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课堂笔记应如何用

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  上课时间只有45分钟,老师讲的内容确有那么多,要想全部记住,除了用脑子之外,课堂笔记成了孩子不可或缺的好帮手,但作课堂笔记却不少一门容易的活儿,很多孩子做笔记很认真,学习效果却依旧不好,或者做好笔记了却不会用,让我们来说一下课堂笔记应如何用

  课堂笔记应如何用

  1.每天抽出一段时间对着笔记在脑海中回忆老师在课堂上讲的内容,包括每一个细节,实在想不起来再看笔记。这是一种很有效的学习方法,能够减缓对知识的遗忘。

  2.要结合课后复习做好笔记整理工作:补充笔记中省略的部分,将简化符号复原,对重点部分要核实,将未听懂部分弄懂,使笔记进一步条理化、系统化。

  3.经常对照笔记,对老师讲课的内容,加深理解,增强记忆,便于运用。

  这些误区一定要避免

  1笔记成了教学实录

  有的孩子习惯于“教师讲,自己记,复习背,考试模仿”的学习,一节课下来,他们的笔记往往记了几页纸,可以说是教材和教师板书的“映射”,成了教学实录。孩子过分依赖笔记,忽视老师的讲解,忽视思考,往往会漏掉老师的一些精彩分析,使自己对知识的理解肤浅,学习效率反而降低,易形成恶性循环。

  记笔记时,不要把笔记本记满,要留有余地,以便课后反思、整理,这样既可以提高听课效率,又有利于课后有针对性的复习,从而收到事半功倍的效果。

  2笔记本成了习题集

  少量典型习题及其解法的确要记在笔记本上,但不能就题论题,而是要把重点放在习题价值的挖掘上,即注意写好解题评注。这就好比安装在高速公路两旁的路标,它们会提醒你何时减速,何时急转弯,何时遇到岔路口等。

  解题也是如此,易错之处或重要的解题思想,要用简短精炼的词语作为评注,把闪光的智慧用笔头记下来,这对积累经验,提升数学素养大有裨益。隔一段时间后,再把它们拿出来推敲一番,往往会温故知新。

  3笔记本成了过期“期刊”

  有些孩子的笔记本好比过期期刊,时间一长就弃于一旁,没有发挥它应有的作用,实在可惜。事实上,许多高考优胜者的经验之一就是使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。

  合理利用笔记可以节省时间,突出重点、提高效率。当然,还要经常对笔记进行阶段性整理和补充,建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”,整理每次练习和考试中出现的错误,并作剖析;还可以将笔记整理为“妙题巧解”“方法点评”“易错题”等类别

  抛弃以下两种最无效的学习方式:

  1.连续学习一门功课3小时以上。

  2.脑子里在想着数学,眼睛却看着英语。

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