90学时培训心得体会汇总15篇

当在某些事情上我们有很深的体会时，可以将其记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的90学时培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

90学时培训心得体会1

在这个炎热的夏天我到浙江师范大学进行了90学时的培训。培训的内容是“高中英语选修课的实践研究”。刚开始时，我对于高中英语选修课的理解并不到位。总是认为选修课的开设是可有可无的，对于高中生来说，进行教科书的学习才是他们的根本。面临升学的压力，选修课是对他们学习时间的一种浪费。然而在培训的过程中，我对于选修课的开设不断地深入理解。

一、高中英语校本选修课程开发的必要性

英语是一门语言类的学科，涉及很多的文化背景和风土人情。英语同时又是一门实践的课程，是在人们的实践中不断发展更新的语言学科。高中英语教学需要让学生在日常生活中体验和运用这种语言，使之成为一种工具。

20xx年6月发布的《浙江省深化普通高中课程改革方案》将选修课程建设作为深化高中课程改革的重要内容，将普通高中选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四大类，要求浙江省普通高中学校根据本校、本地区实际，充分利用各类社会资源，开发开设选修课程。这个要求正好弥补了必修课的不足之处。

二、高中英语校本选修课程开发的基本原则

《浙江省深化普通高中课程改革方案》坚持有利于培养普通高中学校特色，有利于促进学生个性发展，有利于为国家培养各级各类人才的原则，为学生提供丰富且有特色的课程体系。依据方案中的原则，并结合高中英语的学科特点，笔者认为高中英语校本选修课程的开发设置应遵循以下四个原则。

1.完整性原则

作为规范的高中英语校本选修课程，必须符合课程的一般规范，课程的要素要齐全。需要有课程计划、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价。课程评价应包括课程体系的评价和对学生的评价。

2.多样性原则

英语这门学科涉及的内容很多，这给高中英语校本选修课程提供了很大的选择空间，这就要求高中英语选修课程开发设置要多样性，以满足不同学生的需求。

比如文化类的可以设置以下课程：西方节日简介、西方礼仪、美国文化与社会、英美文化概况等等。应用类的可以设置旅游英语、体育英语、科技英语、商务英语、文秘英语等课程。实践类的可以设置英语配音、英语辩论、英语写作、英语初级翻译、英语戏剧与表演等课程。当然，在课程开发设置时还需结合学生的实际情况。

3.趣味性原则

高中学习任务繁重，虽然减量，但是学生还是面临着高考的压力。作为教师，我们应尽可能增加课程的趣味性，使学生在接受繁重学习任务的同时也能享受学习的乐趣。

4.拓展性原则

英语选修课程应根据学生需求和特点对其进行更多角度、更大范围的拓展，这更能促进学生的个性发展，满足不同学生多样化的需求。英语作为一门语言，与语文、数学、历史等其他学科都有着密切的关系。开发英语选修课程，也可将有关学科的相关内容整合来形成有拓展性的校本课程。比如，把英语跟历史相结合，可以开发设置西方历史与文化这门选修课程，能够很好地拓展学生的知识领域。

以上四个原则不是孤立的，而是相辅相成的。教师要在学生实际情况的基础上结合这四个原则来开发设置选修课程。

随着新课改的深化改革，校本选修课的开发和设置已经刻不容缓。这对高中教师提出了更高的要求。作为高中英语教师，我们的职责是结合本校学生的实际学情，依据正确的指导原则，设置合理的选修课程以培养多元化的学生。

90学时培训心得体会2

11月23日—12月6日为期12天的90学时培训马上就要结束了，经过这几天的学习，我收获颇多，受益匪浅。

在这几天的培训中，我聆听了多位专家及一线教师生动、形象、精辟的讲座。回顾短暂的培训历程，作为学员深深地感受到了一份沉甸甸的收获。

我们小学数学90学时培训的班主任黄静老师是个工作很负责的老师，为我们精心安排了培训内容，主要分为二个阶段。第一阶段是各地的名师给我们做专业讲座，让我们直接接触了小学数学的前沿信息，拓展了视野，感受到了全新的教学理念，同时也让我们感受到了名师们的专业素养是多么的精彩；第二阶段是一线教师向我们展示了课堂教学，让我们真实感受到他们扎实的基本功以及对工作的热忱。从这次培训的内容就不难看出黄静老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。

下面我就具体说一说每个阶段的感受和收获。

一、给我带来了全新的小学数学教育理念。

从黄静老师《读懂学生：从理念到技术》、《基于数据分析探讨教学对策》的讲座开始我们的理论学习，接着温州大学博士章勤琼老师为我们作了小学数学教师的专业素养提升、数学教学设计与实施的核心素养》的专题讲座，市教坛新秀陈启差老师作了《我心目中的数学课堂》的讲座，省教坛新秀黄开选老师作了《苦苦追寻的小学数学课堂》的讲座，省教坛新秀朱小青老师作了《现场与背后—我教小学数学》的讲座，教授级中学高级教师雷子东老师作了《关注命题导向渗透核心素养》、《如何撰写教科研论文》的讲座，省教坛新秀林志辉老师作了《小学数学中的微课制作及应用》的讲座，最后由魏巍老师作了《小学数学空间观念的培养策略》、《拓展性课程的设计与实施》的讲座。他们从自己切身的经验体会出发，畅谈他们对小学数学教学领域的独特见解，并用一个个生动的生活案例来诠释深奥的理论，让我们深深佩服。在这里我进一步学到了更多的教育教学思想、方法、技能，提高了自己的理论水平。

