超级学霸学法有用吗

　　超级学霸学法真的有用吗，其实这是一个仁者见仁智者见智的话题，下面是小编为大家挑选的一些观点和看法，希望对你们有用

　　超级学霸学法观点篇一

　　《超级学霸学习法》是由智酷教育联合湖南教育音像电子出版社、湖南教育研究院出版的教学材料。

　　《超级学霸学法》围绕着最新的教学大纲和考试大纲，把小初高中12年级阶段的知识点都总结出来，很明确地帮孩子规划出每一章节的重点和难点内容。

　　小学：重点培养孩子对语数英的联想方式，培养、激发孩子的创造力，联想力，观察力。趣味的让孩子认识童话，认识寓言，学会写作，语法。

　　巧妙的让孩子认识英语，拼写英语，在生活中运用口语。灵活的让孩子联想数学图形，培养孩子学习思维。

　　初高中：贯穿初高中重点知识点，复杂知识点，必考点，易考题型，针对这些重难点，教会孩子用最简单的方法去学习。

　　来提升孩子的学习效率，学习方法，解题方法简单了，孩子的学习效率也就提上来了，这样孩子会越来越爱学习的。

　　超级学霸学法观点篇二

　　超级学霸学法不要去盲目的用。每个人都有每个人的学习方法，那个什么学霸学习法只能当做你的参考，你还是要寻找一个属于自己的学习方法。别人的学习方法对你不一定有效。

　　要成为超级学霸的话

　　1、整体学习是织大网，机械学习是整盒子。整体学习更高效。

　　2、要象织大网一样储存信息，学会运用三个重点概念：模型、结构和高速公路。用“模型”压缩概念，用“结构”形成地图，用“高速公路”进行联系。

　　3、学习顺序5步法：获取信息、理解信息、拓展信息、纠错、应用。注意要在每一环节进行对应测试。最终，找出薄弱环节，透视表现、分析原因、选择对策进行训练。获取信息的要点是简化抓重点、最大化信息容量和快速。理解信息即先把字面意思搞清即可。拓展信息则需要建立广泛联系，包括围绕自身的深度拓展、围绕周围的横向拓宽和以发散思维进行纵向拓展。

　　4、信息结构有5种类型，包括随意信息、抽象信息、具体信息、流程信息、观点信息。信息的处理，随意信息可采用联想法、挂钩法、压缩法。观点信息可用速读法、图表法。过程信息可用内在化、比喻、图表、模型纠错这些方法，重点是建模型和练习。具体信息要多用感官。抽象信息则要转化为具体信息。要针对这5种类型，采用不同技巧，原则是将弱结构转化为强结构。其中，随意和抽象信息是弱结构，具体和过程信息是强结构。

　　5、要想将乏味的课程变得有趣，可以联系个人经验或兴趣，或者将抽象信息转为具体生动的信息;要想让学习过程充满动力，可以好好考虑一下真正的学习目标，让知识因“用”而获得新的意义。

　　6、具体技术11种，根据用途分为四类。

　　(1)用于获取知识该类包括快速阅读和笔记流两种技术。快速阅读——包括指读法、阅读练习法、积极阅读法和快速阅读法。笔记流——包括记录+拓展的混合型、完整清晰的课下型和关键信息+联系的评注型。

　　(2)用于联系观点训练联系观点类技术的步骤是：首先，把知识分为困难信息和关键信息两类;然后，用联想法建模型;最后，练习、练习、练习!该类包括比喻法、内在化和图表法三种技术。比喻法，使用步骤：从个人经验中找部分相似的东西，用比喻表达出，最后再检查一下不恰当的地方。使用时要有找比喻的欲望，能注意第一个念头，对初始比喻进行优化和测试。内在化的要点是最大化利用不同感官，除视觉之外，还要加入听觉、运动感官或触觉，并动用情绪感觉。步骤是明确概念——图像化——动态化——动用所有感官(如摸、触、打开、闻、听等)——加入情感——重复、优化。图表法包括流程图、概念图和图像。其中，流程图适合表示步骤、历史事件和系统，概念图需要列出最重要观点、进行细化和分解、画出联系、写上说明。

　　(3)用于随意信息处理联想法、挂钩法、信息压缩技术可以帮助处理弱结构的随意信息。联想法是通过创建新的顺序，给清单中每一项目设一个助记符号，并创建项目和助记符之间联想的方法。对于重复符号可加不同颜色进行区别。断裂联系的信息，可分为小段。符号的设计，要清晰、简明、易记。触发物之间要相互有联系。挂钩法是以数字形象为助记符的联想记忆，要点和使用技巧与联想法类似。信息压缩技术有压缩信息和记首字母的记忆术、图像联系和笔记压缩法。其中，笔记压缩法是指提炼出主要观点，进行知识点联系，并进行条理化和修饰的方法。

　　(4)用于知识扩展实际应用、模型纠错、以项目为基础的学习是用于知识扩展的技术。其中，模型纠错要注意是简单拼写错误还是概念问题，要学会同类不重复的策略。以项目为基础的学习最好能创造有意义的目标，将信息学习任务设定成1-3个月完成的小项目，并记录进度和过程。最后，还有一个很实用的费曼技巧，就是选择出要学习的概念，自己当老师，试着将该知识点教给一个完全不懂的新生，如遇疑惑马上返回想办法搞懂，然后再用简单化或比喻等技术彻底讲明白。

　　7、超越训练：让自己在生活、学习、时间管理和身心上都养成良好习惯。用能量管理策略保证精力，用高效方法在课上完成学习，用计划和清单保证绝不拖延，用批处理零散任务压缩工作时间，组织好物品，成为高效率学生。学会高效的自我教育。建立良好的每日学习习惯，并坚持30天，形成长期习惯;用写出来、网络、工具书、换角度等方法帮自己克服挫折障碍;设置学习目标，可以用定年目标、为项目工作、写下目标、将目标客观化、设稍困难但努力可达到的期限、分解目标到周和日、检查等方法。总之，要马上开始，要会分析自己的强弱项，要从智力挑战开始，要建立良好的学习程序，要会利用高效率的网络和书藉资源，要会检查和优化。