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中班语言活动教案

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幼儿园中班语言活动教案

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【精选】中班语言活动教案范文锦集9篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的中班语言活动教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、感受故事中的趣味性,喜欢文学活动。

2、理解故事内容,感受故事中小老鼠的善良、机智和勇敢。

3、能根据故事情节大胆地模仿小猫、小木偶和小老鼠的对话。

活动准备:

1、小红皮靴图片、小木偶娃娃、小猫、小老鼠头饰。

2、磁带:红靴子

活动过程:

1、出示图片和小木偶,幼儿想象故事情节。

(1)出示小老鼠图片,提问:你喜欢小老鼠吗?为什么?

(2)出示其它图片和木偶娃娃,教师提问:今天老师给你们讲一个故事,故事中有小红皮靴、小猫、小老鼠和小木偶,它们会发生什么事呢?(引导幼儿猜想故事情节)

2、播放磁带,幼儿初步理解故事内容。

(1)播放故事,幼儿仔细倾听。

(2)根据故事内容提问:小猫为什么想要一双靴子?为什么偏偏想要小木偶的.靴子?小老鼠爬到树上后唱了什么?当小猫气的爬到树上后,小老鼠又唱了什么?这时小猫是怎样做的?后来小老鼠又是怎么做的?

3、完整欣赏故事,幼儿理解、讨论故事中小老鼠的形象特征。

(1)幼儿完整欣赏故事,并提问:故事中的小老鼠和你们平时知道的小老鼠一样吗?这是一只怎样的小老鼠?在这个故事里,你最喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

(2)教师提问,引导幼儿用故事中小动物的对话进行回答。

(3)教师小结:故事中的小老鼠是一只善良、机智和勇敢的小老鼠。

4、集体讨论,拓展经验。

集体讨论:如果你是小老鼠,看到小猫抢走了小木偶的靴子,你会怎么帮它?

活动延伸:

为幼儿提供相关头饰和道具,引导幼儿表演故事。

中班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、在玩玩、看看、说说中了解一些生活中常见的食物。

2、知道遇事不能慌张,要动脑筋解决问题。

3、能有参与语言活动的积极性,乐意关注周围生活。

活动准备:

仿真面食若干、课件

活动过程:

一、好吃的面点

1、你吃过这些食物吗?

2、你知道它们的"名字吗?

二、有趣的面点国

1、讲述故事第一段

——这是什么国?它们的国家里有谁?

2、讨论

——面条儿是个怎样的孩子?

三、可怕的大嘴怪

1、讲述故事第二段

——谁来了?

——发生了什么可怕的事情?

2、互动

——面条国的居民该怎么办?

四、勇敢的面条儿

1、讨论

——为什么面条儿没被发现?

——它该怎么办?

2、看图

——面条儿想了什么办法救了朋友们?

中班语言活动教案 篇3

活动目标:

1.通过欣赏画面,理解故事内容。

2.感受隐形线的涵义。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动过程:

一、导入:出示几种不同的线。

1、这些都是什么线?

2、你们还见过什么样的线?

3、线可以用来做什么?

4、总结:线的作用是可以把两种东西连起来。

师:刚才我们说了那么多种不同的线,今天王老师给大家带来一种看不见的线,叫“隐形线”它就藏在这本书里,我们一起来看看吧。

二、讲述故事,理解故事内容。

1、介绍封面:

故事名字、

封面上有什么?

小朋友:有两个小朋友,有妈妈,有爱心

老师:对这个故事就是丽莎,杰瑞米和他们妈妈的故事,那为什么还有一颗爱心呢,我想等你们听完故事的时候一定就会明白了。

2、老师:你们都看到了什么?

3、老师:他们怎么又出来了呢?出来干什么?仔细观察图片。

小朋友:出来找妈妈,因为外面下大雨了。

老师:小朋友们观察的非常仔细,原来丽莎和杰瑞米正在甜甜的睡觉时,突然,窗外噼里啪啦下起了大雨,还轰隆隆的打起了雷,把他们吓醒了。

老师:他们大声的叫着:“妈妈,妈妈”跑到了妈妈身边来。

4、然后发生了什么事呢?我们一起往下看,

师:那小朋友们说说,妈妈在外面,丽莎他们在床上,他们怎么会在一起呢?