二、让我欣赏了优秀教师的课堂风采。

理论毕竟是理论，我们应该要用于实践，因此，黄静老师为我们安排了实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。这一阶段我们分别观摩了中学高级教师南欲晓老师的《归一问题》、吕陈燕教师的《重叠问题》，其中南欲晓老师的课例让我感触最深，《归一问题》是一节解决问题课。说实话，在平时的教学中，我们很多老师这部分内容都是随便上上的，不太会花精力去好好设计，而且这种活动课很难把握的，但是南欲晓老师敢上，而且上的这么精彩南欲晓老师的功底很深，把课堂完全给了孩子们，让孩子们在活动中慢慢建模，探索出居多的道理，并用建模解决很多归一问题。

究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂上能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会。由此我要不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者！善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的数学课堂更精彩！

在这几天里，我欣喜自己又获得了一笔宝贵的财富。一节好的数学课，新在于理念，巧在于设计，赢在于实践。一节好的数学课一是要关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。二要关注数学，抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的训练，让学生在观察、操作、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程。

90学时的集中培训已经结束了。我在收获甜甜果实的同时，心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到惭愧。每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考不多。我把这次培训活动作为宝贵的精神财富，将所得的收获和思考带回课堂，一如既往地学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，在自己的三尺讲台上展现成果，及时对自己的教育教学进行反思积累，为教学谱写新的篇章。

90学时培训心得体会3

我是一名普通的小学数学教师，参加了为期6天的90学时数学理论培训，没想到这一星期的理论学习学到了不少东西，感受到名师、特级教师的风采，也获得了很多新的理念，受到了很大的启发。作为21世纪的教师，必须要时刻学习，使自己不断“充电”。这些理论的学习，特别是教研员邵竑主任对20xx版数学课程标准的解读，给我平时的教学起了指引性作用。

《标准》指出，“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”。《标准》的这一理念从内容上强调了过程，不仅与创新意识和实践能力的培养紧密相连，而且使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习的重要途径。当然，认真听讲、课堂练习和课后作业等等仍然会是重要的数学学习方式，新课程更加关注的是：

1、数学学习是经历数学活动的过程；

2、学习不再是一种被动吸收知识，通过反复练习强化储存知识的过程；

3、动手实践、自主探索、合作交流是主要的学习方式；

4、学生的数学学习是生动活泼的、主动的，富有个性的活动过程。

《标准》指出：“人人学有价值的教学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法反映了义务教育阶段面向全体学生、体现基础性、普及性和发展性的基本精神，代表着一种新的数学课程理念和实践体系。

“人人学有价值的数学”是指作为教育内容的数学，应满足学生未来社会生活的需要，能适应学生个性发展的要求，并有益于启迪思维，开发智力。

还有萧山二中王永鑫老师的讲座让我进一步体会到：爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

90学时培训心得体会4

杭州师范大学为期12天的90学时集中培训即将结束，这些天的培训开阔了我的视野，我受益良多。在这次的培训中，我接受到了各位专家睿智、深邃的熏陶，感受到了物理学者对科学研究的严谨态度，再次回到了勤于思考、真心提问的学生时代，同时，通过培训我认识了许多名校的一线教师，为我今后的教育及科研积累了丰富的资源。

这次教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为了加强基本功，我要不断地给自己“充电”，这样才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。我对这次培训很满意。虽然从教20多年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。

这次培训中，z老师、z老师、z老师、z老师、z老师、z老师等的讲课严谨、风趣、科学，让我对讲座彻底改观，也对培训的意义有了新的评价。教师只有爱岗敬业，才能潜心研究学问、探求知识与技能传授的方法与技巧、深入了解学生的现状与需求。爱岗敬业才能产生激情，一个充满激情的教师给学生带来的是阳光、雨露，给自己带来的是快乐、幸福，它能使自己在繁重的工作中找到乐趣。

另外这次培训的z教研员展现了很多宝贵的教育教学资料，为我们今后的教学提供了丰富的教学资源。真心感谢汤老师的精心策划和安排，让我在90学时培训中真正有所成长。我将努力成为一个勤于思考、潜心专研的物理教师，进一步延伸这次培训对我的影响。

90学时培训心得体会5

本次小学数学90学时培训分三个时段进行，安排的形式比较多样，从第一时段的教学理论培训(集中听各级名师专家的讲座)，到第二时段的教学实践培训(听课、评课、模拟上课)，再到第三时段学员课堂展示。总的来说，对自己的触动还是比较大的。下面就谈谈这次培训对自己的一些心得体会：

