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中班教案

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【精品】中班教案范文合集九篇

在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的中班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

(一)、活动目标:

1、通过捏、绕、弯、扭等方法,创造性的塑造各种电线造型。

2、通过玩电线了解电线可以弯曲的特点。

3、体验创造性的乐趣。

(二)、活动准备:

彩色胶皮电线若干、范作若干

(三)、活动过程:

1、激发活动兴趣,引导观察想象

师:今天老师带来一根线,谁知道它叫什么名字?(出示电线)

幼:电线

师:对,它是电线宝宝

(评析:看一看,说一说的形式导入,激发孩子的兴趣,使孩子情绪振奋,精神集中起来。幼儿有了兴趣,才会主动参与学习过程。另外在幼儿原有知识经验的基础上,师做了知识的提升。)

2、了解电线的特点

师:电线宝宝想和小朋友玩游戏,请你们玩一玩,然后告诉大家你发现了什么?你把电线宝宝变成了什么?是怎样变的?

幼:……

介绍弯一弯(折一折、绕一绕、扭一扭),做一做弯一弯(折一折、绕一绕、扭一扭)的动作(依次出示弯的造型、折的造型、绕的造型和扭的造型)

师小结:电线宝宝真好玩,通过弯一弯、折一折、绕一绕、扭一扭可以变出很多东西。

(评析:通过师语言的暗示,激起幼儿想要继续探索的兴趣。幼儿通过观察、语言的描述,更为主体的进行活动,师起的作用只是一个引导者。)

3、玩一玩,自由发挥想象

师:现在请你们用折一折、弯一弯、绕一绕的方法,再来变一变,变出你喜欢的东西,看看你变出了什么?

幼儿自由探索,师做巡回指导。

师:你把电线宝宝变成了什么,用了哪几种方法?

幼:……

(重点介绍:xx小朋友真聪明,他用电线宝宝变出了可以站起来的造型,看看他用了什么方法?)

介绍方法,师幼重复方法

(评析:幼儿根据生活经验,大胆、愉快地创编不同的造型,表现出浓厚的兴趣。教师及时发现、鼓励富于想象力的孩子。对他们的"成果给予充分的肯定,为下一环节的活动作铺垫。)

4、动一动,站起来

师:刚刚我们小朋友通过弯一弯、折一折、绕一绕的动作,变出了很多东西。老师这里也很多电线造型,看看都有些什么?

幼:……

(评析:为幼儿提供自由表现的机会,引导幼儿大胆表达自己的想法,在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。)

师:电线宝宝说小朋友的手真巧可是它还有个小要求想要站起来,请你动动小手做个站起来的电线宝宝吧,要和老师做的不一样哦!

幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

师小结:小朋友们真棒,都让电线宝宝站起来了,瞧,它们多开心呀,它要谢谢我们小朋友呢。

(评析:幼儿在一次次探索中主动感知,获得经验,充分发挥了幼儿的主体性,并给予了幼儿与同伴交流情感的机会,让每个幼儿都尝到了成功的快乐,身心得到了发展。)

5、安全教育

师:刚刚我们和电线宝宝玩了游戏,那你知道电线有什么用处吗?

幼:看电视(有了电线宝宝我们可以看电视)

幼:有了电线宝宝可以让电风扇动起来

幼:……

师小结:电线可以传电,有了电线小朋友可以看到精彩的动画片,它的作用可大了。

师:我们刚刚玩的电线都是老师准备的安全的电线,那平时生活中我们能不能和电线宝宝玩游戏啊?

幼:不能

师:我们应该怎样做?

