海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。接下来是小编为大家整理的最全三年级英语复习计划大全，希望大家喜欢!
三年级英语复习计划大全一
一、指导思想
转眼又到了期末复习阶段，根据平时教学过程中学生暴露出来的问题，合理安排复习计划和进度，精心组织复习内容。针对本班学生实际情况，合理设计、安排，坚持分层教学，针对不同层次的学生有不同的要求。经过复习，努力让每个学生都在原有的基础上得到不同程度的提高。
二、学生情况分析
由于本学期的内容多，难度大，有部分学生似乎对英语失去了兴趣，但发现大部分学习态度比较端正，保持了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业时常要漏做或是少做，学习上有教大的困难。针对学生不同的情况，我将采取相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。
三、 复习目标：
_识与技能
1.词汇：对四会单词能熟练的听,说,读，写;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
2.对话：能流利朗读、鼓励背诵对话，并能准确理解对话的情景和主题功能。
3.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
_趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
四、复习内容
单词 ,词组
Unit1
shout 喊;叫 in class 在上 课 run 跑，跑步 Stand up. 起立 eat 吃 Mr 先生
here 这里 ，在 这里 Sit down. 坐下 window 窗，窗户 blackboard 黑板book 书
don't = do not parrot 鹦鹉
Unit2
talk 说话 please 请 sleep 睡觉your 你的，你们的 open 开drink喝
the 这个;这些;那个;那 些 milk 牛奶 door 门 English 英语，sorry 对不起
Unit3
pencil 铅笔 isn’t=is not that's=that is schoolbag 书包 pen 钢笔crayon 蜡笔
ruler 尺 pencil case 铅笔盒 lunch box 午餐盒 where 在哪里 over there 在那里
Unit 4
bird 鸟 beautiful 漂亮的;美丽的under 在……下面 desk 课桌;书桌
behind 在……的后面on 在……上面 chair 椅子tree 树guess 猜;猜测
one 一two 二 three 三
Unit 5
lovely 可爱的 nine 九 eight 八 four 四 five 五six 六 seven 七 ten 十
right 对的;正确的 out 出局 want 想要;想
Unit 6
wake up 醒;醒来 mum 妈妈 o'clock ……点钟 breakfast 早餐，早饭Hurry up. 快点
class 课;上课dinner 晚餐;晚饭bed 床OK 好;行lunch 午餐;午饭 eleven 十一
twelve 十二bag 包 these 这些
Unit 7
farm 农场Welcome to 欢迎来到 they 他们;她们;它们pig 猪 those 那些cow 奶牛
apple 苹果 pear 梨 chicken 鸡duck 鸭子orange 橙子picture 图画;照片who 谁
Unit 8
we 我们 we're=we are twin 双胞胎之一aunt 姑母;姨母;伯母;婶母;舅母girl 女孩
man 男人;人 woman 妇女;女人boy 男孩 baby 婴儿;宝宝cousin堂兄(弟);堂姐(妹);
表兄(弟);表姐(妹)name 名字
重点句子
U1
Stand up. 起立。 Sit down,please.请坐下。Good morning,Mr Green.格林先生，早上好。
Liu Tao,please open the door.刘涛，请开门。Yes,Mr Green.好的，格林先生。
I’m sorry ,Mr Green.对不起，格林先生。 Come in ,Mike.迈克，进来。
Wang Bing,please close the window.王兵，请关窗。Look at the blackboard,Sam.萨姆，看黑板。
What’s this?这是什么? It’s a rubber.它是块橡皮。Don’t listen to the parrot.不要听鹦鹉说的话. open your book. 打开你的书Bob has two big books.鲍勃有两本大书。
Say “Hello!”说你好!Off we go.我们离开了。
U2
in the library 在图书馆里 Shh!Don’t shout,Liu Tao.嘘!不要喊，刘涛。
Would you like a sweet,Yang Ling?你想要颗糖吗,杨林?Don’t eat here.不要在这里吃。
Don’t talk.不要说话。 Don’t sleep.不要睡。Don’t eat my cake.不要吃我的蛋糕。
Don’t drink my milk.不要喝我的牛奶。 my English book我的英语书
Is this your book?这是你的书吗? up and down上下
Paul is walking up and down.鲍尔正在上下走动。Don’t talk.不要说话。
I want to sleep.我想睡觉。Don’t sleep.不要睡觉。I want to talk.我想说话。
U3
This isn’t my pencil. 这不是我的铅笔。Is this your pencil?这是你的铅笔吗?