看看妈妈为什么会这么说呢。

5、这时,妈妈伸出了手,好像变魔术一样在他们面前抓了一把,说“这就是答案。”

老师:小朋友们,你们看清楚这是什么了吗?

小朋友:没有呀,什么也没有。

老师:双胞胎也是揉了揉他们朦胧的睡眼,睁大了眼睛,可是也是什么也没看见。

妈妈说:“当然看不见了,这是隐形线,是我们用肉眼看不见的,当人们彼此相爱的时候,他们就会被这根隐形线连在一起,这是一根用爱编织的线。”

这时丽莎又问了,“如果我们看不见它,怎么才能知道真的.有这根线呢?

老师:小朋友你们是不是和丽莎一样有这个疑问呢?既然看不到,怎么才能知道真的有这根线呢?

小朋友:是的。

老师:那我们一起看看妈妈是怎么说的,妈妈说:“虽然眼睛看不见,可是你的心能感受到它呀,你会牵挂每一个爱你的人,爱你的人也会牵挂你。”

6.你们看双胞胎在干什么呢?嗯在幼儿园。那妈妈呢?在上班。

当你们在学校想妈妈的时候,你们的爱会沿着这根“隐形线”传递过来,妈妈的心就会感受到你们甜蜜的想念和爱。

7.那如果妈妈通过这根隐形线感受到你们想她了,她用爱去回应你们,那你们能感受到吗?

8.那不光是你们和你们的妈妈有这根隐形线,那你们觉得他们和他们家的小猫加斯帕有这根线吗?和你的好朋友有这根线吗?对,都有这根线。 老师:那你们觉得这根线能有多长呢?

9.看图,杰瑞米在哪?杰瑞米说:“如果有一天我成为了潜水艇舰长,潜到深深的海底,隐形线还能够到我吗?”

杰瑞米在哪?杰瑞米又问到,那如果我成了登山队员呢?我登上了最高的山峰,你们谁都够不到我,那隐形线还能够到我吗?

丽莎在干什么?丽莎如果去法国当了芭蕾舞演员呢?他都坐飞机去到了别的国家,亲戚朋友都不在她身边,这根线还能够到吗?

杰瑞米在干嘛?哦那如果杰瑞米去了廖无人烟的地方当了丛林探险家呢?还能够到吗?

杰瑞米在哪?那如果杰瑞米成了宇航员,穿上宇航服去了外太空呢?那可是真够远的,还能够到吗?

看图,在干嘛,原来他们想到了去世的布莱恩叔叔,他现在住在天堂呢,还能感觉到吗?

他们在干嘛?妈妈在批评他们,那你们做错事的时候妈妈批评过你们,凶过你们吗?那你们觉得如果爸爸妈妈冲你们发火了,这根线还存在吗? 看图双胞胎在干嘛?吵架,不开心,那你们觉得丽莎和杰瑞米的这根隐形线还存在吗?

三、理解隐形线的涵义。

那你们现在知道这颗心是什么意思了吗?对,是隐形线穿起来的心,那小朋友们,在以后的学习和生活中,我们的亲人或者朋友不可能一直都陪在我们身边,但是我们之间都会有一根隐形线连接着我们,把我们的心紧紧链接在一起,就向他们一直都在我们身边一样,让我们永远都不会感到孤单。

中班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、明白适合自己的才是最好的,养成不与别人攀比的习惯。

2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友,要学会发现对方身上的优点。

活动准备:

儒灵童教材

活动过程:

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入:小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗?请听故事《 长满花蝴蝶的裙子》。

2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

教师提问:安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子?

故事总结:安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮,回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子,后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了,小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比,适合自己的才是最好的。

3、"看"动画提问导入:小朋友,你们觉得什么样的衣着打扮最好看?

4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:

(1)豆豆戴了与萌萌一样的`花帽子之后有没有得到赞扬?

(2)第二天豆豆来到幼儿园之后,为什么会受到赞扬?

(3)如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比?为什么?

