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统编版二年级下册语文电子课本教案

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语文是工具学科,是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们逻辑思维,有利于提高我们的写作能力和语言表达能力,有利于提高我们分析问题和解决问题的能力,若是语文你都不行,别的是学不通的。本文将为大家介绍统编版二年级下册语文电子课本。

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小学二年级下册语文知识点

冻:冰冻 解冻 冷冻 冻伤 野:野菜 野花 田野 野火

烧:发烧 烧香 烧火 烧伤 菜:菜花 菜心 野菜 青菜

棉:棉花 木棉 棉布 棉衣 芽:发芽 笋芽 新芽 豆芽

骨:骨头 骨气 龙骨 骨灰 泉:温泉 清泉 泉水 泉眼

然:自然 天然 忽然 然后 结:结果 结束 打结 结网

雷:雷雨 打雷 雷声 地雷 铃:门铃 铃声 铃铛 哑铃

密:茂密 保密 亲密 稠密 季:四季 季节 春季 夏季

鲜:鲜花 新鲜 鲜红 鲜艳 度:温度 度过 度假 风度

单:单车 单人 单数 单位 题:题目 问题 难题 题词

喝:喝水 喝茶 喝酒 喝彩 英:英语 英国 英雄 英明

票:门票 彩票 车票 买票 艺:文艺 才艺 艺术 手艺

转:转学 转弯 转动 转椅 窗:窗户 窗口 车窗 门窗

烟:烟花 烟火 香烟 烟灰 流:流水 流动 河流 流泪

彩:彩虹 彩色 彩票 云彩 宝:宝贝 宝石 宝刀 国宝

兄:兄弟 兄妹 师兄 兄长 商:商场 商品 商人 商店

二年级小学生下册语文教案

《友谊桥》

教学内容:

这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大,看不到别人的长处,因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说,蜡笔娃娃团结合作,发挥各自的长处,共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。课文文字优美,情节富于变化,人物对话真实生动,能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。

教学重难点:

1、学会课后田字格中的8个生字,能够正确书写。

2、让学生通过有感情的朗读课文,体会文中蕴涵的道理————学会欣赏别人,学会与他人合作,追求真挚的友谊。

学习目标:

1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的10个生字。

2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、通过课文的学习,感受集体的力量大,学会欣赏别人的长处,学会与他人合作,领悟友谊的真谛,分享集体生活的快乐。

教学时数:二课时

第一课时

教学目标:

1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字,会写田字格中4个生字。

2、初读课文,试着把课文读通顺,了解课文大致的内容。

教学过程:

一、设疑导入

1、出示课题,指名认读“谊”字。

2、全班读题,设疑而问:看了这个课题,你想提出什么问题?(友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?)

二、自主识字,在游戏中识字

1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表,把字音读准。

2、学生找藏在文中的生字宝宝,田字格中的“会写字”用圆圈圈画,横线上的“会认字”用横线画,边画边读。

3、出示会认会写的字,指名认生字。

4、送生字宝宝回家,学生自由读课文,把句子读通顺,读流利。

5、检查学生朗读情况,并正音。

三、学习生字词

1、出示生字卡,上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字,问学生:你有什么发现?又是怎样记住它们的?

2、书写时你想提醒小朋友注意什么?

3、在书上描红。

4、在本子上练习。

第二课时

教学目标:

1、学习课文,联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。

2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、通过课文的学习,感受集体的力量大,学会欣赏别人的长处,学会与他人合作,领悟友谊的真谛,分享集体生活的快乐。

教学过程:

一、复习旧知

复习生字组成的新词:娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起

二、联系生活实际,读文感悟

1、学生围绕“争吵”这个话题,讲述生活中的小故事。

2、学生自由朗读1、2、3、4、5自然段,了解蜡笔娃娃们为啥争吵?

3、分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话,读中理解“傲慢”一词,要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。

4、学生交流自己的体会和看法,教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段,读中理解“忠厚”一词,要求学生读出自己的理解。

三、图文结合,深化体验

1、出示插图,欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”……引导学生反复朗读第8自然段,体验蜡笔娃娃的感受:“啊——真是美极了!”理解“惊叹”一词.再有感情地朗读这句话,要读出惊叹的语气。

2、在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”,让学生联系前文,展开讨论:“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗?”自由练读后几个自然段,体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。

四、自主选择,读文背诵

1、学生朗读全文,说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃?为什么?

2、自主选择合作角色,朗读课文。

3、背诵自己喜欢的部分。

五、学习生字词

1、出示生字卡,上面写有“忠、麦、支、架”四个字,问学生:你有什么发现?又是怎样记住它们的?

2、教师重点指导“麦”字。

3、生在书上描红。

4、在本子上练习。

提高语文水平的秘诀

1、基础知识的积累与运用。

基础知识的内容重在积累,关键是运用。包括:汉字的形音义,标点符号及词语的使用,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段、续写句子,选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,使用常见修辞方法等。对于这一部分,同学们应该在老师的指导下积极主动的学习,日积月累,定会得到高分。

A、养成查字典的好习惯

B、可以把平时自己常易错的字记录在错题汇集簿上,定时集中纠正,还可以进行形似字,同音字的组词练习。

C、每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容。

D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。

E、学习词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,特别是阶段性考试之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。

2、文言文阅读。

文言文提高着重要关注的是诵读、翻译、理解和背诵。针对这些老师提出了一些相关的要求。比如在翻译中要求信、达、雅等。在背诵和理解方面也提到了分小段各个击破,借助联想,不断复习等方法。

3、怎样写应试作文。

作文的开头和结尾要写好,题目要拟写的恰当特别。卷面整洁,可以大胆的引用诗词等要求。这些都有助于学生取得好成绩。

语文考试词语积累

1 曾几何时:表示过去没有多久。常误用为曾经不知何时。

2 不学无术:指没有学问才能。不能在其前加上整天整月等修饰词语。学为名词,常误作动词。

3 不可理喻:指无法用道理使之明白,常误用为不可思议。

4 不以为然:指不认为是正确的。常误用为不以为意,表示不放在心上无所谓。

5 守株待兔:贬义词,指不主动努力,心存侥幸,希望得到意外的收获。

6 耳提面命:褒义词,形容师长殷切教导。常误用为贬义词。

7 不忍卒读:不忍心读完,形容文章的悲。常误用为形容文章写得不好。

8 鼎力相助;敬词,指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。

9 蹉跎岁月:指虚度光阴。常误用来形容岁月艰难、艰苦。

10 名噪一时:指在当时很有名声。常误用为贬义词。

11 始作俑者:指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。

12 不胜其烦:贬义词,指不能忍受其烦琐。常误用为不厌其烦。

13 脑无城府:指为人坦率,褒义词。常误用来形容贬义词,贬义词。

14 身无长物:指人贫困。常误用来形容没有特长。

15 目无全牛:指人的技艺高超,得心应手,易误作缺乏整体观念。

16 鬼斧神工:形容人的制作技艺高超,常误用为形容自然景观。相类似的还有巧夺天工。

17 求全责备:指对人苛求完善,后面不能带宾语,与此类似的还有漠不关心。

18 充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心,没有听到。

19 瓜田李下:形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。

20 卓尔不群:形容非常优秀,超出常人。易误用为形容人的性格。

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