高中英语的不良习惯有哪些？

　　高一新生在学习和掌握英语词汇方面，有几种习惯是不可取的。你有做过吗?

　　高中学习英语的不好习惯：

　　1.直接在课文中标上中文的意思：由于高中英语课文的词汇量远远大于初中阶段的课文词汇量，所以不少学生一看到那么多单词就有点恐惧感，结果在完全没有接触和理解课文的基础上，就直接把生词的中文意思标在相应的英语单词下面。这样一来，学生只记住了中文意思，而对英语单词本身并没有什么印象。另外，也会产生一种依赖心理，好像离开了中文意思就无法理解课文的意思一样。更糟糕的是，由于英语课文本身的行距就不是很宽，再加上又把中文塞在其中，这样就必然会带来视觉的干扰，从而影响了正常的阅读理解。(建议：尽量在简单预习的基础上通过阅读上下文来记或者是猜，如果个别单词比较难记，也只能暂时用铅笔轻轻地标一下，一旦记住了就马上擦掉。尽量减少接触中文的机会)

　　2.死记硬背英文字母：部分学生由于初中阶段没有过好语音关，所以记忆单词就只能靠逐个字母硬拼出来，而不是按读音规则来记。简单的单词还可以应付一下，但长一点的单词就感到很困难了。(建议：尽快掌握读音规则，完全按照读音规则来记)

　　3.英语与中文意思同时读：由于受初中阶段英语学习习惯的影响，老师发现不少学生在朗读单词的时候，是同时把中英文都读出来的，先读一个英语单词，然后再读一个中文意思。有些学生甚至连课文后面的注释和中文的翻译也一字不漏地读出来。其结果还是没有离开中文，无形中也受到了中文的干扰。(建议：从高一开始就改变这种坏习惯，从英语到英语，学会在英语语境中感悟英语，用英语来进行思维，尽量摆脱中文的影响和干扰)

　　4.哑巴英语：少数同学，由于起始阶段就没有培养好主动开口说英语的习惯，结果上了高中后还是处于原来的哑巴英语状态。要么就是闭口不读，要么即使开口读也不敢大声读出来。长此以往，只能继续处于哑巴英语状态。这样的学习是很痛苦的，效果也是很差的。(建议：要充分认识到英语是有声有色的语言，必须通过口头来朗读和表达，才能增强语感和加深印象)

　　高效提高英语的方法：

　　1.读音法

　　在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联系.结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式.因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。

　　2.分类记忆法

　　分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学习者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的思想内容时具备一定知识结构的语言图式。

　　学习者在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学习者独立思考的习惯和认知处理能力，在词汇学习过程中寻找和总结单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学习效率。

　　3.联想记忆扩展词汇

　　词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用中，每个词都被相关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。

　　4.语意群记忆法

　　学习过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。如果学习者能注意现实生活里发生的事情，、注重它的情景实用性，有更好的效果。

　　5.反复记忆法

　　每个学习者记忆单词的方法有所不同，效率高)并适合个人学习习惯的均可以尝试。增加词汇量并和遗忘作斗争是词汇记忆中的一项重要工作。要创造机会应用已记忆的词汇，也就是让学习者有语言输出的机会，可以通过造句、情景对话和作代练习等有目的地强化加深对已学词汇的理解和记忆。例如用近期所学的单词造句，并尽量使用刚学过的新词、新词汇写13记或写作。通过阅读来学习词汇是一个很好的方法。学习者能坚持阅读英代材料，也必然会在阅读中巩固所学的词汇，并观察学习到单词在句子中的一些用法，同时还会认识许多新词汇。要做到“词不离句，句不离代”。在学习或工作中试着用英代做笔记或做记录，能用英代记录的尽量使用英代。这样，在不知不觉中就会巩固自己的词汇。

　　6.构词法记忆单词

　　英语中常见的构词法有派生法、曲折法、转类法、合词法和缩略法等。词汇的派生法通过词的前缀、后缀和词根来改变单词的意义和类型.辨别前缀和后缀对记忆词汇和理解词义非常有帮助。如：care加上后缀less， 就能猜出careless：了解rless是名词后缀，就可以猜出carelessness意思。又如合词法是把不同的单词或相关部分结合在一起构成新词.这类词主要反映的是当前社会的新发明、新事物、新经验以及网络中新词汇。这种构词法比较有趣味和幽默色彩，把两个词的声音和意义混在一起构成新词，只要掌握了旧词和组合规则，学习者较容易的记忆新词。学习和理解构词法中单词变形的特点，掌握基本的构词法，学习者就可以根据已知去分析理解一个词的含义，便于扩大和巩固词汇量。深入理解和掌握构词法可以较好的提高词汇记忆和运用能力，并激发个人的学习兴趣。