一、教学理论知识有待提高

作为一名农村数学老师，我们最需要知道的还是“如何上好一节课?”要真正上好一节课确实很难，所以这方面的理论学习是我们最需要的。第一阶段的理论学习给我们创造了很好的学习机会。听了多位名师特级教师的讲座，学习了教多，页教实用的理论知识。自己在教学过程中的一些争议和疑惑，经过这些专家的引领点拨，使我们迎刃而解。让我深深体会到作为一线教师，只有深入的研读和挖掘教材中所提供的丰富的信息资源，才能合理、有效地使用好教材。每天听着专家们的精彩讲演，他们的一句话一个观点，都能让我深思，在收获学习果实的同时，也深深领略到了他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，这些都让我感到汗颜。回顾自己的教学，才发现自己虽然一直在教学一线，但常以工作忙为借口懒于反思、总结。理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发出的各具特色的人格魅力，他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识，让我真正体会到了什么才是充满魅力的课堂。

二、教学实践能力有待加强

在第二时段的实践活动，可谓形式多样，内容丰富。有名师示范指导、观摩学员模拟上课并小组研讨，再到泽国二小老师上课，学员们应用廖校长的课堂观察法，用数据从个各观察点去点评教师的课堂，让我记忆深刻。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到同仁们不同的教学思路，教学方法，同时给大家下一步的发展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

课堂教学不只是为了学生的成长而所做的付出，也不只是别人交付所完成的任务，作为一名教师，也是自身价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生活经历，尊重学生，尊重学生的学习，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到什么叫做优秀的数学课堂，他是情智共生的课堂，让学生心灵闸门不断开启，智慧的火花不断点燃。评课交流可以使人的思考更加广阔，博采众长。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，都能让我获得很多启发与收益。

通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才会有不断提升，对能做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。我将时刻反思着自己的不足与差距，寻找着自己努力的方向，相信这次90学时培训对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。学无止境，虽然培训已经结束，但是在培训过程中我受到的思想振荡将激励着我今后的教学生涯。

90学时培训心得体会6

数学作为一门重要的学科，对我们的学习和日常生活都有着重要的影响。然而，对于许多人来说，数学常常是一道难以跨越的障碍。为了克服这个难题，我参加了一次为期一个月的数学学时培训。通过这次培训，我学到了许多新的数学知识和解题技巧，更重要的是，我对数学有了全新的认识和体会。

这次数学学时培训分为理论课和实践课两部分。在理论课上，老师用生动有趣的方式讲解了各种数学概念和定理。通过示范和实例分析，我们对于数学的抽象概念逐渐有了深入的理解。在实践课上，老师带领我们解决了一系列的数学问题，培养了我们的思维能力和解题技巧。除此之外，每周我们还有许多作业和练习题，这帮助我们更好地巩固了所学的知识。

通过这次学时培训，我收获了许多数学的知识和技巧。首先，我对于数学的抽象概念有了全新的认识。以前我对于代数和几何总是感到迷惑，但是在培训中，我逐渐理解了这些概念的本质和应用。其次，我学会了很多解题技巧。以前我总是遇到问题就束手无策，但是在培训中，老师教给我们了许多快速解题的方法和技巧。这些方法简单实用，不仅提高了我的解题能力，也让我在数学考试中更加得心应手。最后，我学会了如何独立思考和解决问题。培训中的练习题和作业，锻炼了我的思维能力和解题思路，让我在数学问题面前更加自信和勇敢。

在学习的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，数学的抽象性让我有些不适应。在开始的几节课中，我感觉到有些吃力，但是通过反复练习和老师的解释，我逐渐理解了这些抽象概念的本质，并能够熟练运用。其次，解题技巧的应用需要一定的经验。在一些复杂的题目上，我常常陷入困惑。然而，老师不厌其烦地给我解答和指导，帮助我克服了这些困难，并增加了我的解题经验。通过努力和坚持，我最终克服了这些困难，并取得了较好的学习成绩。

通过这次数学学时培训，我不仅增加了对数学知识和技巧的掌握，更重要的是，我对于数学的学习方法和思维方式有了全新的理解。我明白了数学并不是一门枯燥无味的学科，而是一门灵活多变、富有创造力的科学。通过多思考、多实践，我相信自己在数学学习中会取得更大的进步。未来，我将继续努力学习数学，不断提高自己的数学能力，为将来的学习和生活做好充分的准备。

90学时培训心得体会7

暑假里，连续八天的集中培训让我受益匪浅，本次理论培训内容丰富，形式多样。我聆听了多位教育专家生动、形象、精辟的讲座，有朗老师带来的《立足语言的语文课堂》 《现实背景下的儿童诗教学》，刘老师带来的讲座《增强文体意识加强语用教学》，省教育厅教研员方xx的《理想课堂与课堂文化重建》，朱老师的《图说——在美的思悟中升华》，江老师《小学语文教学语感培养与读写结合》，陈老师的《“素读”课程简介》，朱老师的《语文教学的心理学智慧》都让人印象深刻。专家的讲座使我产生了共鸣，升华了我的教育观念和理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面。全国阅读大赛特等奖获得者精彩的课堂教学让我对语文阅读教学有了新的想法。每位专家对语文教学都有自己独特的见解，对于我们这些从事一线语文教学的老师，犹如一道道文化大餐，给我们无尽的思考与启迪。

