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初中语文现代文阅读方法

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初中生在做现代文阅读过程中常见以下几个问题,这些问题该怎么回答,有没有一个套路或者是模板呢?针对下面这5个问题我们来一一分析。

初中语文现代文阅读方法

1、文章表达作者怎样的情感。

这个问题考验的是读者对于文章的理解程度,表达情感的词语有很多,比如:忧伤、沮丧、伤心、悲痛这种痛苦类的情感,也有高兴类的情感,如:开心、快乐、欢乐、欢快、喜悦、愉快等,因此我们在分析文章的时候一定要抓住作者的情感脉络,根据情感找出文章的线索。2、文章开头一句话或者最后一句话或者某一段话在文中的作用。

一般对于开头一句都是,开门见山、开头点题或者是埋下伏笔、为下文做铺垫等等;而中间句的作用通常是承上启下、过渡、或者是再次点明中心等等;在文章的最后通常是总结全文、与前文相互照应或者是让读者产生遐想等等,我们在回答这类问题的时候,一定要抓住开头句子、结尾句子与上下句之间以及与核心思想之间的关联,这样回答起来会更加准确。

3、文中画线的句子运用什么样的表达方式,有什么样的作用?

通常情况下表达方式有描写、叙述、说明、议论、抒情这几种大的分类,每一个大分类下面再分很多小的分类,比如:景物描写、人物描写、心理描写等等。描写一般都是让文章生动、形象、感人,说明通常是让事物的特征更加形象,议论有强调的作用,抒情则是渲染了某种气氛。

4、某某句用了什么样的修辞方法,其作用是什么?

常见的修辞方法有8种,分别为:比喻、夸张、反问、排比、对偶、反复、设问、拟人,这8种中,比较常用的有比喻、夸张、排比、拟人,其中最常用的就是比喻了,比喻的作用一般都是使文章更加生动形象化、使文章更加具体、使文章更加易于理解;拟人就是将事物赋予生命后,让其有了人的思想活动,作用是使文章更加形象、具体、生动;排比的作用通常是强调、突出某一特点;夸张的作用是形成鲜明的对比,让读者产生共鸣。

只要掌握了修辞的特点和各自的作用,在今后答题过程中就会形成定式,既定提升答题速度也能提升答题准确率。

5、概括文章中心思想

在初中现代文阅读中,通常都会考概括中心思想或者是文章大意,那么如何概括文章中心思想呢?通常在文章的开头或者结尾都有那么一句很有概括性的话,那就是中心思想。但有时候中心思想并不在句子中需要我们进行概括,下面这几句相信能够为你能带来帮助:

通过……故事,歌颂(赞美)了……,表达了作者……的思想感情。

通过对……的描写,烘托了……的气氛,揭示了……的深刻道理。

通过……事情,抒发了作者……情感。

初中的现代文阅读难度并不是特别的大,只需要同学们平时多加练习、多阅读、多找一下其中的规律,就能在现代文阅读中读懂核心思想、发现情感脉络、做出准确判断。

初中语文阅读理解解题方法

一、开头或者结尾这句话有什么作用?

  1.开头这句话是什么用?

  我们可以这样回答:引起下文,为下文做铺垫,或,开篇点题,点明中心,或,引发读者兴趣,带读者进入故事情景。

  2.结尾这句话是什么作用?

  回答:文末点题、点明中心,或,深化主题,表明观点,或,埋下伏笔、引发联想。

  从这些回答中,我们不难看出规律,如果在平时刻意去积累类似模板化回答,等到真正期末考试的时候能够提笔就来,省去了很多的思考时间。

  二、文章加点字有什么好处?

  出现这种情况通常回答是:生动表现出了人(事)物的矫健、笨拙、冷酷等特点。表现了一种郁闷、高兴、孤单的情绪、心情;或者是衬托出了一种怎样的景象。

  三、用简洁的语言概括文章的内容。

  1.如果是概括文章内容:就可以是本文介绍了……;描写了……;讲述了……

  2.如果是表达思想感情:通过对……的描写,表达了……;揭示了……;讽刺了……

  四、文中某一句话的作用

  一般来说,这些作用有:点明中心、承上启下、为……做铺垫、总结全文。下面就说一下具体的应用:

  如果是对主题的进一步深化、强调,就是点明中心;如果是在文中即总结了以上内容,又引起了下文就是承上启下;如果是在文末出现“总之”“概括来说”“总的说来”这些词,通常是总结全文。

  以上四个题目,是我们在阅读理解中经常遇到的,只要我们多留意、多发现,就能发现其中的答题规律和答题技巧,最终能够为我所用。

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