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作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的小班社会教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班社会教案 篇1

活动目标：

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

活动准备：

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

活动过程：

1、谈话：我的家人。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的.语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?

3、为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

活动延伸：

1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

小班社会教案 篇2

活动目标：

1、知道满足，不挑剔。

2、通过欣赏情境表演、讨论，懂得知足长乐的道理。

3、感受自己现在的生活美满。

活动准备：

情境表演、獾挑食发脾气的图片、视频《边无山区的留守儿童艰苦生活》

重难点：

通过欣赏情境表演、讨论，懂得知足长乐的道理。

活动过程：

一、幼儿欣赏情境，并讨论。

1、 幼儿欣赏情境表演。（班上存在的挑食、和挑衣服现象）

2、 教师引导幼儿讨论，讲一讲自己的想法。

师：你对这种现象怎么看的？请讲一讲自己的看法？

幼儿自主回答。

二、欣赏视频《边远山区的留守儿童艰苦生活》后，与自己的生活相对比。

今天，我这准备了一个录像，请我们小朋友来看一看，看的时候要和我们现在的生活进行比较？（幼儿观看录像）

提问：录像上的.生活和我们的生活有什么不同？

幼：自由回答。

三、结合童话剧《獾的美餐》，来讲一讲自己的想法。

1、 出示獾挑食发脾气的图片，引导幼儿讲一讲自己的想法。

提问：獾做的对不对呀？为什么？

幼：自主回答。

师小结：我们班上以前也有挑食、挑衣服的现象，这些小朋友，就不懂得珍惜现在拥有的，想想看录像上的小朋友的生活多么的艰苦呀！那么，我们今后要怎么做呢？

小班社会教案 篇3

1 教案一：嘘！轻轻

活动目标：

1、能够在安静的公共场合不能大声喧闹，尽量小声说话，不打扰影响别人。

2、学会控制自己的情绪，不随便的大声喧哗。

3、体验与幼儿交流、合作表演的兴趣。

活动准备：

视频、PPT

活动过程：

一、导入

出示第一张PPT，让幼儿观察两张图片

这是哪里呀？（电影院和图书馆）

有没有小朋友知道在这些地方哪种行为是对的，哪种行为是错的？

其实幼儿园里有很多地方也不能大声说话，我想请几个小朋友说说看？（绘本阅览室，数学实践室、美工创意室）那为什么在幼儿园这些地方不能大声说话呢？

二、师幼一起观看视频

我想请小朋友们看看幼儿园外面还有哪些地方不能大声讲话?（根据幼儿的回答出示PPT）（电影院、公交车、公园、商店、飞机）

为什么在这些地方要安静的，不能大声说话呢？（分别说）

除了刚刚我们看到的，说到的，在我们的生活中还有哪些地方不能大声说话呢？（医院、候诊室、饭店、旅馆、候车室、理发店、浴室、游泳馆、博物馆、展览馆、美术馆、书店）

（再看一遍视频，跟着视频念礼仪三字经）

总结：我们要做有礼貌的人，在安静的公共场合不能大声喧哗，不能打扰到别人。

三、幼儿进行情景表演

以顾客、图书馆管理员的角色进行表演。

老师开了一个图书馆，小朋友都是图书馆店里的顾客，有人大声讲话，打扰到别人看书，现在我想请一位小朋友当图书馆管理员帮老师想办法解决这个问题，哪个小朋友愿意啊？

除了语言，还可以用什么方式让别人知道要保持安静呢？（设计标识）

（视频里礼仪三字经内容：公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 说话时 声要小 对他人 无打扰）

2 教案二：我会轻轻

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室、阅读区等场所应保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

活动重难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

活动准备：

1、小猪、小鸭、小牛图片。

2、图书、油画棒、画纸、玩具分别摆放在桌上。

活动过程：

一、幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

1、教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

小猪出场：我会轻轻，瞧我走路多轻。

小牛出场：我会轻轻，玩具玩好了，轻轻放回去。

小鸭出场：我会轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

2、幼儿说一说，小动物会轻轻地做哪些事，它们做得对吗？

3、讨论：你会轻轻地做哪些事？

二、情境练习，学习轻轻看书、画画、收玩具，初步懂得在集体活动中应保持安静。

1、教师：瞧，每组的桌子上有书、有画画的工具、玩具，请小朋友们自己选一样活动。

2、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，对幼儿轻轻的"行为给予肯定和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。