在本次培训中，让我印象最深的是陈老师声情并茂的讲座《“素读”课程简介》，我被陈老师吟诵经典作品时抑扬顿挫的腔调深深地吸引住了。大师深厚的文化底蕴让我折服，曾几何时，我和很多中小学教师为了教学成绩好点，而整天磨书，围着考试的指挥棒走。以前我认为经典诵读，都是以学生们以各种朗读方式去诵读咱们中国古代文学经典，比如《三字经》、《论语》等。听了陈老师的一席话，我明白了所谓的素读教学法，就是选择本民族以及人类历史上公认的经典读本为教材，尽量剔除源于教师本人之“望文生义”的诠释，只作适当的字面对译，通过反复诵读获得积淀经典的童子功，以求它的厚积薄发。七田真还说：“这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法，也就是右脑教育法。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的基础教育就是以记忆学习为中心，强调反复朗读，而诵读经典是他们每一个孩子最基本的启蒙课业。”

陈x这种经典素读其实就是还原了诗歌本身的味道。为了把具有种子能量的经典作品刻在孩子们的记忆深处，她率先独创了“素读”经典课堂，并为每一个孩子在小学6年的母语学习进行了整体规划：背诵10万字，读破百部书，写下千万句。与此同时，她的语文课几乎颠覆了自己沿用多年的模式，不再以课本为唯一读本，大量的古今名著被搬进课堂；不再以机械的抄写为训练手段，取而代之的是“速读”、“素读”的并行——读大量的课外书，背诵大量的经典作品，读整本的书，背整本的书。她的学生在一年级时基本上突破了识字3000字的常规量，二年级开始就进入大量的自主阅读期，由童话童谣开始，直到世界名著。到五年级结束，陈老师统计过，每个孩子平均阅读量突破了300本，优秀的孩子都能突破500本。给学生吟诵的基本方法，自创吟诵的旋律老师的指导下，形式多样的吟诵，学生“吟”得很带劲，可以说是玩中学。陈老师“吟诵”的功底，吟诵得有腔有调，任何一句诗，从她的口中出来，就变得那么婉转动听，韵味悠长，传递出独特的意境。这让在座的每位老师都情不自禁地跟着陈老师吟诵起来。

听完这次的讲座，我的脑袋里不断地对自己说：“原来诗歌也可以这样读”！因此，这次的讲座也让我认识了一种经典诵读的新的方式，更新了自己原有的概念。不过可惜，这次讲座，时间只有一天，我对这种经典素也停留在认识上，只是了解到有这样一种方法而已。对于如何去运用这种经典素读的教学法，利用这种素读法，自己心中也产生了一种疑问。同时，今天的讲座中，我看到陈老师很有一种文艺功底，可以利用一些韵律去读经典。所以这种素读法，要求老师对音律有一定的了解。但是，现在广大的老师对音律都是一知半解，对使用这种素读教学法也充满难度。

在陈老师的讲座中，我看到这位勇于开拓教师的足迹，她的每一步都是艰辛的，同时又是坚实的；每一个脚印都是清晰的，同时又是浸润着心血的；每一次转折是痛苦的，同时又是快乐的。陈老师每年每月每天都有背诵的要求，正如陈老师所说，每天积累一句话，随着时间的推移，那么学生就会得到比我们想象的更丰富，会无比地璀璨夺目。的确，作为一名教者一定要多读书，提高自己的语文修养，上好每一节课，让课堂高效起来。我轻声对自己说：我将追随陈老师的足迹，向陈老师学习，多买书，多读书，多思考，多动笔，像陈老师一样敬业，像陈老师一样勤奋，做个合格的语文教师。通过九十学时的培训，使我对小学语文教学有了新的认识，我认为这次的培训开得特别好，对我这个从事一线的小学语文老师有很好的指导作用，使我在以后的教学有明确的目标，好的教学方法，新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断学习教学理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，把科研和教学结合起来，做一个学者型的老师，我想播下希望的粟籽，必能收获秋天的果实。

90学时培训心得体会8

数学学时培训是每位学生在学习数学过程中必不可少的一环。通过参加培训，我意识到数学不仅是考试的工具，更是一种思维方式和解决问题的能力。在这个过程中，我培养了自己的数学思维，提高了解题的能力，并且体会到了数学学时的意义和价值。以下是我对数学学时培训的心得体会。

首先，数学的学时培训为我提供了一个创造性思维的平台。在培训过程中，老师不仅仅是教授我们解题的方法和技巧，更注重培养我们的思考能力。通过引导我们多角度去思考问题，掌握灵活应用数学方法的能力，培养我们的创造性思维。在这个过程中，我慢慢意识到，数学学习并不是单纯地记住公式和计算方法，而是要能够把这些知识应用到实际问题中，通过创造性思维去解决问题。

