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高二学生为什么学不好数学,数学复习方法

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高二学生为什么学不好数学,数学复习方法

  贯统数学以生为本,从学生实际出发,形成了“教学有模板,见题有思路,学习有方法,做题有速度”的教学特色。接下来小编为大家整理了高二数学学习内容,一起来看看吧!

  高二学生为什么学不好数学

  立体几何部分

  学不好的原因

  立体几何是高中学生普遍感到难学,教师感到难教的内容,造成这种现状的原因主要有这几种

  (1)高二学生数学基础不好,特别是平面几何知识掌握得不扎实,导致立体几何学习跟不上

  (2)从初中的平面图形知识过渡到空间图形知识,本身就是一个难点,从平面观念过渡到空间观念,对一般学生来说,困难较多,学生的空间想象思维的培养较少。

  空间想象思维方式是数学思维最基本的方式之一,它包括几何关系与空间观念两个互相联结又相互渗透的不同测面,由几何思维上升到类几何思维,并且由经验直观逐渐发展至构建理性思维层次。在实际的教学中,往往学生不太容易在头脑中构建一个清晰直观的空间几何模型,在实际应用中自然也不能熟练地画出标准规则的图形,更有甚者画出完全错误的图来,这样就会导致错误的思维,从而错解了题也不易查找。

  (3)立体几何这一章的概念多,定理多,并且基本概念集中、抽象,这就要求学生有一定的空间想象能力和演绎推理能力。相对而言,高二学生的空间想象能力、逻辑思维能力欠缺。

  (4)没有正确的学习方法和良好的学习习惯

  (5)缺乏信心,对几何学习有恐惧心理,觉得太难不敢挑战。

  (6)教师教学脱离实际。正如华罗庚所说:“人们对数学造就产生了枯燥乏味、神秘难懂的现象,成因之一是脱离实际”

  解析几何部分

  学不好的原因

  高中数学平面解析几何中的难点

  (1)理论公式不熟悉,不熟悉理论公式是解析几何的解题难点之一,学习数学平面几何理解能力固然重要,同样记忆力依然一样重要,有些公式是需要死记硬背的,对于平面解析几何的学习,我们应该在理解中记忆,在记忆中理解,有不少的高二学生对于平面几何似乎不感兴趣,尤其是对那些需要记忆的理论公式,这些学生对于平面解析几何的公式不熟悉甚至陌生,那么在做起题目来,就会将一道题目变得很复杂,计算量相当大,如果运用理论公式,将大大减小计算量和节约计算时间。

  (2)方程的构建不适当,在平面解析几何的题目中,有些题目直接将直线,曲线或圆的方程直接说明,然而有些题目都是文字叙述,需要学生将文字转化为方程,因此想要学好平面几何就必须具备构建方程的能力。

  (3)平面几何知识匮乏,何结构和度量性质是平面几何研究的主要内容,平面几何采用了公理化方法,在数学思想史上具有重要意义。

  (4)数形结合思维的缺失,数形结合思想是学平面几何中很重要的一种思想,数形结合这种方法也是很难运用的,很多高二学生,有不少同学缺乏数学结合的思想,他们往往将数与形孤立起来了,这与平时训练少了和学生基础有较差有莫大的关系。

  我们会怎么做

  贯统数学针对模块教学,对各个模块会发生的问题制定了相应的方案,我们会引导学生对立体几何和解析几何寻找最合适的解决方法,培养学生空间想象能力、计算功底和条件翻译能力,很多学生到了高二之后接触几何部分就会进入外星人状态,老师说的完全不懂,就算听懂了,做题也完全不会做。我们贯统数学通过解题模板、秒杀大招、核心群和反常规题型的训练,解决学生听得懂课做不会题,努力学习成绩还上不去,做题速度慢还总算错的问题。针对每个年级的每个模块进行教学,细致解决学生们的数学模块问题,实现贯统数学提分王的真正实力,显著地提高学生成绩。

  高中数学课后高效复习五步骤

  一、课后及时回忆

  如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习,就几乎等于重新学习,所以课堂学习的新知识必须及时复习。

  可以一个人单独回忆,也可以几个人在一起互相启发,补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行,也可以按教材纲目结构进行,从课题到重点内容,再到例题的每部分的细节,循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记,因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

  二、定期重复巩固

  即使是复习过的内容仍须定期巩固,但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小,间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固新知识,每周进行周小结,每月进行阶段性总结,期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看,每课知识即时回顾,每单元进行知识梳理,每章节进行知识归纳总结,必须把相关知识串联在一起,形成知识网络,达到对知识和方法的整体把握。

  三、科学合理安排

  复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明,分散复习的效果优于集中复习,特殊情况除外。分散复习,可以把需要识记的材料适当分类,并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行,不至于单调使用某种思维方式,形成疲劳。分散复习也应结合各自认知水平,以及识记素材的特点,把握重复次数与间隔时间,并非间隔时间越长越好,而要适合自己的复习规律。

  四、重点难点突破

  对所学的素材要进行分析、归类,找出重、难点,分清主次。在复习过程中,特别要关注难点及容易造成误解的问题,应分析其关键点和易错点,找出原因,必要时还可以把这类问题进行梳理,记录在一个专题本上,也可以在电脑上做一个重难点“超市”,可随时点击,进行复习。

  五、复习效果检测

  随着时间的推移,复习的效果会产生变化,有的淡化、有的模糊、有的不准确,到底各环节的内容掌握得如何,需进行效果检测,如:周周练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等,都是为了检测学习效果。检测时必须独立,限时完成,保证检测出的效果的真实性,如果存在问题,应该找到错误的根源,并适时采取补救措施进行校正。目前市场上练习册多如牛毛,请在老师的指导下选用。

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