幼:……

中班教案 篇2

设计背景

在刚进入语言主题活动《春天来了》时,我和孩子讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,孩子讨论得热火朝天,其中有个男孩说:“你们知道谁告诉我们春天来了吗?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢!”孩子们一听说到燕子,都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时,燕子都会从南方北归,我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣,于是我们抓住孩子兴趣点,设计了此活动《迎春花》。

活动目标

1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌的韵律美。2. 激发幼儿热爱大自然的情感。

重点难点

重点是理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。

难点是欣赏儿歌《迎春花》,并有兴趣学说儿歌,表达自己对迎春花的喜爱之情

活动准备

迎春花、麦苗、小草、小花、小树、小朋友的头饰、幼儿用书人手一本

活动过程

一、导入活动

1、教师以谈话的形式导入课题

(1)师:早上小朋友都看到了黄老师带来的迎春花,现在我们再来仔细看一看,教师出示迎春花。

(2)幼儿说说迎春花的颜色、形状等。(能说出迎春花的"名字,知道其颜色,有个别孩子说是油菜花,我就告诉他们迎春花是长在树枝上的)

(3)猜一猜为什么这种花叫迎春花

二、集体欣赏儿歌,了解诗歌的内容,感受诗歌的韵律美。

1、师:今天黄老师除了带来了好看的迎春花,而且还给小朋友带来了一首好听的儿歌,也是关于迎春花的,我们一起来听一听吧。教师朗诵儿歌:(迎春花,吹喇叭,滴答滴答满山洼,小草听了柔柔眼,小花听了伸伸腰,小树听了蹬蹬腿,麦苗听了直蹿高,他们感谢迎春花,报告春天来到了。)

提问:(1)诗歌写了几种植物?(2)他们都说了什么?(3)他们的心情是怎样的?

2、教师引导幼儿观察诗歌结构,让他们感受诗歌的韵律美。

3、幼儿学说儿歌

三、课堂活动:让幼儿尝试用肢体语言表演儿歌。

(1)给幼儿戴上迎春花、麦苗、小草、小花、小树等小朋友的头饰。请他们分角色进行表演。

(2)鼓励幼儿在表演角色时,加上适当的表情和动作。

四、教师评价并总结

五、活动延伸

引导幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》。

教学反思

我执教的内容是中班语言活动《迎春花》,这次活动的重点是理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。通过学习诗歌问问孩子们喜欢哪一句来调动孩子的兴趣,很多幼儿都举手了,气氛很好,而且也是加深对儿歌内容的掌握。我通过给孩子们表演的形式,孩子们参与性高,学习的收效高。

中班教案 篇3

活动目标:

1、理解故事内容,体验梧桐树与小动物之间相互关爱的情感。

2、感受故事优美的语言;简单模仿故事中的对话。

3、能正确的翻书,认真倾听别人的讲话。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

幼儿用书、课件

活动过程:

1、教师讲述故事。

提问:故事的名字是什么?故事里有谁?讲了一件什么事?

2、教师利用课件分段讲述。

要求:听清信中说了些什么、动物们是怎样回答的。

提问:

(1)第一封信写给谁的?信里说了些什么?

(2)第一封信写给谁的?信里说了些什么?

(3)第一封信写给谁的?信里说了些什么?

(4)风阿姨把信送给青蛙时,青蛙在做什么?它说了什么

(5) 燕子来向梧桐树告别,它说了什么?

(6) 野兔收到梧桐树的信,它是怎样说的?

(7)梧桐树为什要光秃秃的身体才能过冬?(大树为了保存身体内的.营养,为了第二年春天长出更多更好的叶子)

3、请幼儿看书,教师在完整讲述故事一遍,引导幼儿感受梧桐树与小动物之间相互关爱的情感。鼓励幼儿冬天不怕冷,做勇敢的孩子,坚持锻炼身体。

4、教师:小朋友,天冷了,你想到了什么呢

教学反思:

在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

小百科:梧桐树,“中国梧桐”是梧桐科梧桐属的植物、别名青桐、桐麻 ,也属落叶大乔木,高达15米;树干挺直,树皮绿色,平滑。原产中国,南北各省都有栽培。

中班教案 篇4

一、 活动目标

1. 激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣,幼教中班语文教案 《黄豆爷爷找宝宝》。

2. 引导幼儿初步认识黄豆及其制品,并了解其营养价值。

3. 培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

二、 活动重点和难点:

1. 重点:帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的.营养价值。

2. 难点:引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆,区分豆制品。

三、 活动准备:

黄豆、红豆、绿豆等各种豆子,各种豆制品若干,蔬菜、水果若干,图片“黄豆爷爷”。

四、 活动过程:

(一) 开始部分:

请幼儿品尝豆制品,引出认识黄豆的课题。

1. 教师与幼儿边品尝边互相交流。

2. 教师提问:这些食物都是用什么做的?

