱、盐)

　　⒊分子是由原子构成的：如：水分子是由氢原子和氧原子构成的;每个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成

　　初三化学学习方法勤于预习

　　1.认识清楚化学并明确学习化学的目的

　　化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，但是它却是九年义务教育的最后一年才开设的一门科学，所以我们首先应该知道什么事化学，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识;它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。

　　化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。 通过初中化学课的学习，初三学生还应受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，并且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

　　2.勤于预习，善于听课做笔记

　　上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。方法是：(1)通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题。(2)确定重点、难点和疑点。在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。

　　要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。

　　3.吃透课本，联系实际

　　同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。课后细读时要边读边记边思考，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。

　　4.听好每堂课

　　听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难;如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。

　　5.重视实验，培养兴趣

　　在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。 首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么?范围是什么?解决什么问题?这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。 其次，要上好实验课，要在明确实验目的、实验原理和操作步骤后，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。

　　6.课后及时复习与练习

　　一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。 复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师，。然后就是要勤于练习，做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。