No,it isn’t.不，它不是。That’s my pencil.那是我的铅笔。Is that a pencil?那是一支铅笔吗?
Yes,it is. It’s a pencil.是的，它是。它是一支铅笔。my lunch box 我的午餐盒
It’s over there. 它在那边。What is it? 它是什么?This is for you. Thank you. 这是给你的，谢谢你。11. on the floor 在地上just beside the door 在门旁边A red robot has a ruler.一个红机器人有一把尺子。Mr fuller 富乐先生Mrs Black 布莱克夫人Miss Li
_U4
How beautiful 真漂亮!Where’s the bird?小鸟在哪儿?It’s under your desk.它在你的课桌下。behind the door 在门后It’s not here. 它不在这儿。where is it?它在哪里?It’s in the tree now.现在它在树上。on your chair 在你的椅子上in my desk 在我的课桌里where’s Bobby?波比在哪里?He’s behind the door.他在门后。It’s not Bobby.它不是波比。Is it in your pencil case?它是在你的笔袋里吗?No, it isn’t.不。Is it in your school bag?它是在你的书包里吗?Yes, it is.是的Don’t fly away.不要飞走。Stand on my desk. 站在我的桌子上。Be my friends成为我的朋友Where are her friends?她的朋友们在哪里?They’re in the tree.它们在树上。the little bird这只小鸟all her friends她的所有朋友in the box 在盒子里on the chair 在椅子上under the desk在课桌底下behind the door在门背后
U5
How lovely! 多么可爱 How old are you?你多几岁了?I’m eight.我八岁。This is for you.这个给你。Here you are. 给你。What a nice cake!多么好看的一个蛋糕啊!
Happy Birthday.生日快乐Make a wish.许个愿望。I want a toy car.我想要一辆玩具车。
It’s time for the cake.该到吃蛋糕的时候了。Turn round. 团团转
Don’t fall to the ground.不要摔倒地上。You’re late.你迟到了。Don’t be late for class again.不要再次上课迟到了。
U6
Wake up.醒醒 What time is it? 它是几点了? It’s seven o’clock. 它是 七点钟。
It’s time for breakfast. 该到早餐时间了。 It’s time for dinner.该到晚餐时间了。
Hurry up.快点。 Where’ my book?我的书在哪里 It’s over there.它在那里。
It’s time to eat.该到吃的时候了。It’s time to meet.该到碰头的时候了。
U7
What are these?这些是什么? They’re pigs.他们是猪。What are those?那些是什么?
They’re cows.它们是牛。Are these apples?这些是苹果吗?Nice to meet you.见到你很高兴。
Welcome to my farm.欢迎到我的农场来。Look at my pictures.看我的图片。
Is it a duck?它是一只鸭子吗? Is this you?这是你吗?
clever Tom from the farm 来自农场的聪明的汤姆
Make ice cream for his mum 为他的妈妈做冰激凌Pigs on the farm在农场上的猪
U8
Who is he?他是谁?He’s my uncle.他是我的叔叔。Who is she?她是谁?
She’s my aunt.她是我的阿姨。Who’s that girl?那个女孩是谁?She’s Su Yang.她是苏阳。
She’s my sister.她是我的妹妹。We’re twins.我们是双胞胎。
This is my grandpa.这是我的爷爷。Is this your father?这是你的爸爸吗?