(二) 基本部分:(重点、难点部分)

幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆,掌握其外形特征,了解其营养价值,并能运用所学知识区分豆制品,幼儿教案《幼教中班语文教案 《黄豆爷爷找宝宝》》。

1. 幼儿运用已有经验,尝试性地寻找出黄豆。(教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸,并运用经验找出黄豆。)

2. 认识黄豆外形特征。

(1) 幼儿相互交流,掌握黄豆外形。

(2) 教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

教师提问:a.黄豆是什么颜色的?

b.黄豆是什么形状的?

c.黄豆上有什么?

d.黄豆摸上去有什么感觉?

3. 认识豆制品,了解它们的营养价值。

(1) 幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系。(教师讲解什么是豆制品。)

(2) 引导幼儿通过生活经验,说出豆制品。

教师提问:你还吃过哪些豆制品?

(3) 帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

中班教案 篇5

【活动目标】

1、能正确感知物体在序列中的位置,并能用序数词准确表述。

2、简单了解一些昆虫的特征和习性,感受昆虫的多样性。

【活动准备】

蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份;纸制4层的平面楼房一幢;课件。

【活动过程】

一、昆虫聚会

师:森林里面住着许许多多的小昆虫,看看有谁呀?

(出示蝴蝶)师:这里还有许多小蝴蝶,你们觉得怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对,蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

(出示蚂蚁)师:又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有,无处不在。

(出示瓢虫)师:又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫子),但是不一定每种瓢虫都是益虫哦,这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫,看看它们在吃什么?(树叶)对,破坏植物,所以它们是害虫。

(出示蚱蜢)师:还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本领?(跳高)它能在草丛中跳来跳去的。

二、昆虫排队

师:小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩,谁能帮它们沿着这条路排排队?

师:你觉得谁排在第一?谁排在最后呢?你们也这样认为吗?老师来给你们一个小小的提示。

(出示与幼儿说的相反的箭头)这个箭头表示什么意思?原来,这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。那现在谁能告诉我排在第一的是谁?你能完整地说吗?排在第二的.呢?小蚱蜢排在第几?排在最后的又是谁?

师:哪位小朋友能够看着箭头,把它们的排列情况完整地说一说?

师:你们想不想一起来说一说?

师:我们一定要看清楚箭头的方向,才能判断它们的位置。

师:小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置)

师:根据这个箭头的方向,谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说……

师:我们一起来看着箭头的方向,完整地说一说。

小结:原来,这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

三、昆虫找家

师:小昆虫们玩得有点累了,它们想回家休息了。

(出示昆虫的家)师:看,小昆虫们的家是几层的呀?(4层)那哪层是第一层呢?为什么?(引导:想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层?)所以,最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头,这样对吗?

师:那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)

师:那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二层……)

师:确定了楼层之后,小昆虫们就可以住进去了,谁来帮它们住一住?

师:请你介绍一下,它们是怎么住的?(你讲得真完整)

师:你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们都记清楚了吗?

师:小昆虫们想去别的楼层做做客,调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!

师:睁开,看看它们都去哪里做客了?小蚂蚁现在在第几层做客,那原来它住在第几层呢?看看对不对哦!……

师:你们的记性真好!看来,这个小游戏难不倒我们小朋友。

四、和昆虫玩游戏

(出示各种各样的昆虫图片)师:看,这里还有各种各样的小昆虫,它们也想和我们做游戏呢!你们认识它们吗?

(出示房子图片)师:再看看它们的家是几层的呀?你是怎么数的?(从下往上数的)对,我们要看着箭头从下往上数。(第一层、第二层……)

(出示向右方向的箭头)师:这个箭头表示什么意思?(从这边往那边数)对,数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答,谁能按照我的要求找到小昆虫的家,就能得到小贴纸,看看哪队得到的小贴纸最多,就能获得胜利!你们有信心吗?

