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小学二年级上册数学第四单元知识点可打印

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知识点有时候特指教科书上或考试的知识。那么关于二年级上册数学第四单元知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些小学二年级上册数学第四单元知识点,仅供参考。

小学二年级上册数学第四单元知识点

二年级上册数学第四单元知识点

1. 乘法的初步认识

(1)乘法的意义:求几个相同加数的和,叫做乘法。乘法是加法的简便运算。

(2)乘法的各部分名称:

(3)乘法算式的写法:如3个5相加,写作:3×5,也可以写作5×3。

(4)乘法算式的读法:如2×5=10,读作:2乘5等于10。

2. 1~6的乘法口诀

注意:几的乘法口诀就有几句哦!

3. 乘加、乘减

运算顺序是,先算乘法,再算加法或减法。

4. 解决问题

5.乘法算式中各数的名称:是指将相同的数加法起来的快捷方式。其运算结果称为积。

“×”是乘号,乘号前面和后面的数叫做因数,“=”是等于号,等于号后面的数叫做积。

10(因数) ×(乘号) 200(因数) =(等于号) 2000(积)

6.1—6的乘法口诀

1×1=1

1×2=2;2×2=4

1×3=3;2×3=6;3×3=9

1×4=4;2×4=8;3×4=12;4×4=16

1×5=5;2×5=10;3×5=15;4×5=20;5×5=25

1×6=6;2×6=12;3×6=18;4×6=24;5×6=30;6×6=36

7——9的乘法口诀

1×7=7;2×7=14;3×7=21;4×7=28;5×7=35;6×7=42;7×7=49

1×8=8;2×8=16;3×8=24;4×8=32;5×8=40;6×8=48;7×8=56;8×8=64

1×9=9;2×9=18;3×9=27;4×9=36;5×9=45;6×9=54;7×9=63;8×9=72;9×9=81

7.乘法的运算定律

整数的乘法运算满足:交换律,结合律, 分配律,消去律。

随着数学的发展, 运算的对象从整数发展为更一般群。

乘法交换律:a×b=b×a

乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c

第四单元:表内乘法(一)

1、乘法的初步认识(第一课时)

(1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。

(2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。

(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识(第二课时)

(1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。

(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。

(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。

3、5的乘法口诀

(1)结合具体情境,进一步体会乘法的意义,并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算,体验运用乘法口诀的优越性。

(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀(分2课时)

(1)结合具体情境,经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。

(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条理的思考问题的习惯,逐步的发展数感。

(3)掌握2、3、4的乘法口诀,会用已经学过的口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。

5、乘加 乘减

(1)结合具体情境,掌握乘加、乘减算式的运算顺序,并能正确计算。

(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题,培养应用数学的意识和能力。

(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略的多样化。

(4)在做一做2题中,应适当拓展,引导学生发现相邻两句口诀之间的关系,帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀

(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

(2)掌握6的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题。

二年级数学上册第四单元测试题

一、口算下列各题。

4×6=

3×2=

6×5=

4×4=

6×2=

5×3=

1×4=

2×4=

3×3=

3×6=

5×1=

2×3=

6×6=

4×2=

3×4=

3+3+3+3=

2+2+2+2+2=

6+6=

二、填一填。

1.一个因数是4,另一个因数是5,它们两个的积是( )。

2.在( )里填上合适的数。

5+5+5=( )×( )

2×4=( )+( )+( )+( )

3.填写口诀。

( )得八 二六( )

( )十五

二五( ) 四六( )

( )三十

4.12=( )×( )=( )×( )。

5.在○里填上“>”、“<”、“=”。

3+3○3×3

6○2×4

3×5○20-5

1+8○3×6

15-7○3×3

65+35○99

6.在( )里填上“+”、“—”、“×”。

3×4=19( )7

14( )6=4×5

6( )1=2×3

12( )2=5×2

4( )4=66-60

5×4( )38-15

7.在( )里填上合适的`数。

4×( )=24

( )×3=15

( )×2=8

( )×4+5=25

8.5乘6,写成乘法算式是( )。

三、判一判(对的打“√”,错的打“×”)。

1.2个6与6个2的和相同,意义也相同。 ( )

2.5×6-3=5×3=15。 ( )

3.把5+5+5转化成乘法算式是5×3或3×5。 ( )

4.4×6即6个4相加。 ( )

5.2×3=6×1。 ( )

6.4×3-4=4×2。 ( )

四、看图列算式。

1.

加法算式:_________

乘法算式:_________

2.

乘法算式:______或______

3.

_____________________________________

五、根据式子画一画。

1.4+4+4+4

2.5×2

六、列式计算。

1.5与6的积是多少?

2. 3个3相加是多少?

3.一个因数是6,另一个因数是3,积是多少?

七、解决实际问题。

1.王华和他的三个小伙伴在新华书店各买了2本书,他们三个一共买了几本书?

_____________________________________

2.

_____________________________________

3.

_____________________________________

4.4头大象搬木头,每头搬3根,还有5根木头没有搬走。原来一共有多少根木头?

_____________________________________

5.

如图,列乘法式子回答问题。

(1)跳绳的一共有几名同学?

_____________________________________

(2)做操的一共有多少名同学?

_____________________________________

(3)你能提出一个问题,并作答吗?

二年级数学复习计划

紧张而又充实的教学工作已经结束,下段时间我们就要进入期末的总复习阶段,为了更好的、更圆满地完成这学期的教学工作,特制定以下复习计划:

一、学情分析:

我任教的是二(1)(2) 班,这两个班共有学生120人。两个班级在数学学习上主要存在以下问题:

(1)部分学生的口算速度比较慢,计算的正确率不高;

(2)不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题;

(3)学习两极分化比较严重,部分孩子的基础知识不错,但遇到分析问题的题就一头雾水

(4)学习的积极性也不高,学生独立审题的能力还有待加强训练、

二、复习内容:

本册我们主要学习了数据的收集与整理、表内除法(1)(2)、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理9部分的内容。

三、复习方式

1、分块复习(夺冠新课堂)为主。对整块知识进行复习之后,结合习题进行巩固。

2、综合练习(试卷)。以测验或作业的形式让学生练习,在课堂上教师精讲。

3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。

四、复习重难点

重点:

表内除法(1)(2)、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识

难点:

数据的收集与整理、图形的运动、克和千克、数学广角——推理9

五、复习措施:

1、向课堂要质量,在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。

2、采用‘一帮一“互助活动,成立学生互助小组,让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。

3、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正。

4、复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。

5、重点指导学困生,缩小他们与优生的差距。

6、复习时有张有弛,使学生在愉快的氛围中快乐学习,快乐成长。

六.复习课时安排

1、数据整理 1课时

2、表内除法 5课时

3、图形的运动 2课时

4、混合运算 3课时

5、有余数的除法3课时

6、万以内数的认识 4课时

7、克和千克 2课时

8、数学广角——推理 1课时

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