Yes, he is.是的。This is my cousin, John.这是我的堂表兄弟，约翰。
This is me.这是我。My name is Sam.我的名字是山姆。Nick has a book.尼克有一本书。
Who’s that little boy?那个小男孩是谁?His name is Robbie Roy. 他的名字是洛尔。罗比
Robbie Roy isn’t very tall. 洛尔。罗比不高
His cat and mouse are also small.他的猫和老鼠也是小的。
Breakfast is ready.早饭准备好了。
五、复习重难点
重点：复习单词和句型。熟悉辅音音标的发音。
难点：熟练掌握单词和句型并能灵活运用。
六、复习措施
1.认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。
2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。
3. 注意英语课堂教学与信息技术的整合，增强视觉听觉的效果，让学生领略到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。
4.英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让学生积极投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。
5.在教学时要注重对部分学习有余力的学生的培养和提高，课内的知识要让他们熟练掌握，在课堂内外再要多给他们增加一些课外知识，让这部分学生成为班级里的学习领头羊，以此带动其他学生，在班级中形成学习英语的良好氛围。
6.对于学习成绩不好的学生，了解造成他们学习不理想的原因，积极寻找解决他们学习困难的方法，适当降低要求，这部分学生在原由基础上得到提到。
7.作业及时批改，练习有重点的进行分析讲解，发现教学中的问题及时进行纠正，以便更好地掌握知识，为新知识的学习打下较扎实的基础。
8.重视做好拉差补缺工作，对于复习自觉性较差的学生多关心多督促，对于学习有困难的学生多关心多帮助，并及时予以鼓励，增强他们的信心，使他们在原由基础上有进步。
9.对教学的情况根据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了解学生学的实际情况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于及时纠正学生错误的再犯，掌握正确的知识。
10.做好家校联系工作，及时让家长了解孩子近期在校复习情况，反馈家中作业完成情况，完善对学生复习方法的改进与调整。
七、具体日程安排(共4课时复习)
第一课时 复习1-4单元
第二课时 复习5-8单元
第三课时 综合练习
第四课时 综合练习评讲，针对错误再练习
三年级英语复习计划大全二
一、复习目标
A、口试达标：能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的有关信息;能模仿录音，背诵课文，用正确的语音、语调朗读字母、单词和句子。
B、基础知识达标：能熟练掌握单词84个，词组39个，日常交际英语句子30个。
二、班级情况分析
城东三年级共有两个班级，二班的整体成绩相比一班要稳定，而且后进生少。除了张太震，罗鑫，邓富婷这几个学生需要多花时间去提高之外，其他学生都能及时认真完成每次的作业与任务，而且班干部也管的比较牢。一班学生情况是两头尖，而且落后面要大，学生的思想比较活跃，有些好学生也会偷懒或者其他原因不做作业，因此在管理上要抓的更加牢一点。因为我是两头跑上课的，所以在抓住学生这一点上还是有点力不从心的，因此在复习阶段要认真组织利用班干部，把需要读背的内容复习好。
三、复习措施
1.通过观察以及对学生的兴趣、能力、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。
2.明白学生在哪里容易发生问题，并有针对性地进行引导。例如：学生单词学多了，容易导致中英文意义上的混淆。
3、对于后进生，注意分析症状，找出病因，对症下药。
4、对于有潜力的学生，在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件，使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。
5、充分利用好班干部，小组长，当我不在的时候能把每天的任务完成好。
四、主要复习内容：
1、26个英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介词inonunder，的应用6、形容词smallbiglongshort.7，数字one——twenty
2、使学生获得的知识更加巩固，做到26个英文字母能听懂、会读、会说、会写，掌握家庭成员，grandma，grandpafathermothersisterbrother.会回答howmany的提问，掌握介词inonunder的方位，看实物能用形容词smallbiglongshorttall表示，认识one——twenty。能用所学英语知识解决简单的实际问题，提高学习英语的兴趣，建立学好英语的信心。
五、主要内容学习状况
1、26个英文字母：都会流利的按顺序背、读，单个提出个别学生还不太熟练.
2、howmany的回答还存在着问题.还需加强训练.
3、家庭成员能听懂，会认。
4、介词inonunder的方位掌握较好，但是个别学生，像张贵川等人还需要巩固。
5、形容词talllongshortbig掌握较好，但应用较差，需要大量做题掌握.
6、数字one——twenty会按顺序读，会认.还需加强练习.
六、复习方法：
6月5日，归纳复习5、6单元;课堂考试形式完成期末综合练习卷(一)。回家作业：熟读5、6单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。
6月6日7日，回家作业(周末)：1.周末练习卷15，16;
6月8日，讲解周末练习卷15、16以及期末综合练习卷(二)。归纳复习3、4单元。回家作业：熟读3、4单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。
6月9日，回家作业：周末练习卷17.
