人教版二年级下册数学电子课本一览

知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。以下是小编整理的一些人教版二年级下册数学电子课本及知识点，仅供参考。

人教版二年级下册数学电子课本

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二年级数学下册知识点

第一章————除法

1、用乘法口诀做除法，余数一定要比除数小;

2、应用题中，除数和余数的单位不一样;

商的单位是问题的单位，余数的单位和被除数的单位相同;

3、解决生活问题，如提的问题是“至少需要几条船?”，用进一法(用商加1)”，乘船、坐车、坐板凳等，读懂题目再作答。

第二章————方向与位置(认识方向)

1、地图上的方向口诀：上北下南，左西右东;

辨认方向时要画方向标。

2、“小猫在小狗的()方，()在小狗的东面”，是以小狗家为中心点，画出方位坐标，确定方向;

“小猪在小马的()方”，“小马的()方是小猪”，是以小马家为中心点，画出方位坐标，确定方向。

3、太阳早上从东边升起，西边落下;

指南针一头指着()，一头指着()。小明早上面向太阳时，他的前面是()，后面是()，左面是()，右面是()

4、当吹东南风时，红旗往()飘;

吹西北风时，红旗往()飘。

第三章————生活中的大数(认识10000以内的数)

1、计数器上从右边数起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位，第四位是()位，千位的左边是()位，右边是()位。

2、一个四位数最高位是()位，它的千位是5，个位是2，其他的数位是0，它是()。

3、在8536中，8在()位上，表示()。5在()位上，表示()。3在()位上，表示()。6在()位上，表示()。

4、由三个千，五个一组成的数是()，由9个一，两个百和一个千组成的`数是()。

5、读数时，要从高读起，中间有一个或两个0，都只读一个0个“零”;

末尾不管有几个“0”，都不读;

写数，末尾不管有几个0，都不读。写数时，从高位写起，按照数位顺序表写，中间或末尾哪一位上没有数，就写“0”占位。

6、10个十是()，10个一百是()，10个一千是()，100个一百是()。10000里面有()个百,1000里面有()个十。

7、最大的三位数是()，最小的三位数是()。最大的四位数是()，最小的四位数是()。

8、比较大小时，先比较位数，位数多的数就大，位数少的数就小;

位数相同时，从最高位开始比较，最高位上的数字相同的，就比下一位，直到比出大小。从大到小用“>”，从小到大用“<”。

第四章————测量1、毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)，相邻单位之间的进率是“10”;

2、1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，1分米=100毫米，1000米=1千米;

3、长度单位比较大小，首先要观察单位，换成统一的单位之后才能比较;

4、长度单位的加减法，米加米，分米加分米.......就是把相同的单位进行加减。

第五章————加与减1、口算整百加减整百时，想成几个百加减几个百，加减整十数的算理也相同。

2、计算时要注意：(1)、相同数位要对齐，从个位算起。(2)、计算加法时，哪一位相加满十，要向前一位“进一”。(3)、计算减法时，哪一位不够减时，要向前一位“借1”，但是不要忘记退位时要减1;

3、在估算中，如果估算到百位，就看十位数是多少，如果十位上的数大于5，则百位进1，十位和个位舍去，变为0，如估算678，就变为700;

如果十位上的数小于5，则百位不变，十位和个位舍去，变为0，如估算607，就变为600;

4、加数+加数=和一个加数=和-另一个加数如：()+156=368(用368-156计算)280+()=760(用760-280计算)

5、被减数-减数=差被减数=减数+差减数=被减数-差如：()-156=368(用156+368计算)

980-()=760(用980-760计算)

6、加法的验算方法：(1)交换加数的位置，看和是否相同，(2)用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数;

7、减法的验算方法：(1)用被减数减去差，看结果是否等于减数，(2)用减数加上差，看结果是否等于被减数。注意：运算时不要抄错数，也不要直接把验算结果抄上。

第六章————认识角1、每个角都是由1个顶点和2条边组成;

2、按角的大小，将角分为锐角、直角、钝角，所有的直角都相等，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。要知道一个角是什么角，可以用三角板上的直角比一比。

3、比较角的大小时要注意：角的大小与边的长短无关，与角的张口大小有关，张口越大角就越大;

4、正方形有四个直角，四条边都相等;

长方形有四条边，四个直角，长方形的对边相等;

5、平行四边形有四条边，有2个锐角，2个钝角，对边相等，对角相等。

第七章————时、分、秒1、钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格;

2、秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，就是1分钟;

3、分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1小时;

4、时针走一大格是1小时，走一圈是12小时;

5、时、分、秒相邻单位的进率是60;

1时=60分1分=60秒6、比较时间，首先要观察，统一单位之后再比较大小。

7、时间的加减：分减分，时减时，当分不够减时，要向前一位借1，化成60，再相加减;

