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初中地理如何学习提高方法

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  同学们对于地理这门科目很陌生,我们学习当中应对陌生的事物保持着足够好奇心,这样使我们在学校中保持学习动力,今天小编有学习方法献给各位同学,希望能帮助你们更上一层楼。

  预习是对课本新的学习内容最初的自主探究。通过预习,可以发现哪些知识可以通过个人探究就能掌握,哪些知识有了初步的了解,哪些知识难以理解。这样,在课堂学习中就能有的放矢,明了课堂上学习上的侧重点,通过教师的讲解、指导和同学间的讨论予以解决,从而提高学习效率。

  预习时切忌走马观花,最好边读边标注。例如,在重点文字下加“下划线”,对疑难问题打“问号”,对通读一遍就能理解的基础知识标“对号”等等。读文字要结合相应的地图,或看课本图,或看地图册,或两图一起对照看。每读完一段,在脑海里简单的勾勒一下,做到图文互换,知识定图,这是成功预习的策略。总结起来就是要做到“三读”、“四到”、“五边”:即简单内容快速读,重点内容反复读,疑点内容慢慢读;读书时要眼到、口到、手到、心到;边读书,边查图,边思考,边归纳,边标记。读书时一定别忘了时时对照地图。

  课堂教学是师生的双边活动过程。对于学生来说,听课不是单纯的用耳,还要动口、动脑、动手,适当地做些听课笔记,这是提高课堂学习的有效途径之一。笔记一般做在课本适当位置上,笔记内容要有使用价值,要简明扼要,自己能看明白即可,不要耽误听讲。笔记最有价值的内容有三个方面:

  ①本课的知识要点。教师讲课时,一般会把本课的知识要点加以归纳总结,以板书的形式条理化展现出来。这是笔记最基本的内容,可以写在每课课题的上面或右侧,形成本课知识网络。

  ②各节的重点、难点。在专心听教师讲课时,对于老师讲授的重要知识内容,应该随时在课本文字相应处用自己“固定的符号”加以标注。

  ③课本知识的拓展延伸。有些知识课本中没有,教师进行了延伸,这时,更应该听好并做好笔记。例如初一的同学在学习“判断方向”时,教师一般会拓展到“两极地区特殊的东西方向判断法”——北极按逆时针自西向东转,南极按顺时针自西向东转,就需要随时在“方向”这一段旁边记录下来,以便日后复习巩固。

  笔记不要光用文字来表示,对于较难的知识,如果能以简图的形式画出来,那会更利于知识的形象掌握。

  可以设想,如果你是听课认真并善于思索的同学,笔记内容将起着提纲挈领的作用;如果你是上课易走神的同学,做笔记至少可以起到一种约束作用。而且课后以笔记为线索来复习地理知识,无疑是全面巩固知识的有效办法。

  地图被称为是地理的“第二语言”,是学习地理的重要工具。上课时要做到左图右书,图文结合,充分利用地图来学好地理。要读懂地图,首先要掌握必要的地图基础知识:识记不同的图例,会读不同比例尺的地图,会用比例尺量算距离,会根据不同情况定方向,会看地势高低,会读出任何地点的经纬度数等等。其次还要做到:

  (一)会获取地图信息:

  读图时,切忌“眉毛胡子一把抓”,首先要分清该图的类型,能够从不同的图上获取不同的地图信息:

  1.位置图——会从半球位置(东西南北半球)、纬度位置(根据纬度确定温度带)和海陆位置(相邻的陆地和海洋)三方面来介绍一个区域的位置。

  2.政区图——认识不同的大洲(国家、省区)及轮廓特征,了解其空间分布及彼此相对位置关系。

  3.地形图——知道重要地形区及分布、地势起伏状况、河流源地、流向及注入海洋等。如读印度地形图,获取以下重要信息:主要地形区为北部喜马拉雅山,中部恒河平原,南部德干高原,该国地势南北高,中间低,而该国重要河流恒河源于北部山地,大致自西北向东南流,注入孟加拉湾。

  4.气候图(气温和降水量图)——根据气温和降水特点来确定不同的气候类型,并会描述各自的气候特征。在初中地理学习中,气候这部分知识既是重点,又是难点,许多同学不会根据图表准确地判断气候类型、分析气候特点。那么你可以借助各月的气温和降水量图,按照“以温定带,以水定型”的方法来进行判断:

  首先根据气温值来判断温度带:

  如果各月气温均高于20℃,则终年高温,这里就一定是热带气候(如图1、2、3、4);若各月气温都很低,多在0℃以下,则一定为寒带(如图5);其余则为四季分明的温带,温带要分几种情况----1夏季高于15℃,冬季在0℃以下,则证明这里夏季炎热,冬季寒冷,这里可能是温带季风或温带大陆性气候(如图8、9),(温带大陆性气候最热月气温有时在0℃~15℃,那就是夏季温暖了);2如果夏季在15℃~20℃,冬季不低于0℃,则这里夏季凉爽,冬季温和,这里一般是特殊的温带海洋气候(如图7);3如果夏季高于20℃,冬季不低于0℃,则这里夏季炎热,冬季温和,这里可能是地中海气候或亚热带季风气候(如图6、10)。

  再根据降水量进行判断气候类型: 1热带,若终年多雨(各月多在200mm以上),则为热带雨林气候(图1);如果降水稀少,则为热带沙漠气候(图4);若有明显的季节分配特点,则为热带草原(图2)或热带季风(图3)两气候(热带季风总降水量多于热带草原,各月降水差异特别大,易发生水旱灾害)。2温带,若降水冬少夏多,且总水量较多,为温带季风(图9)或亚热带季风(图10)气候,若总水量较少(最多月降水也是几十毫米),为温带大陆性气候(图8);若夏季少雨,冬季多雨,则是最反常的地中海气候(图6);若降水均匀适中,无季节变化,则是温带海洋气候(图7)。3寒带,终年降水稀少(图5)。

  5. 工业、农业、交通等图——了解重要的工业区、工业城市、农作物(粮食和经济作物)及分布地区,主要的交通方式有哪些,代表线路和重要枢纽有哪些,以及分布地区。

  6.等值线图(等温线、等降水量线、等高线等)——通过重要等值线数值的大小,变化规律、弯曲方向、形状变化、疏密程度等,总结其递变的规律等。如阅读“世界年平均气温的分布”图,重点找出20℃和-10℃等温线经过的地区,归纳出高温区和低温区的分布范围,进而总结世界气候的变化规律,分析其变化原因。读等高线图,就要从以下几个方面去读:等高线的数值大小、分布关系、各处坡度的陡缓状况如何,何处为山峰,何处为山谷,何处为山脊线,何处为陡崖,等等。

  当然还有其他的图,如景观图、示意图等等,不同的地图都会反映不同的读图信息,需要同学们灵活把握,才会收到理想的读图效果。

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