初中体育教学方法有哪些

　　现在各校都开始注重全能型人才的培养,从德、智、体、美、劳这几方面来提升学生的综合能力。因此,体育教育越来越受到学校的重视,不断对体育课进行改革、拓展,不断完善体育教学,那么请随小编一起来学习一下体育的教学方法吧!

　　初中体育教学方法

　　(一)指导法：

　　1.语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

　　2.直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

　　3.完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

　　4.分解法：是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

　　5.预防和纠正错误动作法：是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

　　(二)练习法：

　　1.游戏练习法：是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

　　2.比赛练习法：是在比赛的条件下组织学生进行练习的方法。

　　3.综合练习法：是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。

　　4.循环练习法：是根据练习任务的需要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次循环练习的方法。

　　5.重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。

　　6.变换练习法：是根据练习任务的需要，在变换条件下进行练习的方法。

　　根据新计划要求 , 各科新大纲和教材重视多样性、层次性和灵活性。

　　(三)讲解法：

　　讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。

　　教师必须具有运用语言进行教学的能力，并逐步提高语言的艺术水平。体育教师还必须具有指挥能力，能正确运用口令。

　　运用讲解法教学时一般要注意以下几点：

　　1.讲解目的明确、内容正确。

　　2.要抓住教材的关键，简明扼要地进行讲解。

　　3.讲解要符合学生实际，启发学生思维，教师讲的深浅、语言的运用都要符合学生的实际。

　　4.讲解要注意时机和形式。

　　(四)示范法：

　　示范法是指教师通过具体动作范例，使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。

　　由于体育教学是教师向学生教动作技术，发展学生身体的过程，所以示范法是体育教学的重要方法之一。

　　教师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念，而且也能引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

　　初中体育技巧教学的目标、内容和教学要求与建议

　　1.教学目标

　　(1) 引导学生积极参与技巧练习。

　　(2) 发展学生灵敏、协调、柔韧力量等身体素质，提高平衡、定向和自控能力，学会并掌握滚翻、平衡、倒立等动作技能。

　　(3) 培养自信、果断顽强的精神，提高对学习技巧练习的兴趣。

　　(4) 树立安全意识，学会简单的自我保护和相互保护方法。

　　2.教学内容

　　(1) 复习以前学过的前、后滚翻和肩肘倒立、跪撑平衡 (女生) 等。

　　(2) 鱼跃前滚翻。

　　(3) 头手倒立 (男生)。

　　(4) 有人扶持的手倒立 (男生)。

　　(5) 联合动作。

　　3.教学要求

　　不要求学生学练难新动作，要在小学已掌握的动作基础上，学好初中的教学内容，并做到：

　　(1) 提高动作的圆滑程度，方向正，动作稳定，自控能力强，姿态优美。

　　(2) 做鱼跃滚翻、倒立动作时，增强自信心，技术动作较为熟练，提高动作质量。

　　(3) 联合动作衔接自然、连贯、有节奏感、幅度大、姿态美。

　　(4) 提高安全意识，学会自我保护和相互保护的方法。

　　(5) 技巧练习是心理素质训练的有效手段，培养学生顽强勇敢的意识和活泼愉快的情绪，陶冶美的情操。

　　由于学生掌握动作的水平不平衡，应允许学生有选择的学习。所以教学内容没有按年级排列，只是排出难易顺序，有少数学生水平较高，也应允许学习适合他们自己难度的内容，但一定要向老师说明，在教师的指导下进行。

　　4.教学建议

　　(1) 有条件的学校，可充分利用小垫子及其变化，进行单个动作及联合动作练习，以加大练习密度及运动负荷，增加练习机会。在每人一块小垫子进行单个动作练习的基础上，多块小垫子连在一起分组练习联合动作，既省时、协调，又便于组织教学，有利于更好地掌握动作技能。

　　(2) 培养正确姿势，随时纠正错误动作是技巧教学的重要环节。只有动作姿势正确，用力合理才能达到健身和发展素质的目的，才能使动作表现出轻松、自然、协调、健美。这就要求教师不仅要有正确的示范，而且要善于观察、分析并采用多种手段与方法及时纠正错误动作，并引导学生发现问题，学会指导。

　　(3) 注意活动安全是完成技巧教学任务的重要保证。每次练习前必须充分做好专项准备活动，尤其是颈、腰、腕、膝、踝等关节必须活动充分，以免造成扭伤;加强保护帮助 (倒立、侧手翻等)，教会学生自我保护方法。

　　(4) 在掌握单个动作的基础上进行联合动作练习，强调动作准确、连贯、协调，并注意发展学生的力量、柔韧、灵敏素质，提高平衡能力。联合动作练习时，要强调同学之间互相观察、互相帮助、互相纠正动作。

　　(5) 为了发挥学生的创造性，也可以组织学生分组，由学生自己创编动作组合，或改变成套动作中的某一个连接的动作，提高他们的创造力。

　　(6) 有条件的学校，应充分运用多媒体教育手段，通过影像直观地观察动作的动态和连贯性及静、慢动作分析技术，比较正确与错误等。特别是教师示范不易解决的部分，可以用投影、幻灯、录像等多媒体教学