如何提高小孩的阅读兴趣

如何提高小孩的阅读兴趣

　　岁月不居，天道酬勤;翰墨飘香，书海流韵。学生是祖国的花朵，是祖国的未来，为孩子的幸福成长撑起一片蓝天，从此刻起，让我们到学习啦一起迈向前进的方向吧!

　　(一)培养小孩阅读兴趣的方法

　　阅读是获取知识的最重要的途径之一，阅读能力的强弱，往往决定一个人一生所获成就的大小，而这种能力的个别差异却很大。美国心理学家埃尔凯经过长期研究认为，早期的阅读训练对阅读能力的培养具有举足轻重的作用，也就是说，一个人阅读能力的强弱，与其儿童时代所受到的阅读训练密切相关。

　　一、使幼儿有愉快的阅读体验

　　1、以幼儿所熟悉的故事或经验，自制一本书或大书，利用抱于腿间的方法读给幼儿听，并利用小组分享。

　　2、利用商业图案或幼儿的美、劳成品，帮助幼儿说故事能力的发展。

　　3、当幼儿请家长听写时，家长问一些真诚的问题，以帮助幼儿扩展他们的思考;鼓励幼儿注意细节，并增进幼儿活泼生动的诉说。

　　4、记录幼儿的口述故事尽量达到正确和合理;幼儿必须有机会，让成人替他写下他的故事，用他自己的语言和自己的型态，忠实的记录下来。

　　二、在空间、时间等方面，萌发阅读兴趣

　　1、邀请幼儿参与阅读的时段：问一些问题，让幼儿预测下面将会发生什么事?和幼儿的经验作衔接，当幼儿熟悉故事时，家长念到幼儿熟悉的部份暂停，让幼儿接下去念;让幼儿自由选择他们喜爱的故事，家长念给他们听，或让幼儿告诉或念此故事给亲人、朋友听，给幼儿一张“阅读小天使”证书。

　　2、时常提供幼儿参与掌控书本或萌发阅读的机会。有许多的家长只在有限的时间，或在特定活动之后才让幼儿看书，如此一来，幼儿和书的互动经验就嫌不足。家长应该每日有“参与阅读的时间”，让幼儿持续阅读。

　　3、重复的念幼儿喜爱的故事书，鼓励幼儿萌发的阅读，使这些书能方便幼儿自己看，和其他的幼儿或成人一起看。幼儿倾向看自己熟悉的书来萌发阅读，所以家长在情境的安排上要让幼儿能自由取拿。

　　在为幼儿阅读故事之后，要特地安排时段让幼儿有机会自己读或看书，同时强调成人大声朗读和幼儿独立参与书的衔接。

　　4、在成人大声朗读和幼儿参与的独立时段中，家长应该有观察幼儿的机会。什么时候提问?问何种问题?在哪些熟悉的地方插进问题?作何种预测?对同样的一本书，幼儿如何的提问和下评论?问的问题和评论改变了几种?家长自己提了何种问题?做了何种评价?由听幼儿的萌发阅读家长可以了解幼儿吸收了多书中的内容和语言?

　　5、幼儿的“假装阅读”表现和参与阅读是非常珍贵的前阅读行为，应给予鼓励。(所谓“假装阅读”就是幼儿看着故事中的字，逐字读出，但他并不是认识字，只是重复成人阅读给他听时的记忆，所以所读出的字可能和书中不同。

