生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。以下是小编准备的一些初中七年级下册生物期中试卷及答案，仅供参考。
七年级下册生物期中试卷
单项选择题：
1.现代人猿和人类共同起源于( )
A.森林古猿 B.猕猴 C.猩猩 D.长臂猿
2.人的生命是宝贵的，你知道新生命的起点是从哪里开始? ( )
A.卵细胞 B.精子 C.受精卵 D.婴儿出生
3.下列结构中，与小肠的吸收功能无关的是( )
A.小肠粘膜有皱襞和小肠绒毛 B.小肠内有肠腺，能分泌多种消化酶
C.小肠绒毛壁薄，上有微绒毛 D.小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管
4.淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中开始化学消化的器官依次是( )
A.口腔、胃、胃 B.口腔、小肠、小肠
C.口腔、口腔、小肠 D.口腔、胃、小肠
5.青春期是一个人发展智力的"黄金时代"，其原因是( )
A.青春期脑的重量增长的最迅速 B.青春期脑开始发
C.青春期脑的结构变化最大 D. 青春期身高发育迅速
6.下列那项不是呼吸道的主要功能( )
A.产生嗅觉 B .湿润空气 C. 温暖空气 D.清洁空气
7.人体细胞要获得氧气，排出二氧化碳，必须经过如下①②③等过程来完成
在这些过程中，发生气体交换的有( )
A.① B.②③ C.①② D.①③
8.患急性肺炎的病人验血，往往会出现下列哪一现象?( )
A. 血红蛋白增多 B.红细胞增多 C.血小板减少 D. 白细胞增多
9.心脏的房室瓣的作用是：( )
A. 使血液从心室流向动脉 B.使血液从心室流向心房
C. 使血液只能从心房流向心室 D.使血液从心室流向静脉
10.小明足部受伤发炎，医生在其左臂静脉滴注抗生素，药物到达足部的途径是( )
①左心房;②右心房;③右心室;④主动脉;⑤肺动脉;⑥肺静脉;⑦上腔静脉;⑧下腔静脉;⑨下肢(股)动脉;⑩左心室
A.①③④⑥②⑦⑧⑨⑩ B.⑦②③⑥⑤①⑩④⑨
C.⑦②③⑤⑥①⑧④⑨ D.⑦②③⑤⑥①⑩④⑨
11. 绿色食品指的是( )
A. 新鲜的食品 B. 无污染、安全、优质食品
C. 绿颜色的食品 D. 营养价值很高的食品
12. 李欣经常偏食，结果他的上皮组织发生了角质化，皮肤粗糙，而且还出现皮下血管出血。这是由于他偏食，造成体内缺乏( )
A.维生素A和维生素D B.维生素A和维生素B 1
C.维生素D和维生素C D.维生素A和维生素C
13. 肺结构和功能的基本单位是( )
A.肺泡 B. 肺部毛细血管 C. 细支气管 D. 呼吸性细支气管
14. 下列关于平静呼吸过程的表示，那项是正确的?( )
A、胸廓扩大→肺扩张→肺内气压小于大气压→气体入肺
B、胸廓回缩→肺扩张→肺内气压小于大气压→气体入肺
C、胸廓扩大→肺缩小→肺内气压大于大气压→气体入肺
D、胸廓扩大→肺缩小→肺内气压小于大气压→气体入肺
15.以下哪一项是动脉血管具有的特点：( )
A.管壁薄，弹性小，血流速度快 B. 管壁厚，弹性小，血渡速度慢
C.管壁薄，弹性大，血渡速度慢 D. 管壁厚，弹性大，血流速度快
一、填空题(每小题3分，共30分)
1、人的 和 都依赖于生物圈的资源和环境，人类的活动更
和 着生物圈。
2、进化论的建立者是 ;现代类人猿和人类的共同祖先是 ，在距今1200万年前，森林古猿广布于 地区，尤其是 。
3、人类进化论经历 、 和 三个重要阶段。
4、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是 。精子和卵细胞结合形成 。
5、进入表春期后，男孩出现 ，女孩会来 ，这都是 。
6、我国计生的具体要求是 、 、 、 。
7、儿童、青少年以及伤病员需要多吃一些 、 、 、 。
8、消化系统是由 和 组成的，食物在消化道内经过消化，最终分解成 ， 等能被人体吸收的营养物质。
9、人体的呼吸系统是由 和 组成的，呼吸系统具有适合与外界进行 的结构和功能。
10、1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳经过研究，他将人的血液分为 型、_______型、_______型和_______型四种类型。
二、选择题(每小题2分，共20分)
1、一般认为，人类在地球上出现的标志是( )
A、 直立行走 B 使用和制造工具 C 产生语言 D 大脑发达
2、精了与卵细胞结合的过程叫( )
A 分裂 B 怀孕 C 受精 D 分娩
3、我国古代有“亲上加亲，亲缘不断“的陋习，它违反了计生哪条具体要求( )
A 晚婚 B 晚育 C 少生 D 优生
4、某同学近年来皮肤干燥，夜晚看东西模糊、眼涩，他应该补充( )
A 维生素A B 维生素B C 维生素C D 维生素D
5、下列等量物质中，含糖类较多的是( )
A 大肉 B 面粉 C 豆子 D 牛奶
6、绿色食品指的是( )
A 新鲜的食品 B 无污染、安全、优质食品
C 绿颜色的食品 D 营养价值很高的食品
7、在呼吸道的组成中，具有发声作用的是( )
A 鼻 B 咽 C 喉 D 肺
8、常用作监测大气污染程度的指示植物是( )
A 苔藓植物 B 藻类植物 C 蕨类植物 D 裸子植物
9、贫血与下列哪项有关( )
①红细胞数量过少 ②白细胞数量过少
③血小板数量过少 ④血红蛋白数量过少
A ①② B ③④ C ②③ D ①④
10、健康的成人若一次献血200——300毫升，其结果是( )
A 三个朋恢复正常; B 造成终生的损失;
C 对人体毫无影响; D 一个月可以恢复
三、判断题(每小题1分，共10分)
1、在距今300万年前的古人类骨骼化石“露面”出现在亚洲。( )