其次，数学的学时培训让我意识到数学的乐趣和美妙之处。在过去的学习中，我总是觉得数学很枯燥和无聊。然而，在参加数学学时培训之后，我逐渐发现了数学的美妙之处。数学是一门可以让人感受到智慧和思维的学科，它有着自己的逻辑和美感。通过培训，我学会了将数学与生活紧密结合，让数学问题变得更加有趣和有意义。我开始欣赏数学中的美丽规则和精巧证明，深入体会数学的乐趣。

第三，数学的学时培训锻炼了我的逻辑思维和解题能力。在培训中，老师让我们解决各种复杂的问题，强调逻辑推理的重要性。通过分析问题的本质和找出问题的关键，我们在解题的过程中锻炼了逻辑思维和解决问题的能力。在这个过程中，我逐渐培养了自己的思考方法和解题技巧，提高了自己的解题速度和准确度。数学学时培训给了我不断挑战和改进的机会，使我能够在数学领域不断进步，并充实了我的解题经验。

然后，数学的学时培训提高了我的考试成绩。在参加培训之前，我总是很担心数学这门学科，觉得自己很难取得好成绩。然而，在经过一段时间的培训之后，我的数学成绩有了明显的提高。这得益于培训中老师的指导和帮助，他们教会了我许多解题的技巧和方法。通过不断练习和复习，我逐渐掌握了这些技巧和方法，同时也提高了自己的解题速度和准确度。在数学学时培训的帮助下，我重新建立起了对数学的信心，取得了不错的成绩。

总结起来，数学学时培训为我的数学学习提供了有力的支持和帮助。通过参加培训，我培养了自己的数学思维，提高了解题的能力，并且体会到了数学学时的意义和价值。数学学时培训不仅仅是为了考试，更是为了培养我们的创造性思维和解决问题的能力。通过培训，我重建起了对数学的信心，同时也取得了不错的成绩。我相信，在今后的学习中，数学学时培训会继续发挥重要的作用，并给我带来更多的收获和成就。

90学时培训心得体会9

本学期有幸参加了5年一次的90学时训练，这次训练内容比较丰富，在《攻略》布景下的五个范畴都现已浸透其间，从5月16日开端到6月7日为期6天的活动，让我的脑筋又进一次的洗礼，感恩咱们的领导!

5月16日咱们聆听了教研室贺xx教师《走进植物国际》生动地叙述，让咱们对植物有了一种新的知道，她从生物的分类讲到构成生物体的根本构造，再到植物的分类、开花植物的根本构造、植物的生长、多见植物的知道，可以说贺教师把咱们涣散的常识点进行了整理与归纳、总结，让咱们在原由的常识上进行一种提高。咱们的教研员吴文艳教师《谈团体教学有用性》，让咱们重新知道团体教学活动，啥是有用教学?从中对咱们现有的团体教学活动进行剖析：1.驾驭教材的才干缺少。2.教学方针：定位过高，过低或不全部，方针间缺少层次性。3.教学进程缺少有用战略。4.教学规划，方针，重难点，规划进程之间分裂缺少统整性。5.疑问规划随心所欲，缺少目的性。6.教学规划模式化，难以完成最根本的教学使命。7.教学成果难以有用推进孩童的全部开展。那怎么有用教学呢?吴教师也给咱们讲了有用的教学方针——根底;教学内容的选择——中心;有用的教学进程——要害……让咱们受益匪浅，接下来是慢慢地内化。

5月17日教研员周东锋教师《幼教论文的编撰》，编撰论文真是咱们的缺点，有时不知道怎么下手，也不知道要写啥论题，总归即是不会写。今日听了周教师的讲座让我有了点小小的想法，本来要想编撰出好的论文要靠平常工作中的事例堆集，多阅览各种对于教学方面的杂志，做一位有心的教师，这么才干写出好的文章。游戏是孩童园的根本活动，游戏正是他们所采用的方法，游戏是孩童园教学的专业性体现。李雪芬教师《走进游戏走近孩童》从游戏与孩童的联系，游戏与孩童学习和开展的联系，以区域活动为前言开展了论题，从中让咱们牢记“闭上嘴巴睁大眼睛管住双手”这对区域活动的开展是有利的，3——5岁孩童的优异教学方针应朝向帮忙一切的孩童变成游戏高手“孩童自立游戏教师才智看戏”,咱们的教师要甩手，让孩子们在游戏中高兴成长着……

5月24日教师《指南引领下向一日活动要质量》告诉我们依据《指南》，在集体教学中运用好《指南》让我们的孩子在原来的知识经验上有一个提升，培养一个完整的儿童。吴伟芬教师“《指南》解读之健康领域”,对健康领域进行了一系列的讲述，也感受到她们幼儿园的特色体育的魅力。

5月28日一天时间在九峰幼儿园度过的，上午观摩了半日活动的开展，民间特色的区域活动让我印象深刻，孩子们能听着音乐能进行舞龙等的活动，让我们在场的每一位教师都吃惊了。下午王秋红教师对健康漫谈，让我们更加明白健康的重要性，有了健康才能谈未来。