　　三如何使幼儿获得语言的阅读图书方法

　　阅读前：

　　1、设定此书的目标。

　　2、展示此书的封面给幼儿看，鼓励幼儿预测此书的内容。

　　3、讨论书的作者与绘图者。

　　4、和幼儿讨论此书内容和幼儿自己有相关的经验。

　　5、和幼儿讨论此书的型态(民间故事、虚构、寓言、真实等)。

　　6、介绍此书的主角。

　　阅读中：

　　1、当幼儿在听故事时，鼓励他们对其中情节反应或互动。

　　2、将故事的内容精致化，以符合幼儿的理解能力。

　　3、偶尔问一些问题，以了解幼儿对此故事的理解程度。

　　4、若发现幼儿对其中某一段不太理解时，重说一次。

　　5、在适当的情节时，让幼儿预测下面将发生何事。

　　6、让幼儿说出自己对此故事的观点。

　　阅读后：

　　1、回朔此故事的因素(型态、问题、目标、问题解决等)。

　　2、协助幼儿连接主角和事件，及和他们生活中类似的事件。

　　3、鼓励幼儿在延伸的活动中，思考和此故事有关的内容。

　　事实上为幼儿阅读书的方法有好几种，无特定的技巧，只要态度温馨，故事书内容有吸引力，有充足且定期的阅读时间，提出能刺激幼儿思考及回应的问题，也让幼儿有充足的时间思考及回应，气氛让幼儿感觉愉快，就够成为幼儿阅读的基本良好条件。而不可否认的是，无论父母或学校的老师，有无良好的说故事技巧，只要保有一颗赤子之心，在幼儿心目中故事永远是好听的。

　　(二)培养小孩阅读兴趣的其它方法

　　有位妈妈留言说，自己也经常给孩子看书讲故事。可是，不知道为什么，总是培养不起孩子阅读的兴趣。

　　每次她和孩子看书讲故事的时候，孩子似乎都心不在焉的。

　　又或者是，正在讲故事的时候，孩子忽然打断。为什么孩子就不能安安静静的听完故事呢?

　　这位妈妈说，她努力的做到去陪孩子看书，还好好的练习了普通话，给孩子看的书籍，挑的也是经典的绘本故事，到底问题出在哪?

　　我就问那位妈妈，你讲故事的目的是什么?她说，就是为了让孩子更喜欢看书啊!

　　我想，这也许就是问题所在了。

　　(01)

　　越来越多的父母意识到阅读的重要性，所以很想要培养孩子阅读的兴趣爱好。

　　很多的育儿文章里面也提到，给孩子讲故事，是培养孩子阅读习惯的切入点。

　　我赞成这种说法。只是，我们在实际的操作中，很多的父母仅仅是把讲故事，当成是培养孩子兴趣爱好的任务去做，而没有真正和孩子去享受陪伴的过程。

　　所以，孩子也就难以在这个过程中，产生的乐趣和情感的连接。

　　如果你想孩子在某方面产生兴趣爱好的话，最好用也最简单的办法，就是引起孩子对这件事情的热情。

　　而最能引起孩子对做某事有热情的重要因素之一，就是你自己本身也对这件事情很感兴趣。

　　比如热爱足球运动的父母的孩子，也很容易对足球运动产生兴趣，只要父母不逼着自己的孩子去踢球的话，那么父母的热情就很容易可以吸引到孩子。

　　(02)

　　在现实生活中，有些父母并没有参加什么育儿方面的学习或训练，但是他们的孩子却养育得很好。

　　而有的父母即使读很多的育儿书籍，把育儿方法使用的“标准又正确”，但亲子关系仍然存在不少问题。

　　自体心理学创始人科胡特曾经说过一句话：

　　Who they are is more important than what they do。

　　这句话的意思是说，父母是什么样的人格状态，比父母做什么事更重要。

　　也就是说，若父母的人格状态相对比较健康的话，即使做一些看起来是错误的事情，对孩子的人格也不会有太大影响。

　　相反，若父母本身没有去觉察自己的状态有否问题，过度的依赖或过度的控制，那么他们无论再怎么学习正确的育儿方法，其过程可能都会不经意的就正确过头了。

　　文章开头提到的那位妈妈，培养孩子良好的阅读习惯是对的，出发点也是好的，但可能目的性太强。

　　正如她的描述，她要求孩子在听故事的时候，是要安安静静的。

　　的确，孩子在听故事听得入迷的时候，会沉浸在故事里面，可能会表现出安静。但，不代表孩子听故事的时候，就必需是安安静静的。

　　如果我们对孩子听故事的状态，都有过多的控制的话，孩子听故事的过程，可能也就变成了一种折磨。

　　(03)

　　如果想让你的孩子在听故事的同时，能够获得对阅读的兴趣。

　　你需要做的是，经常和孩子一起分享读书的乐趣，而不是把这个乐趣当作任务去完成。

　　分享读书的乐趣，并不是你必须给孩子读完一本书，或者要求孩子必须看完某本书。

　　而是你们一起去看书，你们一起分享故事，你们一起去感受故事里面的情节，紧张的时候紧张、快乐的时候快乐。