2、人的胚胎发育开始于卵细胞的产生。 ( )
3、消化食物和吸收营养物质的主要场所是小肠。 ( )
4、呼吸系统疾病引起死亡率逐年上升的原因是空气质量恶化。( )
5、人血液的颜色是红的，这是因为血液中含有较多的红细胞。( )
6、动脉中流动的是动脉血，静脉中流动的是静脉血。 ( )
7、维生素、无机盐在人体内含量都不多，但作用都很大。 ( )
8、人口越多，产生的社会财富会越多。 ( )
9、呼吸道对空气的处理能力是巨大的。 ( )
10、血细胞包括红细胞和白细胞。 ( )
四、问答题(每小题8分，共24分)
1、男孩和女孩在青春期的身体变化有哪些?
2、若小王是B型血，他可以给哪些血型的人输血呢?他可以接受哪些血型
的人给他输血呢?
3、动脉血经过什么途径，以什么方式变成静脉血?
五、问题探讨(每小题8分，共16分)
1、人体在平静呼吸时，肋骨间肌肉，膈肌、肋骨、胸廓、肺内气压是如何变化的?填表说明。
肋骨间肌肉 膈肌 肋骨 胸廓 肺内气压
吸气
呼气
2、在对某校七年级一个班学生早餐情况抽样调查时，有①吃包子、喝粥、咸菜;②吃面包加牛奶;③只吃方便面;④只吃面包;⑤不吃。请你分析以上情况哪些合格，哪些不合格?为什么?
附I：试题编写简要说明
七年级生物下册共有七章，前半学期学至第四章。试题主要围绕学生了解人的由来，人的繁衍和发育，人体的结构和生理功能等方面内容设计而展开。
试题主要突出知识性、教育性、生活性、实践性。力求使学生了解知识内容的同时，认识人在生物圈中的地位和作用，认识人的发育、生长的过程，认识人个体的生理结构和功能，促进学生科学的认识人的生理知识，人体的健康，人与环境自然的关系，促进少年儿童健康成长。
试题共分五个题型，35道小题，难度系数约为0.7左右，容易题：较易题：中档题：较难题≈4：3：2：1。
突出教育性的试题有：一、5、6、7;二、3、4、6、8;三、4、8、9，主要突出国家的计生要求，环境保护，生理健康等方面，在生活实践，问题探讨中也涉及一些方面，目的是在培养学生运用知识的同时，形成正确的人生观、价值观和良好的生活习惯，培养学生热爱生活，关爱他人的情感。如二.10，四、2;五、2等。
七年级下册生物期中试卷
参考答案1—5 ACBDC 6—10 ABDCD 11—15 BDAAD
一、1、生理活动 生长发育 影响 改变
2、达尔文 森林古猿 非 亚 欧 非洲的热带丛林
3、森林古猿 直立人 现代人 4、生殖细胞 受精卵
5、略 6、晚婚 晚育 少生 优生
7、奶 蛋 鱼 肉 8、消化道 消化腺 葡萄糖 氨基酸
9、呼吸道 肺 气体交换 10、A B AB C
二、1、A 2、C 3、D 4、A 5、B
6、B 7、C 8、A 9、D 10、D
三、1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、×
6、× 7、√ 8、× 9、× 10、×
四、1、略
2、答：B型血可输给B型、AB型，可接受B型、O型。
3、答：在人体循环中，动脉血经全身各处的毛细血管叶，组织细胞产生的二氧化碳进入血液、红细胞中的血蛋白与氧分离，氧供细胞利用，动脉血就变成了含氧较少，颜色暗红的静脉血。
五、1、收缩 收缩 向上向外运动 扩张 减小
舒张 舒张 向下向内运动 缩小 增大
2、答：①②是合理的，③④⑤是不合理的，按照平衡膳食，避免营养不全造成的营养不良，影响青少年的正常发育，所以早餐中应有糖类，脂类，还应有水和无机盐等。
七年级下册生物知识点
生物圈中的绿色植物
生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种，分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
种子植物
1、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、2片子叶)(双子叶植物)
玉米种子：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、1片子叶)、胚乳(单子叶植物)
胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶;子叶和胚乳中储存有丰富的营养物质，为种子的萌发和早期发育提供营养物质;种皮能保护种子的内部结构。
2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
3、种子植物包括__子植物(种子无果皮包被)和被子植物(种子有果皮包被)。
常见的__子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等;
常见的被子植物：玉米、小麦、水稻、牡丹、刺槐、槟榔、玫瑰、菊、杏、苹果等;
4、果实由果皮和种子组成。
果皮可以保护种子免受昆虫的叮咬，以及外界环境中其他不利因素的危害。
5、种子的传播方式：借助风力、水力、动物等传播。
被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
种子的萌发
1、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
2、种子萌发的自身条件：籽粒饱满、具有完整的胚、储存时间短、已度过休眠期。
3、测定种子的发芽率(发芽种子数/供检测的种子数×100%)和抽样检测。
4、种子萌发的过程：吸收水分，子叶和胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长(发育成连接根和茎的部分)，胚芽发育成茎和叶。
植株的生长