5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结:豆豆喜欢与人攀比,总觉得别人的东西都是好的,总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他,所以他并没有受到称赞。小朋友们要记得,只有适合自己的才是最好的。

三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结:小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的,谁的衣服漂亮,只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。

四、游戏互动,巩固主题

名称:衣食住行不攀比规则:教师事先准备孩子的衣服,请几名幼儿参加,首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子,然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内,老师将鞋子打乱,游戏开始,幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子,并帮伙伴穿好,先穿好的为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领。

五、活动延伸,主题内化

1、带领幼儿诵读《弟子规》经典。

2、教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。

3、和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

中班语言活动教案 篇5

活动目标:

1、能理解散文的内容,初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

2、理解重叠词:乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。

活动准备:

图片、录音机、磁带

活动过程:

一、教师以提问的形式引出课题。

1、 小朋友你养过小鸡吗?你给它喂过食吗?你能说说小鸡的样子吗?

2、 幼儿说说小鸡的形态及趣事。

二、欣赏散文,理解散文的.内容。

1、 教师以优美、抒情的声音朗诵散文。

鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些花花是什么?

2、 教师边配乐朗诵散文,边根据散文内容出示挂图,引导幼儿感受、理解散文。

小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花又是什么样的呢?

帮助幼儿理解并学说重叠词。

活动结束:

欣赏配乐散文录音,重点理解散文蕴含的美,理解"小花花"的喻意

中班语言活动教案 篇6

活动目标:

1.理解、学习数字童谣,初步学习使用数量词。

2.感受童谣的朗朗上口,尝试仿编童谣。

活动准备:

1.创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。

2.幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。

活动过程:

一、理解学习童谣

(一)理解童谣出示背景图

---图上有桃树、房子、虫和猪。

1.师:春天到了,桃花开了,美丽的"桃花树下会住着谁呢?

有几条小虫?小虫在干什么?

2.师:小猪有几头?你们看看这些小猪长得怎样?胖胖的小猪叫肥猪,肥猪睡觉怎么样?

3.师:桃花树下住着小虫、小猪,还会住着谁呢?

咖啡色马有几匹?添上一匹黄马,是几匹马?马儿一跑会发出什么声音?

4.师:"咯咯哒、咯咯哒",是谁在叫呀?有几只母鸡?又来了一只一共有几只母鸡?母鸡生蛋了,它是怎么告诉你的?

5.师:9和10在哪儿呢?谁能很快把它找出来?

粉红色的桃花有几朵?深红色有几朵?一共有几朵?

师:桃花树下真热闹,小动物们都说:" 桃花树下是我家。"

(二)欣赏童谣教师完整朗诵童谣。

师:童谣的名字叫什么?这首童谣里数到了哪些数字?

小结:这首童谣里有1-10十个数字,所以这首童谣又叫数字童谣,它的前面一句是数数动物有多少,后面一句是说说动物的特点、动物的本领。

(三)学说童谣

1、分句学说师:你们喜欢这首童谣吗?最喜欢童谣里的哪一句?

2、完整学说

(1)看图学说。

(2)幼儿有节奏的说。

二、尝试仿编童谣

1、师:桃花树下真热闹,还会有谁也想来住呢?它们有什么特点、有什么本领?你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢?

2、教师请2-3个幼儿仿编

3、小结:除了有-----要来桃花树下住,肯定还会有很多很多的小动物都来呢,请你们数一数,说一说,把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。

附童谣:数一数

一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。

三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。

五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。

七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。

九朵花,十朵花,桃花树下是我家。

中班语言活动教案 篇7

活动目标:

1.理解故事内容,感受各种颜色的美。

2.能大胆的想象,并用较连贯的语言表述。

3.学习大胆用色,装饰图画,

活动准备:图片老鼠,乌鸦。蓝、黄、红、绿四色蜡笔图片。

活动过程:

1、老师带来了一些图片,要请小朋友们来看一看,然后说一说:你看到了什么颜色的什么。你们喜欢它们吗?为什么?

2、出示小乌鸦和小老鼠:今天老师还请来了两位客人,听,他们说了什么呀?

“谁说这些颜色最漂亮呀。”请小朋友们来猜一猜,小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢?幼儿自由地说一说,鼓励幼儿大胆地表达,并说说为什么?