6月10日，归纳复习1、2单元。课堂考试形式完成期末综合练习卷(二)。回家作业：熟读1、2单元对话与单词。第二天同桌互相抽查。
6月11日，回家作业：周末练习卷18。
6月12日，讲解周末练习卷17、18以及期末综合练习卷(二)。
6月13、14日，回家作业：周末练习卷19、20.
6月15日，做一份自己出的期末模拟试题。
6月17日，讲解期末模拟题，复习掌握不到位和试卷上易错的知识。
三年级英语复习计划大全三
一、 学生学习情况分析
本学期我所任教的三年级两个班共有学生84人，其中有二分之一的学生平时能够按照老师的要求坚持每天听教材录音并跟读20分钟，根据平常的单元测评成绩来看，这部分孩子普遍听力部分做题效果较好，得分率较高;再加上我在平常的新课讲解之后对单词的听写要求比较严，力求学生每学完一单元都要过单词听写关，所以当时大部分孩子都能过关，但时间一长小部分孩子个别单词已经忘记，需要再次听写进行查漏补缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年级所学的基础知识薄弱，再加上对英语学习兴趣不高回家后不能按要求训练听力，导致听力部分试题失分较多，而且直到现在大部分单词仍旧不会写，所以对此部分学生需要进行补差，争取能过单词关。
三年级下册英语教材让所有的英语老师都感到困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：
二、复习重点：
1.小学英语期末复习计划(三年级下册)：能听说读写教材生词表部分打五角星的四会单词，文章中的重点句型，以及描述自己一天的作息时间、最喜欢的季节、生日以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。
2.能听说认读教材生词表部分黑体单词。
3.以下是四会要掌握的12组句子：
(1)When do you …? I …at …in ….
(2)What do you do on the weekend? Usually I …. Sometimes I ….
(3)Which season do you like best? I like … best.
(4)Why do you like…? Because….
(5)When is your birthday? My birthday is in ….
(6)Is her birthday in June? Yes, it is./No, it isn’t
(7)What’s the date? June 9th.
(8)What are you doing? I am / We are….
(9)What is it/he/she doing? It/She/He is….
(10)Are they/you doing …now? Yes, they/we are. No, they/we aren’t.
Is it/she/he doing … now? Yes, it/she/he is. No, it/she/he isn’t.
三、复习课教学方法建议
1.目的性：帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力，不只是为了考试。
2.全体学生：复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习，使得好的学生在巩固知识的同时，运用语言的能力更好得到发展;一般的学生能有效加深理解所学内容，系统巩固所学知识;弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强，从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。
3.组织复习材料：根据复习内容和复习目标，精心选择和设计复习材料，帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，从而使学生对知识的系统性有更深的认识，实际运用能力也得到相应的发展。
4.趣味性：根据学生年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样性，避免单调机械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song，chant，game，story，TPR，Task based activity等。
四、综合模拟练习
根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试!
这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
五、应注意的问题：
1.教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。
2.复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。
3.课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。
4.课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。
六、课时安排
6个课时，前3课时课时进行单元串讲，后3课时进行专项练习与讲评。
三年级英语复习计划大全四
一、复习内容与目标
着重点是单词的听读写，句子的理解和应用。通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
(一)知识与技能
1、字母
能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母发音等。
2、词汇
能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
3、对话
能流利朗读、鼓励背诵课文，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4、句型结构
熟练理解并掌握每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
5、语法知识
能在语言情境中准确理解本学期有关语法知识的内容，能做出正确的判断和选择。
(二)兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
(三)方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
二、注意事项
1.、教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)。
2.、重温已学内容(回忆、强化)。
3.、弥补不足(教与学的不足)。
4.、归纳总结，发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)。
5、课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动，有层次性的活动安排)。
三、复习方法
1、注意复习的全面性。
2、要特别关注学困生。
3、按系统复习。
4、注意重、难点。
5、注意密度、合理分配时间。
6、以练为主、综合练习为主。
7、重视学生的反馈信息。
8、加强团队合作，提高教学质量。
