人教版六年级下册英语第三单元知识点

知识点就是学习的重点。那么关于六年级下册英语第三单元知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些人教版六年级下册英语第三单元知识点，仅供参考。

人教版六年级下册英语第三单元知识点

一、单词(用的过去式)

go 去——went去 fish 钓鱼 ride骑-- rode 骑 hurt受伤-- hurt 受伤

eat 吃--ate 吃 take—took buy买-- bought

go camping 野营--went camping 野营 go fishing 去钓鱼--went fishing 去钓鱼

take pictures照相-- took pictures 照相 buy gifts 买礼物-- bought gifts 买礼物

二、短语

ride a horse 骑马 -- rode a horse 骑马

ride a bike骑自行车-- rode a bike 骑自行车

hurt my foot——hurt my foot 我的脚受伤

eat fresh food--ate fresh food 吃新鲜食物 far from 远离 look like 看起来像

三、句子

1.What happened?怎么了?

2.Are you right?你还好吧?

3.I'm OK now.我现在没事了。

4.Where did you go yesterday?昨天你去哪儿了?I went to a park.我去公园了。

5.It looks like a mule.它看起来像头骡子。

6.Did you go to Turpan? Yes,we did.你们去吐鲁番了吗?是的，去了。

7.How did you go there?你们怎么去的?

8.We went there by plane. 我们做飞机去。

9.Sounds great.听上去不错。

四、语法知识：

动词过去式变化规则：

1.一般在动词末尾加-ed，如：clean-cleaned, cook-cooked ,stay-stayed,

2.结尾是e加d，如：live-lived，like-liked

3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped,

4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied cry-cried

5.不规则动词过去式：

read--read， hurt--hurt， am/is--was, are--were, do--did, see--saw,

sleep--slept， buy--bought， get--got, go--went, have--had, eat--ate,

take--took, run--ran, sing--sang, make--made, drink--drank, ride--rode，come--came, give--gave

六年级英语下册第三单元试题

一、写出下列单词的'过去式。

watch_______wash_____clean_____play_______fly______

visit_____do____go____read_____am/is_____have______

二、英汉互译：

1、上周末____________6、washclothes____________

2、去游泳____________7、visitgrandparents____________

3、去钓鱼____________8、listentomusic____________

4、去郊游____________9、playfootball____________

5、看电视____________10、gotothepark____________

三、根据句意和已给出的首字母，补全单词。

1、Hew_______--toaparkyesterday?

2、Ic_____myroomlastweekend.

3、Didyour________themagazine?

4、DidLucyc________amountain

5、LastSaturday,Candyv_____heruncle.

6.Whatdidyoud_____lastweekend?

7.Sher______abooklastnight.

8.Hewents________yesterday.

9.Amyl_________tomusiclastTuesday.

10.Wew________fishingyesterday

小学英语六年级下册教学计划

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的`衔接工作作。

三、教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。