3、请幼儿说说刚才自己是怎样活动的。

4、教师小结：我们小朋友就像轻轻地小动物，会轻轻走路、轻轻说话、轻轻看书、轻轻整理玩具。

三、玩游戏，进一步巩固练习，逐步养成轻轻的习惯。

1、游戏“老狼睡觉醒不了”：教师扮老狼，幼儿扮小兔子。当老狼背对着小兔子睡觉，小兔子们开始找空地方自由活动，自由做动作。如果老狼听到“小兔”发出声音来，立刻醒来转身去抓小兔。

2、教师播放一首曲调柔和的乐曲，幼儿自由做一些轻轻的动作。

小班社会轻轻教案，很多幼儿还不太能控制自己的力道，让自己在生活中很容易导致自己或是别人受到伤害，我们应该要让小朋友知道怎样轻轻的说话，轻轻的做一些事情。

3 教案三：《我会轻轻》

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

活动准备：

1、教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。

2、学具：老鼠胸饰每人一个。

活动过程：

（一）幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

1、教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

2、幼儿讨论表演内容。

教师：刚才你们看到了谁？他们都说自己叫什么？

小猫做什么事情轻轻的？（走路，出示图片）我们来学小猫轻轻走路。

小羊做什么事情轻轻的？（放玩具，出示图片）学小羊轻轻放玩具。

小兔做什么事情轻轻的？（做游戏，出示图片）学小兔轻轻做游戏。

小朋友做什么事情轻轻的？（敲门，出示图片）学小朋友轻轻敲门。

教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

3、小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。

（二）观看录像，引导幼儿观察讨论。

1、观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。

教师：我们平时在幼儿园是不是轻轻的呢？我们一起来看看这些小朋友在干什么？他们是不是轻轻的？

2、引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。

（三）开展“老猫睡觉醒不了”的游戏，幼儿练习轻轻做事。

活动延伸：

1、区域活动：在区角中提供“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中注意轻轻活动，不影响他人。

2、家园共育：请家长配合在家以身作则，做事说话注意轻轻，共同养成好习惯。

小班社会教案 篇4

一、活动目标：

1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名。

2、体验同伴间相互认识的快乐。

二、活动准备：

略

三、活动过程：

1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。

（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是XXX,今年3岁，是个女孩。

（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。

2、幼儿之间相互介绍，交朋友。

（1）引导幼儿相互自我介绍。

（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。

3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。

4、教师简要评价，结束活动。

四、活动延伸：

请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。

教学反思：

由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的`提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。

小班社会教案 篇5

活动目标：

1、能够具体说出自己玩具的名称，并介绍玩具的玩法；

2、知道玩别人的玩具要经过别人的同意，并愿意和同伴共玩玩具；

3、通过玩具分享，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

每个幼儿带一样自己最喜欢的.玩具。

活动过程：

一、展示玩具。

1、请玩具的主人上台上来介绍玩具的名称。

2、你这个玩具是怎样玩的？请玩具的主人示范玩具的玩法，还可以请个别幼儿上来试一试。（同时提醒下面听的幼儿：别人介绍的时候专心听。）

二、介绍玩具。

1、谈谈玩玩时应该注意的地方。

如：注意安全、玩的时候保护好他人的玩具、

2、分享玩具。提醒幼儿要说甜甜话，在玩别人的玩具时要甜甜话征得别人的同意再玩。如：能借我玩一玩吗？我能和你交换玩一玩吗？

三、幼儿之间分享玩具。

教师巡回指导，提醒幼儿注意安全、同伴间不争抢、说甜甜话征求别人的同意等。

四、评价游戏

游戏结束后，老师和幼儿谈谈和大家分享玩具后的感受：你和好朋友分享了玩具心情怎么样？你玩到了你家里没有额玩具开心吗？鼓励幼儿在平时活动中也能和同伴有礼貌的分享自己的玩具。

小班社会教案 篇6

活动目标

1. 享受集体游戏的乐趣。

2. 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1. 猫头饰或脸谱。

2. 轻快的音乐、手铃。

活动过程

1. 请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。

2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。

4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。

活动评价

能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。

活动建议

教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的"难度。

活动反思

根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。