6月6日教师对音乐活动有了一个很多的介绍，从她的讲座中也让我们知道音乐给人快乐，在幼儿园的音乐活动中，我们要有一个心里定位，一学期我们在让孩子们学些什么，音乐的各种元素都要接触，这就让我们去珍视童心、依归童心、开掘童心、融入童心。数学活动大家都会上，那要如何有效开展数学教学，茅秀君教师给我们进行讲座“运用《指南》有效开展数学教学”,茅教师对数学领域中的知识点进行了再一次的梳理与总结，让我们对数学教学有了另一种看法，也从中对知识点进行一次学习。

6月7日教师《优化幼儿园半日活动组织之研究》对半日活动的开展进行梳理，告诉我们对于半日活动的开展各环节要从功能、形式、内容、注意四个方面进行设计，让我们的半日活动更加《多媒体素材采编及有声绘本的制作》进行讲述，胡教师一边讲我们一边上机操作，带给我们的是新的教学内容，帮我们解决了很多教学问题，受益着……

6天的培训真得给了我们很大的信息，听到了很多新的教育理念，慢慢消化吧!

90学时培训心得体会10

20xx年11月11日，参加了由教师进修学校具体组织管理实施培训的“诸暨市中小学信息技术教师九十学时培训”学习。我十分珍惜这次的学习机会，经过近20天的培训，我在理论及教学实践都得到了显著提高，在培训期间，开展了各种形式多样的培训形式：有聆听专家讲座、教学教法研讨、案例交流及考察实践等形式，现将学习情况总结如下：

一、聆听专家讲座，加强理论学习。

在教师进修学校的组织下，聘请了有名教授及专家进行专题讲座，浙江师大黄立新教授为我们作了《课堂交互技术与教学创新》的讲座；浙师大附中李永前老师作了《中小学多媒体技术教学》的讲座；浙江外国语学院石其乐副教授作了《多媒体技术新发展》的专题讲座，并深入浅出的讲解了FLASH、PHOTOSHOP的相关新功能，让我认识到教育技术的新发展。通过教育技术过去与现状的这么一个过程，充分说明当今信息技术发展之快。大唐镇小金炳老师给我们作了FLASH制作的学习，让我们了解如何利用各类FLASH软件制作各类课件，把各种教学工具软件运用到实际教学中去。他们生动、有趣地讲座，使我们在轻松、愉快地课堂气氛中认识到信息技术教师的使命，对我今后教学工作中提供了有效地帮助。温州市教研员蒋莘老师作了《案例撰写与课例的研究》、特级教师许憬作了《信息技术情景化问题设计》的专题讲座，让我们认识到初中信息技术课程教学法分为：以语言活动为主、以感知为主、以实际训练为主、以欣赏活动为主、以引导探索为主的教学法。进一步掌握了案例的撰写及课例教学设计。为我们注入新鲜的血液，通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论基础，同时也让我们对基础教育课程改革有了进一步的认识。

二、理论联系实际，指导教学实践

通过专家引领，了解了最前沿课改信息，让我们学习到了信息技术课堂教学方法及课堂驾驭能力，如何激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，让学生在课堂中充分自信等等方法。通过培训，我们对课程改革有了进一步的认识，教师角色由“演员”转变为“导演”，改变传统的教师中心地位，在教学中教师应该起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，在课堂教学中以学生为中心，尊重学生志愿，注重互动的学习方式，最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的。

在各专家的精心组织下，针对教学实际，开展教学专题研讨活动，听了省内优秀老师的课堂教学观摩和相关专家对课堂教学的点评，我们小组学员们还讨论了教师为什么要从事教育研究？如何从事教育研究？教师应从事何种类型的研究等话题，学员们分组讨论，针对教学实际及教学经验进行交流，最终将结果与各组交流。通过这系列扎扎实实的活动，让我们更加清晰如何上好一节信息技术课。坚持以课改理论引领，使得每位学员受益匪浅。

三、继续加强学习，将所学知识运用实际

通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，我们将所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我们将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为学校和市教育信息化建设做出努力！

90学时培训心得体会11

在这个学期里，我由衷感谢教育部门为我们搭建了这样一个很好的&“充电平台&”，短短的培训使我有了很大的收获。这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。本次培训中几位优秀的前辈以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同思考，发表自己的见解，在浓厚的研讨氛围中我也学到了不少东西，真是受益匪浅。

在培训期间，市实验中学蔡勇老师，温州九中方海东老师，市教研员蒋金崇老师，市教育院徐乃赛老师，纷纷登台给我们做了精彩的讲座。课程从理念到教材，从教法到操作，让我们从中受益匪浅。

总之在这次的培训中，我看到了这么多优秀的专家和教师，让我有了一股想要更加努力，更加执着地学习更多的知识，来不断提升自身素养，充实自我。总之，这次培训使我深刻体会到学习的重要性与紧迫感。在今后的教学工作中，我要不断学习新的教学理念和教学思想，真正提高自己各方面的能力。

90学时培训心得体会12

数学学时培训是一种提高数学能力和理解力的有效手段，我曾在最近参加了一次数学学时培训，并从中获益匪浅。通过这次培训，我深刻认识到数学学时培训的重要性和优势，并体会到了学习数学的乐趣和成就感。在以下的文章中，我将分享我在数学学时培训中的心得体会。

