五年级上册英语第四单元知识点总结人教版
现如今很多小学都有英语教学，那么关于五年级上册英语如何学习呢?一起来看看吧。以下是小编准备的一些五年级上册英语第四单元知识点总结，仅供参考。
五年级上册英语第四单元知识点
一、重点单词dance 跳舞
sing English songs 唱英文歌曲
play the pipa 弹琵琶
do kung fu 打功夫
draw cartoons 画漫画
swim 游泳
speak English 说英语
cook 烹饪，烹调
play basketball 打篮球
play ping-pong 打兵乓球
draw pictures 画画
clean the classroom 打扫课室
二、重点句子
1. We’ll have an English party nextTuesday!
我们下周二将举行英语派对。
2. —What can you do for theparty? 你能为派对做些什么呢?
—I can sing English songs. 我能唱英文歌。
3. How/What about you? 你呢?
4. Can you do any kung fu? 你会打功夫吗?
—Yes, I can. 是的，我会。 —No, I can’t. 不，我不会。
5. No problem. I can help you. 没问题。我会帮你。
6. I can play ping-pong, but Ican’t swim. 我会打乒乓球，但我不会游泳。7.Please send me an email at robin@urfriend.cn.
请给我发邮件，邮箱robin@urfriend.cn。
三、语音字母组合oo在单词中的发音：[ u]，[ u: ]
例：[ u ]
look 看 good好的 book书 cook烹饪 wood木头 foot脚
助记口诀：1. 看look好good书book，砍柴wood做饭cook洗脚foot。2. 押韵记忆：Look good book, cook wood foot.
[ u: ] balloon 气球 food食物 zoo动物园 noodles面条
注：字母组合oo发音少数发短音[ u ]，多数发长音[ u: ]。
三、重点知识及语法
1、询问对方会做什么事情：
—What can you do? —I can play the pipa.
2、can句型的否定句：I can’t play the pipa.
3、can句型的一般疑问句的问与答：
—Can you do any kung fu? —Yes, I can./No, Ican’t.
4、play+ the + 乐器，例play the erhu /pipa /piano…
play + 球类、棋类、娱乐活动，
例play basketball/football/ping-pong…
5、some与any的异同：
相同之处：都有“一些”的含义;
不同之处：some+可数名词复数/不可数名词(用于肯定句中)
例：I can do some kung fu. 我会打功夫。
any+可数名词复数/不可数名词(用于否定句或疑问句中)
例：I can’t do any kung fu. 我不会打功夫。
Can you do any kung fu? 你会打功夫吗?
课外补充：
1)any还可以用于肯定句，作“任何的”解。
例：Any student can answer this question.
任何学生都能回答这个问题。
2)在表示建议，请求的疑问句中，或期望得到肯定回答时，用some而不用any。
例：Would you like somecoffee? 你想来点咖啡吗?
四、重点作文
1、描写自己或家庭成员会做的事情，如：I’m helpful / Super family;
思路导引
(1)开头：介绍自己或家庭成员的基本情况：
I’m… I’m…years old.I have a superfamily. There are three people in my family. They are…
(2)中间：介绍自己在家和在学校里会做的事情/介绍家人的外貌性格以及会做的事情：
I can…at school. I can…at home.My father is strong. He can do some kung fu. My mother is…She can…
(3)结尾：总结 This is me. What can you do?This is my family. I love my family. Can you tell me your family?/What about your family?
2、范文：
Hello, I’m Xiao Ming. I’m eleven years old. I’m helpful. I can clean the windows and sweep the floor at school. I can cook and wash my clothes at home. I often play the pipa on the weekend.I can play basketball. I like English very much. I can speak English well. What can you do?
五年级上册英语第四单元单词
sing [s??]唱;唱歌
song [s??] 歌曲
sing English songs唱英文歌曲
play the pipa 弹琵琶
Kung fu [,k??'fu:] 功夫;武术
do Kung fu 练武术
dance [dɑ?ns] 跳舞
draw [dr??] 画
cartoon [kɑ?'tu?n] 漫画
draw cartoons 画漫画
cook [k?k] 烹调;烹饪
swim [sw?m] 游泳
play basketball 打篮球
ping-pong ['p??p??] 乒乓球
Play ping-pong 打乒乓球
Speak English 说英语
We’ll=we will
party ['pɑrti] 聚会;派对
next [nekst] 下一个的;紧接着的;接下来的
wonderful [?w?nd?rfl] 极好的;了不起的
learn [l??n] 学;学习;学会
any['eni] 任何的;任一的
problem ['pr?bl?m] 问题
no problem 没问题
want [w?nt] 要;想要
send [send] 邮寄;发送
email ['i?me?l] 电子邮件
at [ ?t; ?t ](后面接邮件地址)
五年级上册英语第四单元测试题
一、Read and choose(单项选择)
( ) 1. —Can you sing English songs? — _______
A. Yes, I am. B. Yes, I can. C. Yes, I do.
( ) 2. —Can you play basketball? — _______
A. No, I don’t. B. No, I’m not. C. No, I can’t.
( ) 3. —What can you do at home? —I can ________.
A. cook B. cooking C. cooks
( ) 4. —Can Zhang Peng speak English? —_________
A. Yes, I can. B. Yes, he can. C. Yes, she can.
( ) 5. —What can Amy do? —_________.
A. I can play the piano. B. He can play the erhu. C. She can play ping-pong.
( ) 6. We’ll have ______ English party next Tuesday!
A. a B. an C. the
( ) 7. What ______ you do for the party?
A. do B. are C. can
( ) 8.— ______ you swim? —No, I can’t.
A. can B. Can C. Do
( ) 9. My brother can play _______ football.
