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高二地理复习知识点地球上的水与思考方法

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高二地理复习知识点地球上的水与思考方法

  大水循环类型:海陆间的循环、陆地内循环、海上内循环。其中海陆间的循环是最重要最完整的。小编在这整理了相关知识,希望能帮助到您。

  高二地理复习知识点地球上的水

  一、自然界中的水循环:

  1.水体:

  ●存在形态:固态、液态、气态

  ●水体类型:海洋水、陆地水、大气水

  ●(1)海水是主体(2)冰川是最丰富的淡水资源。但利用不多

  ●人类主要利用的水体:陆地水中的淡水

  ●河流与湖泊的补给关系:如果湖泊水位高于河流,则湖泊补给给河流。反之。

  2.水循环:

  ●三大水循环类型:海陆间的循环、陆地内循环、海上内循环。  其中海陆间的循环是最重要最完整的。其循环过程:

  ●水循环的意义:

  (1)促进各种水体更新,维持全球水平衡

  (2)调节各圈层之间的热量传输

  (3)改造地表形态

  (4)促进地球表层化学元素的迁移

  二、大规模的海水运动

  1.洋流

  ●形成:盛行风是主要动力

  ●类型:

  (1)按成因:风海流(主要)、密度流、补偿流

  (2)按性质:暖流和寒流

  暖流:从水温高的海区流向水温低的海区的洋流;一般也是从低纬度流向高纬度。寒流刚好相反。

  ●分布规律:

  (1)冬季洋流的分布:图3.25;北半球中低纬度是顺时针的大洋环流,中高纬度是逆时针的大洋环流;南半球中低纬度是逆时针。

  (2)西风漂流:在南半球高纬度海区,是低洋流。

  北印度洋的洋流:夏季盛行西南风,所以是顺时针的大洋环流;冬季盛行东北风,是逆时针的大洋环流。

  (3)北大西洋暖流:的暖流。使北极圈内出现不冻港。

  ●洋流的影响:

  (1)对气候的影响:促进高低纬度间热量的输送和交换,平衡全球热量。

  暖流具有增温增湿的作用;寒流具有降温减湿的作用。

  (2)对海洋生物资源和渔场分布的影响:如,四大渔场的形成

  寒暖流交汇形成:纽芬兰、北海道以及北海渔场。

  受离岸风影响:秘鲁渔场。

  (3)对海洋航行的影响

  (4)对海洋污染物的影响

  ●厄尔尼诺现象:来自秘鲁附近的海区,是赤道暖流向南流动,引起秘鲁沿岸水温升高。  引起秘鲁、厄瓜多尔形成洪涝灾害;澳大利亚、印度尼西亚旱灾。

  三、水资源的合理利用

  1.水量的丰歉:以多年平均径流量衡量。

  径流量=降水量—蒸发量。

  2.水资源的分布:

  ●水资源最丰富的大洲:亚洲。

  水资源最少的大洲:大洋州。

  水资源最丰富的国家:巴西。

  我国位于第六位。

  ●我国水资源的分布:北多南少,东多西少,夏秋降水多,冬春降水少。

  3.水资源与人类社会:影响经济活动、水资源利用历史的发展

  4.合理利用水资源:

  ●水资源危机

  ●用水措施:开源、节流

  地理学习十大思考方法

  1.类比思维法

  类比思维是通过联想分析比较,综合归纳,把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系,找出它们的相似性,并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时,教师只要提示学生与等高线相对比,就可解决这些概念。

  2.联想思维法

  这是从巳知的地理概念出发,将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较,如地壳的演化史,可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较,如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。

  3.假设思维法

  这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制,人们在实践过程中,对某些现象不能确切了解其产生和发展规律,往往借助猜测,作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。

  4.选言排除法

  是指为了找到正确答案,根据现有材料作出一系列的假定,然后通过验证,逐一排除那些站不住脚的假定,余下的一种就是正确答案。

  5.形象思维法

  这是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时,由于地图引起学生形象思维有三种因素:一是空间关系,如地图的范围,经纬度等;二是地理形象,如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号,如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观察,会从三方面引起学生的形象思维活动,有利于形成学生对各种地理事物的空间想象,有利于地理知识的理解和记忆。

  6.联想思维法

  这是从巳知的地理概念出发,将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较,如地壳的演化史,可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较,如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。

  7.类比思维法

  类比思维是通过联想分析比较,综合归纳,把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的地理现象、过程相联系,找出它们的相似性,并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时,教师只要提示学生与等高线相对比,就可解决这些概念。

  8.演绎思维法

  这是由一般地理原理推断个别地理事物的分布和发展的思维方法。如地中海式气候的特征是夏季炎热干燥,冬季温和多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候,所以这里必是夏季炎热干燥,冬季温和多雨。

  9.归纳思维法

  归纳思维是由一系列具体地理事实材料概括出一般地理原理,或者是由一些特殊地理事物推导出一般地理原理的思维方法。如我国北方的黄河,海河,辽河等河流,除了它们各自的特性之外,都具有含沙量大,水位变化大,冬季结冰等共同特点,这些特点加以归纳,即可得出中国北方河流水文的一般特征。

  10.选言排除法

  选言排除法是指为了找到正确答案,根据现有材料作出一系列的假定,然后通过验证,逐一排除那些站不住脚的假定,余下的一种就是正确答案。如世界地势最低的国家是:(1)芬兰(2)瑞士(3)冰岛(4)荷兰,本题用选言排除法,确定答案为(4)。


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