青岛市小学教材语文和英语是人教版，数学是青岛版。数学虽然用的青岛版但和人教版内容差不多，能有顺序不一样或者有一两个单元内容不一样，比较有地方特色。下面小编为大家带来一年级数学上册青岛版电子课本，希望对您有所帮助!
一年级数学上册（青岛版）电子课本
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如何教好一年级数学的窍门
1、清晰明确的目标：确保自己了解一年级数学的学习目标，并能将其简化为小而具体的任务，以便学生能够理解和实现。
2、启发式教学：采用启发式教学法，帮助学生通过自主发现和解决问题来学习数学。例如，让学生使用实物、图形和游戏来理解数学概念。
3、可视化工具和鼓励及正反馈：使用可视化工具，如图片、图表和计数器，帮助学生直观地理解数学概念和运算符号。例如，使用计数器来展示加法和减法的概念，或使用图表来解释数字的大小关系;给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。及时给予正反馈，让学生感受到自己的进步和成就
4、实践和应用：通过实际问题和日常生活中的情境应用数学概念，让学生明白数学在实际中的作用。例如，在购物、时间管理和量测等情境中练习数学运算。
5、差异化教学和教育游戏和活动：尊重每个学生的学习差异，提供不同的教学方法和资源，帮助弱者提高，并提供挑战性任务给较为优秀的学生。
学数学的作用
1、培养逻辑思维能力和发展问题解决能力：学习数学可以培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，通过解决数学问题，学生需要观察、分解、归纳和推理，这些思维方式对于解决生活中的各种问题都具有指导作用。通过学习数学，学生可以培养分析问题、提出解决方案、应用不同的计算方法和推理过程的能力。
2、提升数理思维素养和培养数学模型应用能力：学好数学可以提高学生的数理思维素养，即运用数学方法思考和分析问题的能力。这种素养有助于培养学生的逻辑思维、抽象思维、创新思维和批判性思维、提高学生的综合能力。学好数学可以培养学生的数学模型应用能力，即将实际问题转化为数学模型，并通过数学方法进行求解和分析。
学好数学的方法和技巧总结
主动预习
预习的目的是主动获取新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。
因此，要注意培养自学能力，学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
让数学课学与练结合
在数学课上，光听是没用的。自己也要在草稿纸上练。当遇到不懂的难题时，一定要提出来，不能不懂装懂，否则考试遇到类似的题目就可能不会做。听老师讲课时一定要全神贯注，要注意细节问题。应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
单项式书写格式
1、数字写在字母的前面，应省略乘。[5a]、[16xy]等。
2、π是常数，因此也可以作为系数。它不是未知数。
3、若系数是带分数，要化成假分数。
4、当一个单项式的系数是1或—1时，“1”通常省略不写，如[(—1)ab]写成[—ab]等。
5、在单项式中字母不可以做分母，分子可以。
6、单独的数“0”的系数是零，次数也是零。
7、常数的系数是它本身，次数为零。
8、如果是分数的多项式，那么他的系数就是他的分数常数，次数为最高次幂。
数学一年级学习方法
1、要培养学生的学习习惯。
学习习惯的一方面就是作业的按时完成，作业格式训练也是学习习惯培养的一个方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式
2、重视孩子计算能力的培养
口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，所以要经常性的练习。一年级要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。
3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长。
有些数学知识较抽象，容易混淆，我们要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。
4、重视数学语言发展，让学生养成积极思维的习惯。
在生活中要多为孩子创设说数学的机会，数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢?”引导学生一边涂珠算一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。，学生在相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。