师:游戏开始,小螳螂住在第一层的第一间,谁找出来了?他找的对吗?(播放掌声)你是怎么找到的?

师:我们可以先数小螳螂住在第几层,再数它住在第几间。

师:小蜜蜂住在第二层的第三间,谁找到了?(如果幼儿没有找到,就引导他们一起数一数)

师:今天的游戏哪队获胜啊?(红队)我们为他们鼓鼓掌,绿队的小朋友也不要气馁,争取在下次游戏中获胜。

师:其实,在大自然里,还有许许多多的小昆虫,那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧!

中班教案 篇6

活动目标:

1、复习巩固10以内的数和数字认读。

2、比较10以内数量的多少。

3、发展幼儿动作的灵活性。活动准备:教具:10以内数量的数群卡。学具:操作纸、图形卡片若干。

活动过程:

一、出示数群卡,引导幼儿比较多少。

1、出示图一,幼儿进行点数比较。

师:图上有什么?(圆点)是大圆点多,还是小圆点多呢?为什么?让我们来数数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。)

师:大圆点有几个?小圆点有几个?谁多谁少?多多少,少多少呢?

注:让幼儿经过点数,不受物体大小的的影响。

师小结:7个小圆点多,6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1,7个小圆点比6个大圆点多1。

2、出示图二,引导幼儿观察、比较多少。

师:小朋友看看,红圆点多还是绿圆点多?为什么?

注:让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。

师小结:9个红圆点和9个绿圆点一样多的`结论。

3、出示图三,让幼儿观察。

师:图上有什么?(树、蘑菇、公鸡)

师:图中的东西由哪几种图形拼成的?(圆形、三角形、梯形、半圆形)

注:根据幼儿的回答分别出示图形标志,让幼儿正确地数出每种图形的数量,并判断出哪种图形的数量最多,哪种图形最少。

二、幼儿操作,教师巡回指导。

1、介绍材料,并介绍操作方法。

①第一、二组。

准备材料:幼儿人手一张操作纸,给圆点最多的涂上漂亮的颜色。

师:朱老师给小朋友准备了一张操作纸,请小朋友先观察一下,操作纸上有什么?各有几个,给最多的那一组涂上漂亮的颜色。

②第三、四组。

准备材料:给幼儿人手一张数群卡(10以内的数群卡。)

师:每个小朋友拿好一张数群卡,数一数你的数群卡上有什么?有几个呢?然后和身边的好朋友比较一下,谁多谁少。一张桌子的小朋友进行比较并试一试排序。

③第五、六组。

准备材料:图形卡片若干,记录纸人手一张。

师:请小朋友用桌面上的图形卡片拼图,拼好后用图形标记记录下来,然后比较一下,什么形状用的最多,什么形状用的最少呢?

2、幼儿操作,老师巡回指导。

师:细心一点噢!比较清楚了,说一说,谁最多,谁最少!

三、结束活动。教师小结幼儿作业情况。

中班教案 篇7

活动目标:

1.能根据图片提供的线索展开想象,大胆猜测故事情节,并用清晰、流利的语言表达出来,。

2.懂得每种物、每个人都有自己独特的地方,学会在生活中悦纳自己和他人。

3.结合故事内容,理解“奇妙”的意思,并有敢于奇思妙想的勇气,乐于将自己的想法以绘画形式展现出来。

活动准备:

故事PPT,幼儿人手一份纸和水彩笔,贴贴纸若干。

活动过程:

一、了解故事角色

1.播放鸡叫声:听一听,这是什么声音?

2.今天来了几只母鸡呢?我们一起来看一看。

出示PPT:有几只母鸡?她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。请你来猜一猜,谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛?为什么?

3.出示PPT:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美?为什么?

二、分段欣赏故事

1.她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是,比赛总是要有结果的。于是,她们决定去请国王帮忙。

2.出示PPT,教师讲述。

国王是怎么说的?他让三只母鸡比什么?(理解“奇妙”。)

那我们就来看看,她们三个会生下什么样的蛋。

3.播放ppt。教师讲述故事。

(1)圆圆生了一个怎样的蛋?琪琪呢?