第八章————统计1、记录并学会计算，谁多，谁少。

小学数学二年级下册练习题

一、 填空:(每空1分，计20分)

1、线段有( )个端点，过两点可以画( )条线段。

2、1米=( )厘米 17米-8米=( )米

3、从一个点起，用尺子向( )的方向画( )，就画成一个角。

4、18 ÷ 6=3 表示把18平均分成( )份，每份是( )。

5、图钉的长大约( )厘米。一棵大树高12( )。

6、尺上从( )刻度到( )刻度是3厘米。

7、3 × 3表示( )个( )相加。

8、3+3表示( )个( )相加。

9、括号里最大能填几?16 > 4 ×( ) 10 < 4 × 4—( )

10、把口诀补充完整。五( )三十 ( )六十八

二、判断。对的打“ √ ”，错的打“ Χ ”。(10分)

1、4 × 5和5 × 4计算的结果相同。( )

2、两个数相乘的积，一定比两个数相加的和大。( )

3、线段是可以量出长度的。( )

4、3米、400厘米、350厘米按从大到小的顺序排列是400厘米 > 350厘米 > 3米( )

5、角的两条边越长，角越大。( )

三、选择。把正确答案的'序号填在( )里。(10分)

1、 把20平均分成4份，每份是5。列式为( )。

(A、20 ÷ 5=4 ， B、20 ÷ 4=5)

2、 所有的( )大小都是相等的。(A、角 ， B、直角)

3、 有10米长的绳子，第一次用去4米，第二次用去4米，还剩( )米。

(A、10—4—4=2米 ， B、4+4=8米)

4、 读作3乘4的算式是( )。(A、3+4、B、3 × 4 C、4 × 3)

5、 300厘米比3米( )。(A、长，B、短，C、同样长。)

四、计算。(30分)

1、 直接写得数(16分)

2、 (1)8 × 2= 21 ÷ 3= 18 ÷ 3= 35 ÷ 5= 48—22=

17+28= 6 × 7= 35÷ 7= 35+19= 47—28=

71—50= 30-6= 72-8= 30+43= 45+7=

5×6= 68+9= 50-31= 28÷7= 1 ÷ 1=

(2)、7 ×8+5= 2 × 4 ×6= 42 ÷(25-19)=

3 × 4 ÷ 6= 52-(8+9)= 28 ÷ 4+19=

3、在( )填上+、-、×、÷。(5分)

24( )6=18 20( )5=4 6( )4=24

25( )5=30 25( )5=5

4、列式计算(9分)

(1)、42里面有几个7?

(2)、6个8相加是多少?

(3)、两个加数都是5，和是多少?

五、应用题(30分)

1、 妈妈买了4米白布，又买了12米花布。花布是白布的几倍?

2、 商店里有8个红气球，蓝气球是红气球的2倍，蓝气球和红气球一共多少个?

3、 小明看一本故事书，看了4天，还剩20页。以后每天看5页，还要看几天?

4、 有10朵花，插在2个花瓶里。一个花瓶里插4朵，另一个花瓶里插几朵?

5、 向阳小学二年级有4个同学做小旗，每个同学做5面小旗。

?(先提出问题，写在横线上，然后再解答出来。)

二年级数学下册教学计划

一、班内情况分析

班内共有28人，基础比较扎实，课后能认真完成作业，但自觉性不高，在计算方面准确率有待提高，在实践操作方面有欠缺。本学期在坚持学好基础知识的同时，更加注重发展学生的智力，对知识的灵活能力，激发学生的创新意识，不断提高学生的动手实践能力，在培优辅差方面下功夫。

二、教学内容

本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。

三、教学重点：

有余数的除法、加与减、时分秒。

四、教学难点：

加与减、时分秒。

五、教学目标:

(一)数与代数

1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的`数进行估计，能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。

3.《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

(二)空间与图形

1.《方向与位置》，借助实践活动，认识八个方向;能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。

2.《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。

3.《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。

(三)统计

《调查与记录》，初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。

另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

六、教学措施

1.加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

2.充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。

3.在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。

4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

5.加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。

6.与语文教师做好时间上的协调，平时多在一起交流、分析学生情况。特别是偏科生，多想办法，尽量的做到优的更优，差的努力补上去。

七、教学课时

1.除法------------------------------------------------------6课时

2.方向与位置-----------------------------------------------4课时

3.生活中的大数---------------------------------------------8课时

4.测量------------------------------------------------------5课时

5.加与减(一)------------------------------------------------16课时

6.认识图形--------------------------------------------------7课时

7.时分秒----------------------------------------------------8课时

8.调查与记录------------------------------------------------5课时

八、教学进度安排