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常用教学手段有哪几种?

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常用教学手段有哪几种?

     在科技如此发达的当代中,离不开教学,那么教学手段很重要,下面就由小编带大家来了解以下的常见的教学手段!

  常用教学手段有哪几种?

  1.讲授法

  讲授法是最基本的教学方法,对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法,直接、快速、精炼的让学生掌握,为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

  2.案例教学法

  在教师的指导下,由学生对选定的具有代表性的典型案例,进行有针对性的分析、审理和讨论,做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间,增加了学习兴趣,提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用,充分发挥了它的启发性、实践性,开发了学生思维能力,提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。例如:王洪江老师的录像课(学前儿童常见心理问题)就是利用这一教学法完成的。

  3.情景教学法

  情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练,在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标,既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力,又活跃了教学气氛,提高了教学的感染力。这种教学方法在本课程的教学中经常应用,因现场教学模式要受到客观条件的一些制约,因此,提高学生实践教学能力的最好办法就是采用此种情景教学法。学生们通过亲自参与环境的创设,开拓了视野,自觉增强了科学意识,提高了动手能力,取得了很好的教学效果。此外,在本门课程的教学中,这种教学方式的运用既满足了学生提高实践能力培养的需求,也体现了其方便、有效、经济的特点,能充分满足教学的需求。

  4.讨论法

  在本课程的课堂教学中多处采用讨论法,学生通过讨论,进行合作学习,让学生在小组或团队中展开学习,让所有的人都能参与到明确的集体任务中,强调集体性任务,强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作,共同负责,从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论,培养思维表达能力,让学生多多参与,亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。

  5. 体验学习教学法

  “体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构,亲历过程并在过程中体验知识和体验情感。它的基本思想是:学生对知识的理解过程并不是一个 “教师传授—学生聆听”的传递活动,学生获取知识的真实情况是学生在亲自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识,学生在“探究知识”中形成个人化的理解。例如,刘艳华老师在 “学前儿童生长发育的指标及测量评价”一节教学中,组织学生到幼儿园对儿童生长指标测量,然后进行统计分析,并让学生针对非正常儿童生长状况,设计出解决问题的方案,这种亲自体验的学习,大大地激发了学生学习的积极性和主动性,收到了非常好的教学效果。唤起了学生的“求知热情”,使学生在“求知兴趣”和 “求知信仰”的支持下热情地求知,这时,真诚热情的态度就化作了理智的力量。

  随着时代的发展,特别是互联网技术的进步,互联网加越来越成为生活常态,而我们学校的教学活动也离不开信息化教学的手段。国家教育部门还成立了专门的电教馆,过去电教馆主要是从事教师计算机培训之类的,但是现在这方面的作用越来越小,而是越来越多的重视信息化的教学运用,中央电教馆专门进行了教育信息技术规划课题,让老师进行研究信息技术在多媒体教学中的运用。经过多年的发展,也出现了很多优秀的课题成果,促进了一线教学信息化教学的发展。

  互联网+时代教育信息化的教学手段有哪些?

  一、多媒体教学

  在信息化教学手段当中用的最多的是多媒体教学,现在很多学校都配备多媒体教学设备,教师可以利用这些设备进行课件展示、视频播放等操作,这种方式利用了多媒体设备的优点,图文并茂、资源丰富,并且能直观感受,这种方式在信息化教学当中为老师们所喜爱。

  二、在线课堂

  在网络发达的今天,信息化教学比较突出的就是在线课堂。很多商家也纷纷投入在线课堂的研究,并聘请一线优秀教师录制大量的课堂视频,然后进行在线教育。在线教育相比传统课堂有很大的优点,可以随时随地进行学习,不受学校作息时间的限制,可以听全国各地名师教学,资源也十分丰富,但是在线课堂往往是收费的,免费的在线课堂比较少。

  三、翻转课堂

  翻转课堂的发展也只有十几年的十年,但是引起了很多教师的兴趣。这种课堂把主动权留给学生,而老师在课前录制短视频,把教学的核心内容进行精讲,学生在课前提前预习教学内容,观看老师讲解视频,在课堂上老师就不再专门进行讲解教学内容,和过去传统授课模式不同,教师重视对学生的辅导和交流,做到因人施教。学生课下可以利用网络进行讨论也可以和教师进行交流。这种方式改变了传统教学模式,教学视频制作短小精悍,学生学习互动性强,教学和学习时间重新构建,复习测试方便灵活等,国内很多学校在研究如何进行翻转课堂以及提高课堂教学效率。

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