A. \ B. the C. a
( ) 10. —Can you do _______ kung fu? —Yes, I can.
A. the B. some C. Any
二、 Rearrange the words (连词成句)
1. sing, can, songs, I, English (。)
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2. you, do, can, any, kung fu (?)
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3. can, for, you, the, what, do, party(?)
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三、 Read and think(阅读理解)
Hello! I’m Li Lei. I have a new friend. He’s friendly and funny. He can speak English and Chinese. He can do some kung fu. He can play ping-pong. I can play ping-pong, too. We can play together. I can swim, but he can’t swim. Who is he? Can you guess? Let me tell you, he is Robin the Robot!
(一)Read and tick or cross(阅读短文，判断对“√”错“×”)
( ) 1. Robin can speak English.
( ) 2. Robin can’t play ping-pong.
( ) 3. Robin can’t do any kung fu.
( ) 4. Robin can’t swim.
( ) 5. Li Lei and Robin can play ping-pong together.
(二)Read and write(读一读，写一写)
Do you want to be Robin’s friend?
你想成为Robin的朋友吗?试着给Robin写封信吧!
Dear Robin,
I want to be your friend. I am ________. I’m________years old. I can ________.I can ________. But I can’t ________. Can I be your friend? Please tell me! Thank you.
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四、Read and think(阅读理解)
Next Tuesday we will have an English party! We can do many things for the party. Sarah can dance. Zhang Peng can sing English songs. Chen Jie can play the pipa. John can do some kung fu. But Oliver can’t do any kung fu, he wants to learn. Mr Ma can help him. Then John and Oliver can do kung fu together. That will be fun!
阅读短文，判断对“T”错“F”
( ) 1. The children will have the party next Thursday.
( ) 2. Chen Jie can dance for the party.
( ) 3. Zhang Peng can’t sing English songs.
( ) 4. Oliver can do some kung fu.
( ) 5. Mr Ma can help Oliver to learn kung fu.
小学英语五年级上册教学计划
一、指导思想：
坚持英语教学的实用性原则，改变过于注重语法和词汇的讲解和教学的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动学习模式;根据小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能的关系。这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。要培养学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。重要的是要培养良好的接受和学习英语的方法，以便为进一步的学习奠定基础。
二、学生学习情况分析：
五年级学生学了两年多英语，有一定的基础。英语听、说、读、写的好习惯基本养成。但是由于教材内容比以前越来越难，学生的学习兴趣比以前更难保持，容易出现两极分化。所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同年级的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级已经升到高年级了，但还是保留了孩子的特点。他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，有强烈的求知欲，有强烈的表达欲。因此，教师应该一如既往地采用新的、生动有趣的教学形式来保持和提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：
这本教材难度合理，过渡平和。它主要采用全物理响应的教学方法，使学生在不同的学习活动中感知和使用英语，从而使学生可以通过做、唱、玩来学习。在过去两年的基础上，本教材的内容继续选择与学生生活和学习现实密切相关的话题，满足学生的需求
六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实、生动、有趣，让学生开心、快乐
教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。让学生在丰富多彩、有趣的课堂气氛中学习和使用语言。在培养学生能力方面，这类活动逐步培养学生自主学习和反对使用语言的能力。由此，学生积极求知、努力进取的潜能也得到了发掘。
四.教学目标：
1，激发学生学习英语的兴趣
2.能听懂并回答12组对话，能简单交流
3.能够听、说、读、写92个单词并简单使用。
4.培养两个人在小组对话中交谈和合作的'能力
6.会唱8首歌。
7.会听歌，会说话，会唱歌
8.能够理解6种简单的中西文化知识
五、教学难点：
(强调)
1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.使用日常交流用语，使用四种句型，交流简单，说话大胆，发音正确
4.在任务型学习过程中，运用相关的语言知识和技能完成一项任务
5.进一步培养良好的写作习惯，能够书写工整规范
(难度)
培养良好的英语听说读写习惯
不及物动词教学措施：
1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电化教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生沉浸在课堂中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的能力。
3.使用教材，根据学生会的实际情况，很难重现每个单元的各个章节。
4.课后设计全面高效的作业，实施巩固知识，并加以应用
六、培训措施：
(a)培养优秀人才的措施
好学生智力更好，更重要的是学习习惯好，学习积极。所以在教学过程中，在提出和其他同学一样的基本要求的基础上，这部分同学要适当提高要求，增加难度。具体措施如下：
1，学生‘优差’搭配，合作标准。在分活动和小组活动中，优秀生和差生要适当搭配，以利于实践活动的顺利开展，同时充分发挥优秀生对差生的引导作用，弥补大班教学的不足。
2.鼓励资优学生订阅英语报刊杂志，多吸收课外英语知识和西方文化知识，拓展知识面。
3.鼓励资优学生参加各种英语竞赛，提高英语水平。
(2)扶贫措施
一般来说，后进生思维迟钝，理解和应用能力差，上课活跃，注意力不能集中，解决难题能力弱。他们不是不会雕枯木的穷学生。他们的差异主要是行为、习惯、态度上的缺陷。根据后进生形成的原因，我制定了以下措施：
1、主动发掘自己的优势，并发扬光大，尽量少批评，多表扬，多鼓励，多帮助，让他们在课堂上感受到老师的重视和理解。
2.在教学中，由浅入深，由易到难，逐步深化，注重方法和评价，以免害后进生。设计适合自己梯度的知识和题型，让后进生有一个成功的学习经历，从而激发学生学习的积极性和主动性，增强学习的自信心。
3.业余时间提供有针对性的辅导，积极与家长沟通，得到他们的配合。在课堂上，给他们更多的关注，努力在这学期取得进步