首先，数学学时培训让我重新认识了数学的本质。在过去的学习中，我对数学有一些误解，认为它只是一种工具性科目，没有什么实际应用。然而，在学时培训中，老师用生动的例子和实际问题让我意识到了数学的广泛应用和深刻的内涵。数学是一门研究事物规律和变化的科学，它不仅仅是一堆公式和计算，更是一种思维方式和解决问题的工具。通过数学学时培训，我重新认识到数学的重要性和价值，对数学的兴趣也得到了激发。

其次，数学学时培训提供了系统性的知识学习。在平时的学校教学中，由于课时有限，对数学知识的学习往往比较零散和片面。而数学学时培训则提供了系统性的知识学习，将各个章节和部分的内容有机地联系起来。通过系统性学习，我能够更好地理解数学知识的逻辑性和内在联系，形成对数学的整体认识和把握。同时，学时培训中还有大量的练习和实践，使我能够更好地掌握数学的应用技巧和解题方法。这种系统性学习的方式，不仅提高了我的数学能力，也增强了我对数学学习的信心。

第三，数学学时培训注重培养学生的思维能力。在学习数学时，不仅要学习数学的概念和定理，还要培养数学思维和解决问题的能力。数学学时培训通过启发式的教学方法和多样化的问题设计，帮助学生培养了自主学习、思维能力和创新精神。在培训中，我们经常组织讨论和解题比赛，锻炼了我们的思维能力和合作精神。同时，老师还教导我们如何运用数学的思维方式和方法解决实际问题，培养了我们的应用能力。这种培养思维能力的方式让我从根本上感受到了数学的魅力和乐趣。

第四，数学学时培训激发了我对数学的兴趣。在过去的学习中，我对数学的兴趣并不是很高，经常感到沉闷和枯燥。然而，在数学学时培训中，老师以一种生动有趣的方式呈现数学内容，使我对数学的兴趣大大提高。老师具有丰富的教学经验和幽默风趣的讲解风格，让我们在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，培训还提供了大量的实践和探究活动，让我能够亲自动手解决问题，增强了学习的参与度和动力。通过这种方式，我慢慢地发现了数学的美妙和乐趣，对数学的兴趣也越来越浓厚。

最后，数学学时培训让我体会到了学习的成就感。在学时培训中，老师布置了大量的作业和考试，使我们不断努力和进步。每当我解出一道困难的数学题时，我都会感到一种成就感和满足感。通过反复的练习和坚持不懈的努力，我逐渐克服了对数学的恐惧，提高了数学的成绩和自信心。这种成就感让我更加热爱数学，也更加期待未来的学习和挑战。

总结起来，数学学时培训是一种学习数学的有效手段，能够帮助学生提高数学能力、认识数学的本质和提高学习的兴趣。通过这次培训，我重新认识到了数学的重要性和价值，对数学的兴趣也得到了提高。我相信，通过不断的学习和实践，我会越来越喜欢数学，成为一名出色的数学学习者。

90学时培训心得体会13

本次班主任培训，在这份总结中划上圆满句号。

本次培训，形式多样：在讲座中，我学习了上课老师的先进理念;在实地考察中，我收获了有经验老师的班主任管理方法;在班级微论坛中，我了解了站在统一战线的老师们的实际做法。

本次培训，内容丰富：在陈剑平老师的讲座中，我经历了一场现实生活中的头脑风暴。陈老师用一个个鲜活的例子，如：肥皂厂的故事、泄洪被困人员、圆珠笔的发展史等，给我们思考的时间，从中让我们感受到了以下几点：1、现实生活中凡是不可能只有一个答案。2、创造性问题有法可循。3、问题定义不同，方法也不同。在道觉老师的讲座中，让我学会反思生活、反思工作。班主任管理工作繁琐，在班级管理中，我们应该多带领学生发现身边善的、美的、好的东西，这样，那些恶的、丑的、坏的东西，会渐渐消失，不仅使班级管理更得心应手，针对学生长远发展，更具有积极作用。在方海东老师的班级中，我看到了“因材自教”的魅力，作为一名班主任，每天做好“四个一”工程：每天上好一节课;每天读一个小时的书;每天和一个孩子谈话;每天写一篇教育随笔，给我带来了实际可操作的方法。

虽然培训结束了，可在本次培训中收获的思考将继续为我的班主任工作服务。

90学时培训心得体会14

90学时理论培训阶段已结束，虽然时间不长，而且紧张又忙碌，晚上还得赶回学校上课，但它带给我的是快乐，是收获！通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。

本次理论培训的内容丰富，形式多样，有顾群辉老师的充满激情的讲座，有陈琴老师声情并茂的“经典素读教学法例谈”，有刘荣华老师带来的一场“及时雨”20xx年版《义务教育语文课程标准》解读，还有两位优秀教师江璘琳老师和楼卓立老师的教学展示以及老师们真诚的互动点评，更有专家教授的指导、引领……

