高中物理电磁波谱教案大全

　　电磁波包括的范围很广。实验证明，无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线都是电磁波。接下来是小编为大家整理的高中物理电磁波谱教案大全，希望大家喜欢!

　　高中物理电磁波谱教案大全一

　　教学目标

　　1.掌握波长、频率和波速的关系。知道电磁波在真空中的传播速度跟光速相同。

　　2.了解电磁波谱是由无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、v射线组成，能够知道他们各自的特点与重要应用。

　　3.了解电磁波具有能量。了解太阳辐射大部分能量集中的波长范围。

　　【教学过程及内容】

　　[知识回顾]

　　电磁波的发射与接收

　　[合作探究]

　　1.概念：按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们 排列成谱 ，频率逐渐

　　从左向右频率逐渐增大，波长逐渐减小

　　不同的电磁波由于具有不同的 ，才具有不同的特性

　　2、无线电波

　　范围：波长 ，频率

　　应用：广播、电视、天体物理研究，微波炉中的微波也是无线电波

　　3、红外线

　　范围：波长比无线电波 ，比可见光

　　特点：红外线具有 ，任何物体都能辐射红外线，温度 ，红外辐射越强

　　应用：① ② ③

　　4、可见光

　　波长范围：

　　包含七种颜色的色光：红、橙、黄、绿、蓝、聢、紫

　　作用：

　　5、紫外线

　　波长范围：

　　特征：具有较大的

　　应用：①杀菌②促进钙的吸收③防伪(例：验钞机)

　　危害 ：过量的紫外线照射会

　　6、x射线和γ射线

　　范围：

　　x射线应用：① ② ③ )

　　γ射线应用：① ②金

　　三、电磁波的能量

　　麦克斯韦预言了电磁波的存在，赫兹通过实验证实了电磁波的存在，这说明电磁波是一种客观存在的物质

　　例：我们可以利用微波对食物进行加热，光是一种电磁波，太阳光照射到我们身上，我们感觉到身体热起来，我们的收音机能够受到广播电台的声音，那是因为电台发射的电磁波在收音机的天线里感应出了电流。这种.种现象说明电磁波具有

　　四、太阳辐射

　　1.太阳辐射中包含 、 、 、 、 、

　　2.能量集中在 、 、 三个区域

　　3.波长在 的辐射能量最强 ，人眼对 受最强

　　例题解析

　　知识点一　电磁波谱

　　1.下列各组电磁波，按波长由长到短的正确排列是 (　　).

　　A.γ射线、红外线、紫外线、可见光

　　B.红外线、可见光、紫外线、γ射线

　　C.可见光、红外线、紫外线、γ射线

　　D.紫外线、可见光、红外线、γ射线

　　解析　在电磁波谱中，电磁波的波长从长到短排列顺序依次是：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线，由此可判定选项B正确.

　　答案　B

　　2.在电磁波谱中，下列说法正确的是 (　　).

　　A.各种电磁波有明显的频率和波长区域界限

　　B.γ射线的频率一定大于X射线的频率

　　C.X射线的波长有可能等于紫外线波长

　　D.可见光波长一定比无线电波的短

　　解析　X射线和γ射线、X射线和紫外线有一部分频率重叠，界限不明显，故C、D选项正确.

　　答案　CD

　　3.雷达的定位是利用自身发射的 (　　).

　　A.电磁波 B.红外线

　　C.次声波 D.光线

　　解析　雷达是一个电磁波的发射和接收系统，因而是靠发射电磁波来定位的.

　　答案　A

　　4.下列说法正确的是 (　　).

　　A.电磁波是一种物质

　　B.所有电磁波都有共同的规律

　　C.频率不同的电磁波有不同的特性

　　D.低温物体不辐射红外线

　　解析　电磁波是一种物质，它们既有共性也有个性.所有的物体都能辐射红外线，D不正确.

　　答案　ABC

　　高中物理电磁波谱教案大全二

　　电磁波谱

　　教学目的：

　　掌握波速的公式;

　　知道各波段电磁波的特性及其应用;

　　通过身边的案列感受物理与生活实际的联系;

　　通过对各个波段电磁波的了解，认识到科学技术对社会发展的影响;

　　寻找地外文明，开拓学生视野。进行世界观教育。

　　教学重点、难点

　　重点：波速的公式 c=λf.