(2)你觉得她们的蛋奇妙吗?为什么?

4.提问:圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有可能超过她们呢?

(1)你们可以用桌上的纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住,蛋壳的线条一定要连着,否则你的鸡蛋就会破;还要用不一样的花纹和颜色装饰一下,这样你设计的蛋才会是奇妙的。

(2)幼儿操作,先完成的幼儿可以把自己作品讲给旁边的伙伴听一听。

(3)展示幼儿作品:请给你认为最奇妙的"蛋贴上一个贴贴纸。强调今天不夸自己,夸朋友。

(4)讲述:你刚才把星星送给了哪一个蛋?说出你的理由。

(5)给优胜的幼儿予以肯定。

5.那么,毛毛到底生了一个怎样的蛋呢?教师播放PPT,请幼儿讲述。

6.用PPT展示三种蛋,回忆三种蛋的不同。

三、猜测故事结局

1.你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

2.猜一猜,国王最后选了谁做公主?幼儿先猜测,然后教师播放PPT,讲述故事结尾,并揭示故事名称。

3.教师总结:听了这个故事,我们知道了:每一只母鸡都有自己的美丽,每一个蛋都有自己的奇妙。同样,每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师和父母心目中的王子和公主,所以我们要相亲相爱,互相欣赏自己和别人身上的优点哦。

中班教案 篇8

一、活动目标:

1、了解瓢虫的外形特征,初步了解瓢虫的命名方式。

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。锻炼手部动作的灵活性。

二、活动资源:

各色手工纸,糨糊,抹布,瓢虫图片若干。

三、活动重点:

学习制作瓢虫。

四、活动难点:

瓢虫的命名方式

五、活动流程:

图片导入——制作瓢虫——展示欣赏

(一)图片导入

出示图片

1、提问:你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多朋友,我们来看看它们长的什么样?)

2、你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的 ,哪些地方是不一样的?(形状一样,背上的花纹不一样)

3、小结:瓢虫是一类非常漂亮的甲虫,圆圆的身体,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。

4、逐一介绍瓢虫:这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)。

5、教师小结:我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫,有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多,不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样,我们看到瓢虫时,还是要数一数它的星点数。

(二)制作瓢虫

1、讲解方法:

(1)教师出示范例作品:

——“看看这只是什么瓢虫?”

“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”

(2)幼儿议论,教师告诉答案是用目测徒手撕的.作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

2、尝试新方法:

(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法:

可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

(在粘贴瓢虫时,要呈现瓢虫的不同方向,使画面生动。为表示瓢虫在飞时,可以粘住瓢虫一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼儿操作练习,教师巡回指导。

3、展示欣赏

幼儿介绍自己作品,欣赏同伴作品。

(这只是谁做的,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字)

中班教案 篇9

一、活动目标

1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途。

2.要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息,丰富自己的谈话内容。

3.引导幼儿想像未来的交通工具,激发独创性思维。

二、活动准备

1.各种交通工具的图片与玩具若干。

2.平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

三、活动过程

(一)创设情景,引出话题。

1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途?

2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途?

3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。

(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的"用途。

要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。

教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

(三)帮交通工具分类。

引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。

出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。

(四)谈话 未来的交通工具。

1.引导幼儿拓展谈话内容,想像未来的各种交通工具。

2.小结:表扬幼儿的创造性想像,鼓励幼儿好好学习,长大后设计更特殊、更有用的交通工具。

四、各领域渗透

科学:引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途,了解它们与人们生活的关系。

艺术:学习有关内容的歌舞,如:《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏),丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。

美术:启发幼儿发挥创造力,设计出最新型、最特别的交通工具。

五、生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物,了解其特征,知道其用途。

六、环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具,张贴交通工具图片,引导幼儿细心观察,并学习讲述。

七、家庭中渗透 请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件,丰富幼儿的交通知识。

八、活动评价

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