1、根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
2、根生长最快的部位是：伸长区。
3、根的生长一方面靠分生区细胞数量的增加，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
4、枝条是由芽发育成的.
开花和结果
1、花由花芽发育而来。
2、花的结构：花瓣、花蕊【雌蕊(柱头、花柱、子房)雄蕊(花药、花丝)】花托、萼片。
3、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
4、受精：花粉粒中的精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵的过程。
5、人工辅助授粉。
目的：为了弥补自然状态下传粉的不足。
方法：先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾斜撒在同种植物的柱头上。
七年级下册生物知识点
生物圈中的绿色植物
生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种，分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
种子植物
1、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、2片子叶)(双子叶植物)
玉米种子：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、1片子叶)、胚乳(单子叶植物)
胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶;子叶和胚乳中储存有丰富的营养物质，为种子的萌发和早期发育提供营养物质;种皮能保护种子的内部结构。
2、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
3、种子植物包括__子植物(种子无果皮包被)和被子植物(种子有果皮包被)。
常见的__子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等;
常见的被子植物：玉米、小麦、水稻、牡丹、刺槐、槟榔、玫瑰、菊、杏、苹果等;
4、果实由果皮和种子组成。
果皮可以保护种子免受昆虫的叮咬，以及外界环境中其他不利因素的危害。
5、种子的传播方式：借助风力、水力、动物等传播。
被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
种子的萌发
1、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
2、种子萌发的自身条件：籽粒饱满、具有完整的胚、储存时间短、已度过休眠期。
3、测定种子的发芽率(发芽种子数/供检测的种子数×100%)和抽样检测。
4、种子萌发的过程：吸收水分，子叶和胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长(发育成连接根和茎的部分)，胚芽发育成茎和叶。
植株的生长
1、根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
2、根生长最快的部位是：伸长区。
3、根的生长一方面靠分生区细胞数量的增加，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
4、枝条是由芽发育成的.
开花和结果
1、花由花芽发育而来。
2、花的结构：花瓣、花蕊【雌蕊(柱头、花柱、子房)雄蕊(花药、花丝)】花托、萼片。
3、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
4、受精：花粉粒中的精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵的过程。
5、人工辅助授粉。
目的：为了弥补自然状态下传粉的不足。
方法：先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾斜撒在同种植物的柱头上。
七年级下册生物教学计划
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。
三、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度
本学期总课时为46课时，每周2课时。
教学内容及参考课时如下：
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来(7课时)
第一节 人类的起源 2课时
第二节 人的生殖 2课时
第三节 青春期 2课时
第四节 计生 1课时
第二章 人体的营养 (6课时)
第一节 食物中的营养物质 2课时
第二节 消化和吸收 2课时
第三节 关注合理营养与食品安全 2课时
第三章 人体的呼吸 (4课时)
第一节 呼吸道对空气的处理 1课时
第二节 发生在肺内的气体交换 2课时
第三节 空气质量与健康 1课时
第四章 人体内的物质的运输(6课时)
第一节 流动的组织 2课时
第二节 流动的管道 1课时
第三节 输送血液的泵 2课时
第四节 输血与血型 1课时
第五章 人体内的废物的排除(2课时)
第一节 尿的形成和排除 1课时
第二节 人粪尿的处理 1课时
第六章 人体生命活动的调节(8课时)
第一节 人体对外界环境的感知 3课时
第二节 神经系统的组成 2课时
第三节 神经调节的基本方式 1课时
第四节 激素调节 2课时
第七章 人类活动对生物圈的影响(4课时)