　　难点：各波段电磁波的特性及其应用。世界观教育。

　　教学方法

　　多媒体图片展示、讲解、讨论、练习

　　教学手段

　　多媒体课件、图片展示

　　教学过程：

　　引入： 复习回顾----1、电磁场理论的基本内容是什么?2、电磁波有什么样的特点? 教师提出问题：怎样描述电磁波?进入本节课程的学习。

　　高中物理电磁波谱教案大全三

　　教学目的：

　　1、了解光的电磁说及建立过程;

　　2、了解各种电磁波在本质上是相同的。它们的行为服从共同的规律。由于频率不同而呈现出的不同特性。并熟悉它们的不同应用。

　　教学过程：

　　复习提问

　　光具有波动性，它是以什么实验事实为依据的?

　　导入新课

　　1、光的电磁说

　　19世纪初，光的波动说获得很大成功，逐渐得到人们公认。

　　但是当时人们把光波看成象机械波，需要有传播的媒介，曾假设在宇宙空间充满一种特殊物质“以太”，“以太”应具有的性质，一是很大的弹性(甚至象钢一样)二是极小的密度(比空气要稀薄得多)，然而各种证明“以太”存在的实验结果都是否定的，这就使光的波动说在传播媒介问题上陷入了困境。

　　19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦提出电磁场的理论，预见了电磁波的存在，并提出电磁波是横波，传播的速度等于光速，根据它跟光波的这些相似性，指出“光波是一种电磁波”-----光的电磁说。

　　1888年赫兹用实验证实了电磁波的存在，测得它传播的速度等于光速，与麦克斯韦的预言符合得相当好，证实了光的电磁说是正确的。

　　2、电磁波谱

　　我们已知无线电波是电磁波，其波长范围以几十千米到几毫米，又已知光波也是电磁波，其波长不到1微米，可见电磁波是一个很大的家族，作用于我们眼睛并引起视觉的部分，只是一个很窄的波段，称可见光，在可见光波范围外还存在大量的不可见光，如红外线、紫外线等等。

　　(一)、红外线

　　发现过程：

　　1800年英国物理学家赫谢耳用灵敏温度计研究光谱各色光的热作用时，把温度计移至红光区域外侧，发现温度更高，说明这里存在一种不可见的射线，后来就叫做红外线。(用棱镜显示可见谱)

　　特点：最显著的是热作用

　　应 用：

　　(1)红外线加热，这种加热方式优点是能使物体内部发热，加热效率高，效果好。

　　(2)红外摄影，(远距离摄影、高空摄影、卫星地面摄影)这种摄影不受白天黑夜的限制。

　　(3)红外线成像(夜视仪)可以在漆黑的夜间能看见目标。

　　(4)红外遥感，可以在飞机或卫星上戡测地热，寻找水源、监测森林火情，估计家农作物的长势和收成，预报台风、寒潮。

　　(二)、紫外线

　　发现过程：

　　1801年德国的物理学家里特，发现在紫外区放置的照相底板感光，荧光物质发光。

　　特性：主要作用是化学作用，还有很强的荧光效应，杀菌消毒作用。

　　应用：

　　紫外照相，可辨别出很细微差别，如可以清晰地分辨出留在纸上的指纹。

　　照明和诱杀害虫的日光灯，黑光灯。

　　医院里病房和手术室的消毒。

　　治疗皮肤病，硬骨病。

　　(三)、伦琴射线

　　发现过程：1895年德国物理学家伦琴在研究阴极射线的性质时，发现阴极射线(高速电子流)射到玻璃壁上，管壁会发出一种看不见的射线，伦琴把它叫做X射线。

　　产生条件：高速电子流射到任体固体上，都会产生X射线。

　　特性：穿透本领很强。

　　应用：

　　工业上金属探伤

　　医疗上透视人体。

　　此外还有比伦琴射线波长更短的电磁波，如放射性元素放出的r射线

　　(四)、电磁波谱

　　无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、r射线合起来构成了范围广阔的电磁波谱。

　　从无线电波到r射线，都是本质相同的电磁波，它们的行为服从共同的规律，另一方面由频率或波长的不同而又表现出不同的特性，如波长越长的无线电波，很容易表现出干涉、衍射等现象，随波长越来越短的可见光、紫外线、X射线、r射线要观察到它们的干涉、衍射现象、就越来越困难了。

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