顾老师的讲座《激情、理性、智慧》，让我重新认识了“教师”这个职业，特别是她讲的案例1《拴在裤腰带上的学生小潘》，让我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的爱心对于孩子们来说是多么重要啊，它如同春雨一般滋润着每一颗童心。刘荣华老师的新课标解读，重点指出：语文课程要以人为本，面向全体学生，使学生获得基本的语文素养……让我们更清楚地了解到语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运祖国语言文字。江璘琳和楼卓立两位老师的精彩展示和王燕华老师的对课堂教学的剖析、点评更让我受益匪浅，可以说是手把手地教会我怎样创设一个优质的语文课堂大问题来优化教学，提高教学效率、教学质量。

培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的语文课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。作为一线教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得更多启发与收益。

经过这一次90学时培训，我更加懂得只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能胜任复杂而又富有创造性的教育教学工作。以后，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；我要不断反思自己的差距与不足，寻找自己应该努力的方向。

90学时培训心得体会15

我感谢幼教部门及幼儿园为我们搭建了这样一个很好的“充电平台”，短短的12天培训使我有了很大的收获。这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高。本次培训中幼教中心为我们请来了几位优秀的教育专家给我们作讲座他们以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同思考，发表自己的见解，在浓厚的研讨氛围中我也学到了不少东西，真是受益匪浅。下面我具体总结如下：

一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力

11月7日，培训的第一天。首先是xx教授为我们讲的《做一名懂法守法的幼儿园教师》所谓“学高为师，身正为范”，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能，还要塑造他们人格、教他们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导他们。

现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而他们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对他们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化他们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。

二、精心钻研为孩子打造一个快乐健康的学习环境

11月8日上午，教授为我们作了《3——6岁学习与发展指南》语言领域的理解与应用的讲座，刘教授以鲜活的案例使我的教育观念进一步得到更新。下午，王秀萍教师关于《音乐作品幼儿化处理与情境操作》讲座让我们身临音乐之中，体验到了音乐的魅力。12月我们参观了杭州安吉路幼儿园及德清县的几所一级幼儿园，我们走入了美(环境之美)特别是杭州之行让我们为之震撼，环境材料如此丰富且能很好的利用到废旧材料，环保意识强烈，垃圾能分类收集。班级环境班班有特色，生活活动突显自主。早操丰富，运动量大，巧妙的将跑跳钻融合在一起，让我们眼前为之一亮。孩子是快乐的孩子，孩子是健康的孩子，是我们追求的方向。

三、树立终身学习理念，永葆教师职业活力

时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。

记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。

这次参加了90学时的骨干教师专业发展培训，我感到很荣欣。虽然培训时间只有短短的6天，好像让我走进“秋天丰收的季节”，收获了以前没有“收获的知识和经验”。这次的培训活动分为六个环节：区域与环境创设、教科研ABC、语言教学方略、幼儿评价方略、与课程共成长、科学安排幼儿园一日活动。在学习中深刻领会优秀教师的教学活动展示、认真聆听幼教专家的教育理念、教育意义等，具有渗透性、指导性、和发展性，我的培训细节如下：

12月5日，培训的第一天。首先是xx电大教师进修学校举行的开班仪式，由进修学校校长xx介绍培训的意义和培训学时的安排，实验幼儿园xx园长讲解了6天培训课程的具体安排时间。

第一节课，我们很荣幸而且也很难得，聆听了我们xx幼教教研员xx教师的讲座，关于《区域与环境创设》对我来说在工作中非常实用，沈教师把她收集的新颖而且有发展性的环境创设图片，她利用理论和图片相结合，图文并茂的给我们讲解，并一一展现给我们。

12月6日我们聆听了xx实验幼儿园园长xx教师的讲座《教科研ABC》。李教师结合生动的案例分析，案例观察，解决策略，反思等一系列内容进行展开，在感受教育教学过程中的问题，作出研究深刻领会其中的含义，并且李教师的讲解很有针对性，势必能提高教师自身的教育科研能力，让我们受益匪浅。12月7日，由杭州市名师汤肖丽结合幼儿园语言教学：咯吱一笑(观摩课)进行教学展示。并结合语言教学方略为我们作了精彩的讲座。

12月14日，由xx特级教师xx与我们一起分享了杭幼师附属幼儿园的全国教育科学“十一五”规划重点课题-《幼儿园同伴关系发展的特点及交往能力培养策略》。着重讲述了“表扬与批评”，是教育的双翼，缺一不可。

12月15日，由xx特级教师xx与我们一起《漫谈教师在高品质教研中成长》，一同剖析了什么是高品质的教研，激发起教师教研的幸福感。

12月16日，由xx特级教师xx与我们一起《科学合理安排幼儿园一日活动》，为我们讲述了“一日活动”链的简介，讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。

在这次90学时培训中，我感知是我学习的开端，而不是学习的终结，短短6天里，让我走进了专家们的心灵世界，感受她们的知识境界，我要抓住这次难得的学习机会，好好梳理学习中所记录的知识经验，紧抓自己的教育教学及规范的课堂管理，让自己精神百倍地投入到无止尽的教学研究和教学实践中，让我的学习经验和知识分享给我园其他教师。本次培训受到专家和优秀教师们的“点化”和“引领”，引领我们的教育教学目标更加长远。