3、我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。

4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色,你们同意吗?哦,小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的,看课件2。

5、第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什么?看课件3。(帮助幼儿理解为什么鲸鱼喷出的水也是蓝色的。)小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?

6、黄蜡笔来了,你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的.事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?看课件4,小乌鸦和小老鼠又会说些什么?

7、出示红蜡笔和绿蜡笔,鼓励幼儿讨论:如果我是红(绿)蜡笔,我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。

8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件5、6。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

9、看了小乌鸦和小老鼠周游世界的故事,你觉得世界是什么样子的?小乌鸦和小老鼠还想去干什么呢?

10、再次完整地欣赏故事。教师小结。

11、请你选择喜欢的颜色来装饰一下这些图片吧!幼儿作画,教师巡回指导。

12、展示幼儿作品,讲评以颜色为主

中班语言活动教案 篇8

活动目标:

1、 理解诗歌,初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

2、 借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索,建构诗歌。

3、 体验建构活动的成就感,进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:课件

活动过程:

一、采用提问的方式直切主题

1、师:春天到了,你们听"滴答滴答,怎么啦?"(下小雨啦)引导幼儿回答。

2、师:春天的雨,我们叫做《春雨》,春雨会落到哪里?

幼儿回答,会落到。

二、播放课件,教师朗诵诗歌《春雨》

1、 教师完整朗诵诗歌《春雨》

2、 师:种子说了什么?梨树说了什么?麦苗说了什么?小朋友说了什么?

在幼儿欣赏过程中,老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"对话"部分,例如:下吧,下吧,我要xx。"

三、幼儿看课件,完整地有表情地朗诵诗歌。

1、 师引导幼儿看图,教师念诗歌的前半句,幼儿念诗歌的后半句,如师念:滴答滴答,幼儿念:下小雨啦!

2、 鼓励幼儿有感情地,有表情地朗诵诗歌。

四、幼儿纺编诗歌

1、 师:除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花,还有哪些植物会说这样的话呢?

2、 让幼儿纺编诗歌第五段

师:小朋友看见下雨,除了要种瓜,还要干什么呢?

让幼儿在完整的`朗诵诗歌的基础上,纺编诗歌第五段。

活动反思:

本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力,幼儿在念儿歌时有节奏感,能够对儿歌进行合理创编。

中班语言活动教案 篇9

活动目标:

1.知道树荫是树的影子。

2.初步了解影子会随着光源的移动而移动。

活动准备:电筒、图片,遮挡物。

活动过程:

1.欣赏理解故事《树荫》

为什么太阳火辣辣的,树荫下面却很凉爽?(树荫是树的影子,是树遮挡了阳光形成的,因为没有阳光的照射,所以树荫下面很凉爽。)小熊想了什么办法不让树荫跑开?结果呢?为什么树荫还是跑开了?(太阳的位置一直在变化,所以树荫也一直在变化。)2.小实验:会动的影子以电筒做试验,幼儿观察。

拉上教室窗帘,使活动室的光线变暗。让一名幼儿手拿手电筒,让手电筒的光射到地上,教师拿一物体作为遮挡物,挡住部分的光。然后让该幼儿不断地移动手电筒的位置,让大家观察该遮挡物的影子是否发生了变化。请另一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。在手电筒位置变化后,再请一名幼儿用笔在地上画出影子的"轮廓。引导幼儿比较地上所画的影子。

3.带幼儿到户外找树荫。

观察树荫,说一说、体验凉爽的感觉。

活动延伸:在活动区安排小实验"会动的影子",让幼儿继续自由探索。

故事:《树荫》

火辣辣的太阳,凉凉爽爽的树荫。

小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。

突然,他被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来,揉揉眼睛一看:呦,树荫跑开了,谁在开玩笑?

小熊很生气,他问小树,小树说:"我不知道!"他问小鸟,小鸟说:"我没看见!"一只小狗走来,小熊问小狗,小狗说:"自己想想!"小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。

小熊拍拍脑袋:哦,我知道了,是太阳在开玩笑。

小熊找来木桩,找来绳子……他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。

小熊,又睡在树荫里,睡得又香又甜。不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了……小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:"你真坏,你真坏!"

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